全日制普通高级中学教科书(必修)同步辅导·能力培养与测试(修订版).高一语文.(第二册)

页数:0

出版时间:1900-01-01

价格:13.0

isbn号码:9787107173288

用户评价

这本书的选文口味实在是太单一了，我严重怀疑编者是否接触过近三十年来的任何文学思潮。那些被挑选出来的文章，大多是那种传统到有些僵化的范本，说教意味太浓厚，读起来索然无味，完全提不起兴趣去深究背后的深意。举个例子，某篇关于人生哲理的散文，里面的观点我早在初中时就已经学过了，用词遣句也显得格外陈旧，让人感觉像是在翻阅一本泛黄的旧课本。我更期待能看到一些探讨当下社会现象、富有思辨性的现代文学作品，哪怕是当代诗歌也好，能让我们感受到语文学习与我们真实生活的关联。现在这样，感觉语文课变成了一门研究“古代人如何思考”的课程，而不是一门培养我们独立思考、表达现代观点的工具课。每次上语文自习课拿出它，周围的同学大多都在低头刷手机，可见其对激发学习热情的“魔力”有多么弱。

这本书的排版简直是一场灾难，我花了好大力气才适应这种密密麻麻的字体和布局。每次翻开它，都感觉像是在进行一场视觉上的极限挑战。尤其是那些例句和注释部分，恨不得把所有的信息都塞进有限的空间里，导致眼睛非常容易疲劳。我记得有一次晚上学习到很晚，就是因为它那不友好的设计，让我不得不中途停下来，给眼睛做足足半个小时的放松运动。真的，编辑团队是不是对“简约”有什么误解？或者说，他们是想通过这种方式来锻炼我们高中生的阅读耐力和专注力？如果真是这样，那我要说，效果是达到了，但代价是我为我的视力健康付出了沉重的代价。而且，试题部分的印刷质量也着实让人不敢恭维，有些地方墨迹洇染得厉害，好几次我都在想是不是我的书买到了盗版，但最终还是接受了这是正版的“特色”。希望未来的修订版能真正重视读者的使用体验，哪怕只是增加一点留白，都会让学习过程变得愉快许多。现在的版本，简直就是一本“反舒适阅读指南”。

同步辅导的力度把握得非常不到位，有时候感觉它比课本本身还要晦涩难懂，完全起不到“辅导”的作用，反而制造了更多的困惑。尤其是在解析一些诗词的意境和手法时，给出的解释往往是那种教科书式的、官方的、滴水不漏的结论，但它就是不说“为什么”是这样，也没有提供不同的解读视角。我需要的是那种能引导我思考、启发我得出答案的阶梯，而不是直接端上来的“成品汤”。有一次，我为一个典故的理解卡壳了很久，翻到辅导部分，希望得到一些更细致的背景介绍，结果它只是简单地重复了课本上的注释，外加一句“请结合课文深入理解”。这不就是让我原地打转吗？对我来说，一本好的辅导书应该像一个耐心又博学的老师，在你迷茫时点拨一下，而不是一个只会背诵标准答案的复读机。这种“高深莫测”的辅导方式，对于基础薄弱的同学来说，简直是雪上加霜。

我非常不满这本练习册中的测试部分，它似乎完全脱离了课堂教学的实际进度和深度。我们老师上课强调的重点，在测试题里常常被一带而过，反而是一些在课堂上被轻描淡写提及的边角知识点，被放大成了必考的重点，让人摸不着头脑。更气人的是，有些测试题的设问方式极其绕口，光是读懂题目本身就需要花费大量时间去解构，等你终于明白了它想问什么，时间也所剩无几了。这简直是在考验我们的阅读理解能力，而不是对语文知识的掌握程度。而且，我发现好几套模拟测试卷中，都存在印刷错误或者选项设置存在明显逻辑漏洞的情况，这极大地打击了我们做题的热情。如果连出题人都不能保证试题的严谨性，我们这些埋头苦读的学生在做题时又该如何建立对这份材料的信任感呢？

从实用性的角度来衡量，这本书的配套资源几乎为零，或者说，是完全没有被整合进这个“修订版”里。在如今这个信息化时代，一本优秀的教辅材料理应提供线上支持，比如配套的音频讲解、名师视频解析，或者至少是一个可供查询的错误更正列表。然而，我拿着这本厚厚的纸质书，感觉自己就像是活在了上个世纪。遇到难题，我只能求助于网络上零散的、质量参差不齐的解答，或者厚着脸皮去问老师和同学。如果编者当初设计时，没有考虑到与数字媒体的有效结合，那么这本所谓的“能力培养与测试”就显得非常名不副实了。它只培养了我们“独立与孤立无援地解决问题”的能力，而不是真正的综合语文能力。我希望下一版能附带一个二维码，哪怕只是一个链接也好，至少能让这本沉甸甸的书“活”起来，而不是沦为书架上的一个沉默的装饰品。