《小學語文階梯閱讀訓練·2年級(注音版)》的編者數十年從事小學語文教學，深知學生學語文的難點之一是精讀課外提供的短文，並完成針對短文所提齣的有關字、詞、句、篇等不同層次的問題。究其原因，主要是兩方麵：一是小學生年齡小，知識積纍少，理解能力不夠，加之書麵概括、錶達能力有限，往往達不到要求；二是有些學生閱讀習慣不好，不能靜下心來讀懂文章、思考問題，如蜻蜓點水似的粗粗瀏覽一下文章便答題，有時甚至連題目也沒看懂就下筆迴答，正確性可想而知瞭。而小學生往往不會正確歸因，誤認為“閱讀短文最難”，害怕做閱讀練習，害怕語文考試，甚至影響他們對語文學習的興趣及探究精神。
一天一篇，天天積纍。
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