快乐阅读:初中语文阅读与训练(课内课外)(1上) (平装)

出版者:湖南大学出版社

作者:王层林

页数:106 页

出版时间:2003年06月

价格:7.8

装帧:平装

isbn号码:9787810534826

具体描述

全书以教材为基础，知识（方法）为主线，能力为核心，根据教纲要求，连缀组合课内外相应语言材料，使导与读、学与练、课内与课外、知识与能力有机地结合起来，进行有序的同步阅读训练。

用户评价

说实话，拿到这本《快乐阅读:初中语文阅读与训练(课内课外)(1上)》之前，我对于“快乐阅读”这个概念是持怀疑态度的，总觉得语文学习就应该是严肃且枯燥的。但这本书却用实际行动证明了，阅读是可以充满乐趣的。它在选材上非常用心，既有符合初中生认知水平的经典篇目，也有不少新颖有趣、贴近生活的读物。我最喜欢的是书中的一些小故事，它们情节跌宕起伏，人物形象鲜明，读起来让人爱不释手。更重要的是，在这些故事的背后，往往蕴含着深刻的道理，它能够潜移默化地影响我们的价值观。而且，这本书的练习题设计非常人性化，不仅仅是考察记忆，更注重培养我们的分析能力和解决问题的能力。很多题目都会引导我们去思考“为什么”，而不是简单地“是什么”。这让我觉得，这本书是在“教我如何阅读”，而不是“教我如何做题”。这种学习方法，让我对语文产生了前所未有的兴趣，也让我觉得，原来语文学习真的可以是一件“快乐”的事情。

我之前对阅读理解的理解，很大程度上停留在“读懂字面意思”的层面，但这本书完全颠覆了我的认知。它让我明白，真正的阅读理解，是需要深入到文章的“灵魂”的。《快乐阅读》这本书，它不像很多教辅那样，只是简单地堆砌题目，而是通过精心设计的练习，引导读者去思考。比如说，它会设置一些开放性的题目，让我们去猜测人物的内心世界，去推测作者的写作动机，甚至去探讨文章所反映的社会现象。这些题目看似简单，但却需要我们调动所有的知识储备和思考能力去应对。而且，书中的一些课内课文的拓展训练，能够将课本上的知识点进行更深层次的挖掘，让我们不仅仅是“学过”，而是真正地“理解”和“掌握”。我印象最深刻的是，它在解析一道题目的时候，不仅仅给出了正确答案，还详细分析了其他选项为什么是错误的，以及我们为什么容易在这些选项上犯错。这种“知其然，更知其所以然”的解释，让我受益匪浅。

这本书真是解决了我的一个大难题！作为一个初一学生，我对语文的阅读部分总是提不起劲，尤其是那些长篇大论的文章，读起来就犯困。但《快乐阅读》这本书，真的让我体验到了“快乐”！它的排版很舒服，字体大小适中，不会显得拥挤。更重要的是，它不像我之前看过的那些书一样，上来就给一大堆晦涩难懂的理论。这本书的方式更像是循循善诱，通过一个个生动有趣的阅读材料，一点点地引导我们去发现阅读的乐趣。比如，它选取的一些课外读物，有的是关于历史故事的，有的是关于科学探索的，还有的则是感人至深的友情故事。读这些文章的时候，我完全不会觉得是在“学习”，反而像是在遨游知识的海洋，发现新大陆。而且，书中的题目设计得非常巧妙，不是那种死记硬背的考查，而是鼓励我们去思考、去联想，甚至去质疑。我记得有一道题，让我根据文章内容，写出自己对主人公选择的看法，这让我觉得自己的想法是被重视的，而不是被标准答案所束缚。这种鼓励独立思考的教学方式，让我觉得这本《快乐阅读》是真的懂我们初中生的需求。

刚拿到这本《快乐阅读:初中语文阅读与训练(课内课外)(1上)》，就被它朴实无华的封面吸引了。我一直对初中语文的阅读理解部分有些头疼，总觉得课本上的内容不够深入，而市面上的参考书又良莠不齐。这本“快乐阅读”给我的第一感觉是踏实，它明确地打出了“课内课外”的旗号，这正是我所需要的。打开目录，我看到了熟悉的课文篇目，也有一些课外拓展的读物。试着做了几道关于某篇课内文章的阅读理解题，感觉出题的角度很刁钻，但又切合了文章的精髓。题目不仅仅是考察对字词句的理解，更重要的是引导你去分析人物情感、作者意图，甚至挖掘文章背后的文化内涵。我特别喜欢它对一些易错点的提示，以及提供的多角度的解题思路。这不仅仅是做题，更像是一种思维的训练。之前我对阅读理解总有一种“凭感觉”的心态，现在通过这些题目的引导，我开始意识到，原来阅读理解是可以有方法、有技巧可循的。而且，它里面的课外阅读材料也都很有意思，不仅仅是枯燥的文学名篇，也有一些贴近生活的散文和故事，读起来一点都不枯燥，反而能激起我阅读的兴趣。

不得不说，这本《快乐阅读:初中语文阅读与训练(课内课外)(1上)》在细节处理上做得相当到位。我一直在寻找一本能够系统性地提升我阅读理解能力的教材，之前尝试过几本，但总感觉差了点什么。这本让我眼前一亮的地方在于，它不仅仅提供了大量的练习题，更重要的是，它在题目设计上非常注重能力的循序渐进。从最基础的理解句子意思，到分析段落主旨，再到把握文章整体结构和作者的写作意图，都进行了非常细致的梯度设置。我尤其欣赏它在“课外”部分的选取，这些材料的质量非常高，而且题材广泛，涉及文学、历史、科普等多个领域，这不仅拓展了我的阅读视野，也为我的写作积累了素材。而且，书中的一些导读和赏析部分，能够帮助我更深入地理解文章的精妙之处，而不是仅仅停留在表面。有的时候，读完一篇文章，我会觉得意犹未尽，而书中提供的拓展阅读信息，恰好满足了我的求知欲。这种“触类旁通”的学习方式，让我感觉自己不仅仅是在做题，而是在真正地提高自己的语文素养。