体育与健康课程标准研修

出版者:高等教育出版社

作者:教育部基础教育司 编

页数:192

出版时间:2004-1

价格:15.70元

isbn号码:9787040154269

具体描述

《体育与健康课程标准研修》是教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写的《普通高中新课程研修手册》学科研修中的一册，《体育与健康课程标准研修》从体育与健康新课程的理念、学校体育与健康课程的编排、对必修必选内容的理解、学习方式、课程资源的开发、学习评价、教学实施等方面，为教师理解《普通高中体育与健康课程标准(实验)》提供帮助。《体育与健康课程标准研修》中提供了大量的案例，设计了研修活动、阅读材料、学习要点、研修建议等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。

目录信息

前言
研修指南
专题一 如何正确理解和把握高中体育与健康课程的基本理念
1．1 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄
1．2 改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性
1．3 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习
1．4 注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础
专题二 如何根据学习目标选择与设计高中体育与健康课程学习内容
2．1 如何正确认识学习目标与内容标准的关系
2．2 如何正确认识内容标准与学习内容的关系
专题三 如何理解高中体育与健康课程的必修必选内容
3．1 为什么要将健康教育作为高中学生的必修必选内容
3．2 为什么要将田径运动作为高中学生的必修必选内容
专题四 如何实施高中体育与健康课程的选项教学
4．1 如何做好选项工作
4．2 教师如何进行选项教学
4．3 学生如何参加选项学习
专题五 如何指导高中学生采用有效的方式学习体育与健康课程
5．1 自主学习
5．2 合作学习
5．3 探究学习
专题六 如何制订高中体育与健康课程的单元教学计划
6．1 单元教学计划的定位
6．2 单元教学计划的制订
专题七 在高中体育与健康课程教学中如何关注学生的差异
7．1 高中体育与健康课教学中学生存在哪些差异
7．2 体育与健康课教学应如何满足学生的个体差异
专题八 如何利用与开发高中体育与健康课程资源
8．1 体育与健康课程资源知多少
8．2 如何创造性地利用与开发体育与健康课程资源
8．3 利用与开发体育与健康课程资源的途径
专题九 如何解决高中体育与健康课程学习评价的可操作性问题
9．1 高中体育与健康课程呼唤新的学习评价
9．2 高中体育与健康课程学习评价的操作性问题
专题十 如何根据《课程标准》的精神实施高中体育与健康课堂教学
10．1 新的体育课堂教学与传统体育课堂教学的主要区别
10．2 如何实施体育与健康课堂教学
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用户评价

我一直觉得，教育应该是充满智慧和创造力的。这本书就完美地展现了这一点。它不仅仅是对现有教育模式的梳理和总结，更是一次对未来体育教育的展望。书中关于“创新性教学方法”的探讨，让我看到了体育课的无限可能。它不再是枯燥的重复练习，而是可以通过游戏、探险、项目式学习等多种方式，让学生在快乐中学习，在探索中成长。我尤其喜欢书中关于“运动项目选择的多样性”的建议，它打破了传统体育项目固有的框架，鼓励将更多元化的运动形式引入课堂，这无疑能激发更多学生的兴趣。这本书让我觉得，体育课可以成为学校里最生动、最有趣的课堂之一，它能让孩子们释放天性，培养创造力，发展多元智能。

读完这本书，我最大的感受是，教育的本质在于“育人”。这本书所阐述的体育与健康课程标准，正是围绕着“人”的发展来设计的。它不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，是品格的塑造。书中对“体育精神”的解读，让我明白了体育竞技中的公平竞争、尊重对手、遵守规则的重要性，这些不仅仅是体育场上的准则，更是为人处世的道理。它通过大量的案例分析，展示了如何将这些精神融入到课程设计和教学过程中，让学生在运动中潜移默化地接受熏陶。我特别欣赏书中对“终身体育”理念的强调，它不仅仅是让孩子在学校里爱上运动，更是要让他们懂得运动的意义，懂得如何利用运动来保持身心健康，享受生活。这本书让我对教育有了更深的理解，也让我对未来孩子的成长有了更清晰的规划。

我本来是抱着随便看看的心态翻开这本书的，结果被里面丰富的内容深深吸引。它不仅仅是关于课程标准，更像是一本关于“教育的温度”的解读。书里描绘了很多孩子在体育课上因为掌握了新的运动技能而获得的成就感，那种发自内心的快乐和自信，真的能透过文字传递出来。它探讨了如何让每一个孩子，无论身体条件如何，都能在体育课上找到属于自己的乐趣和价值，这一点让我非常感动。书里还提到了很多关于运动损伤预防和运动急救的知识，这些实用性极强的内容，让我觉得这本书不仅对老师有用，对家长来说也是一本宝贵的参考书。它让我意识到，体育课不仅仅是课堂上的内容，更应该渗透到日常生活中，成为一种生活习惯。它教会我如何去观察孩子在运动中的表现，如何鼓励他们，如何让他们爱上运动。

这本书真的让我大开眼界！我一直以为体育课就是跑跑跳跳，学生们出出汗就好了，没想到背后还有这么多的学问。书里深入浅出地讲解了体育与健康课程的标准，不仅仅是理论，还结合了很多实际案例，让我这个普通读者都能理解课程设计背后的逻辑和目标。它强调了体育教育不仅仅是身体素质的提升，更重要的是培养学生健康的生活方式、良好的体育道德以及团队协作能力。书中对“健康”的定义也更加广阔，涵盖了心理健康、社会适应性等方面，这让我重新审视了体育课的意义。我尤其喜欢书中关于“过程性评价”的探讨，这让我想起我上学那会儿，体育课的评价似乎总是不够全面，这本书提出了很多创新性的评价方法，让我觉得如果我当年有机会接受这样的体育教育，现在身体和心态都会更好。它也让我对孩子的体育教育有了新的期望，希望他们能接触到这样系统、科学的体育课程。

这本书给我带来的不仅仅是知识的增长，更是心灵的触动。它让我看到了教育者们的用心良苦，看到了他们对孩子们的爱和责任。书中对于“差异化教学”的深入阐述，让我明白了每一个孩子都是独一无二的，他们有不同的天赋和潜力，体育课应该尊重并发挥这些差异。它提出了许多行之有效的策略，帮助老师们更好地关注到每一个学生，让他们都能在体育课上获得成功的体验。我记得书里有一个关于特殊儿童融入体育课的案例，让我非常感动。这让我意识到，体育教育的包容性和普适性是多么重要。这本书让我对教育有了更深层次的思考，它让我看到了教育的温度，教育的智慧，以及教育的无限可能。