行动学习法

出版者:华夏出版社

作者:伊恩·麦吉尔

页数:250

出版时间:2002-06-01

价格:32.0

装帧:平装

isbn号码:9787508027432

作者简介

伊恩·麦吉尔

用户评价

这本书的阅读体验非常具有层次感和穿透力。前三分之一部分建立了坚实的理论基础，阐述了为何传统学习模式在快速变化的环境中会失效，这部分内容虽然理论性较强，但语言非常克制和精准，没有丝毫的冗余。真正让我眼前一亮的是其中关于“行动的勇气”和“失败的再定义”的章节。我们很多人（包括我自己）都被“完美主义陷阱”困住，害怕因为行动而暴露自己的不足。这本书巧妙地将失败视为“高价值数据点”，而不是学习旅程的终点。它提供了一种心理模型，帮助读者重构对风险的认知，将不确定性从“威胁”转化为“探索的机会”。我过去在启动新项目时总是过度分析，导致机会窗口关闭。采纳了书中的“快速原型与小步快跑”原则后，我第一次在没有完全弄清所有细节的情况下就大胆地推出了一个小型试点项目，虽然过程磕磕绊绊，但收获的早期市场反馈远比我耗费数月进行的桌面研究要宝贵得多。这本书的价值在于，它不仅教你“怎么做”，更帮你解决了“敢不敢做”的内在阻力。

我必须承认，最初我对书名《行动学习法》略感不屑，觉得这不过是老生常谈。但深入阅读后，我发现它对“行动”的定义远超出了我的想象。它探讨的不是简单的“动手去做”，而是“带着明确的学习目标和衡量标准的刻意行动”。书中对“度量”的重视程度令人印象深刻，如何设计有效的、非干扰性的指标来衡量行动的效果，避免数据造假和自我欺骗，这部分内容极其精妙。我将书中的“双环学习模型”应用到我的团队绩效辅导中，要求成员不仅要报告“做了什么”，更要报告“从中学到了什么”以及“将如何用这个新认知调整下一步的策略”。这彻底改变了以往那种形式化的周报文化。这本书像一把手术刀，精准地切开了我们工作流程中那些“无效忙碌”的表象，直击提高效率和个人成长的本质。它不是提供捷径，而是提供了一条更清晰、更少弯路的坦途，对于追求卓越的专业人士而言，是值得反复研读的佳作。

这本书简直是为我这种“理论巨人，实践矮子”的人量身定做的！我一直以来都在抱怨，参加了无数的培训、阅读了海量的管理学和个人成长书籍，但真正能落地到工作中的方法少之又少。这本《行动学习法》真正触及了问题的核心——知识的转化率。它不是那种空洞地告诉你“要反思”、“要行动”的书，而是提供了一个结构化的、可操作的框架。我尤其欣赏其中关于“行动-观察-反思”循环的深度剖析，作者没有停留在简单的概念介绍，而是深入探讨了每个环节可能遇到的心理障碍和认知偏差，并提供了具体的工具来克服它们。比如，书中介绍的“最小可行性学习单元（MVLU）”概念，彻底颠覆了我过去那种追求“完美计划”的拖延症倾向。我尝试用这个方法来改进我的项目提案撰写流程，不再试图一次性写出完美的初稿，而是先完成一个能展示核心概念的“最小可行性提案”，然后立即寻求反馈并迭代。这种从“准备就绪”到“立即开始”的心态转变，带来的效率提升是立竿见影的，让我感受到了久违的成就感和掌控感。它让我明白了，真正的学习不是吸收信息，而是通过有目的的行动来重塑经验结构。

说实话，我一开始对这类“方法论”的书抱有极大的怀疑态度，市面上太多这类书籍卖弄概念，读完后除了能多几个时髦的词汇可以炫耀外，对实际业务没有任何帮助。然而，这本《行动学习法》的独特之处在于其极强的“去神秘化”和“实战导向”。它没有使用晦涩难懂的学术术语来包装自己，而是通过大量真实的案例和详尽的步骤拆解，将复杂的学习过程分解成了清晰的“如果-那么”的逻辑链条。我特别喜欢书中对“反馈回路的质量”的强调。以前我总是急于寻求反馈，但很少思考我问了什么样的问题。这本书引导我设计更具针对性的问题，从而获取更有价值、可操作性的改进意见。我将书中的“批判性提问矩阵”应用到团队例会上，结果发现过去那些陷入僵局的讨论，因为有了明确的提问焦点，效率和产出质量都得到了极大的提升。它不仅仅是一本关于“如何学习”的书，更是一本关于“如何有效解决问题”的实操手册，对于任何身处高压、需要快速适应变化环境的专业人士来说，都是一份不可多得的指南。

从排版和结构上看，这本书的设计也充分考虑了读者的使用习惯。它不是那种读完就束之高阁的“一次性读物”，而是像一本工具书一样，可以随时翻阅查阅具体工具的部分。书中的图表和流程图设计得非常直观，将抽象的概念具象化，特别是那个关于“情境锚定式学习路径”的图示，我直接把它打印出来贴在了我的工位上。每当我在工作中感到迷茫，不知下一步该怎么走时，看一眼那个流程图，就能迅速定位到当前所处的阶段以及最应该关注的焦点。这是一种非常实用的“认知导航系统”。此外，作者在书中穿插的一些哲学思考，比如对“知识的惰性”的探讨，也提升了整本书的深度，让我意识到学习不是一个线性的累加过程，而是一个螺旋上升的动态重构过程。它迫使我审视自己过去的工作习惯——那些重复性的、低效的“假装学习”的状态，并勇敢地去打破它们。

书是5星，翻译是0星。

这本书是国内最早介绍行动学习的书，也是我真正了解行动学习的导读读物，这本书比较关注多问题式的行动学习，也就是个人版而不是企业版，但是作为中国关于行动学习的始祖级读物是当之无愧的，如果不是13年年底又出了两本经典书籍，这本书依然是国内唯一真正在技术层面介绍行动学习的读物，想学习行动学习的朋友不妨下点功夫研究一下。

书是5星，翻译是0星。

1、小组创造周期：培养感情、调动情绪、创造性、放松； 2、移情就是从他人的角度理解世界、感受，并就此沟通； 3、行动学习流派： 一、创始人列文的科学流派：理解问题提出的系统；以科学方法为基础调查、假设、实验、审查和总结；最后将自己的观点在现实生活中检验； 二、库博的经验学派：行动、反思、理论和实践； 三、批判性反思；

这本书是国内最早介绍行动学习的书，也是我真正了解行动学习的导读读物，这本书比较关注多问题式的行动学习，也就是个人版而不是企业版，但是作为中国关于行动学习的始祖级读物是当之无愧的，如果不是13年年底又出了两本经典书籍，这本书依然是国内唯一真正在技术层面介绍行动学习的读物，想学习行动学习的朋友不妨下点功夫研究一下。