中学计算机Windows版第二册 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:邓立言汪燮华

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-06-01

价格:13.1

装帧:

isbn号码:9787030077493

丛书系列:

图书标签:

中学计算机
Windows
第二册
信息技术
计算机基础
Windows操作系统
办公软件
编程入门
网络基础
信息安全
教材

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具体描述

本套教材编写的指导思想是：以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，以唯物辩证法为指导，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理计算机学科特点与学生认知水平、教与学、传授知识与发展能力、智育与德育、基本要求与个性发展、提高教学质量与减轻学生负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息意识，掌握计算机基础知识和基本操作，学会运用计算机技术进行学习和工作的本领，培养学生分析问题、解决问题的能力

《中学计算机Windows版第二册》的目录与内容概览《中学计算机Windows版第二册》是一本面向初中生的计算机基础知识与实践操作指导教材。本书紧密结合Windows操作系统的使用，旨在帮助学生系统掌握计算机的基本概念、常用软件的操作技巧，并初步接触编程和网络应用，为日后的学习和生活打下坚实的计算机技能基础。第一章：操作系统入门与文件管理本章将引导学生认识计算机操作系统在整个计算机系统中的核心地位，理解其基本功能与工作原理。重点内容包括：认识Windows操作系统：介绍Windows的版本、桌面环境、基本组件（如开始菜单、任务栏、桌面图标、窗口等）的构成，以及如何进行基本的鼠标和键盘操作。文件和文件夹的概念：深入讲解文件、文件夹的定义、属性（名称、类型、大小、创建日期等）及其之间的层级关系。文件操作实务：详细演示如何创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹。同时，介绍文件的搜索技巧，以及如何使用回收站进行文件的恢复。文件压缩与解压缩：讲解文件压缩的意义和常用方法（如使用WinRAR或7-Zip软件），演示如何对文件进行压缩和解压缩，以节省存储空间或方便传输。个性化设置：指导学生如何调整桌面背景、屏幕保护程序、鼠标指针样式、系统声音等，实现个性化的桌面环境。第二章：文字处理软件应用（以Microsoft Word为例）本章将聚焦于最常用的文字处理软件——Microsoft Word，帮助学生掌握文档的创建、编辑、排版和保存技巧，为撰写各类报告、论文打下基础。 Word文档的基本操作：介绍Word的界面布局、菜单栏、工具栏，学习新建、打开、保存文档，以及基本的文本输入和编辑（如复制、剪切、粘贴、撤销、重做）。文本格式化：讲解如何设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等文本样式，以及段落的对齐方式、行距、段间距的调整。项目符号与编号：演示如何使用项目符号和编号来组织和呈现列表信息，使文档结构更清晰。页眉页脚与分页：指导学生如何添加页眉页脚（如页码、标题），以及如何插入分页符、分节符来控制文档的结构。表格的制作与编辑：学习如何在Word中插入、删除、合并单元格，调整表格的行高、列宽，以及对表格内容进行排版。图片的插入与排版：演示如何将图片插入到文档中，并学习图片的缩放、裁剪、环绕方式等基本排版技巧。文档的打印与导出：介绍文档的打印预览，学习如何设置打印参数，以及将文档导出为PDF等常见格式。第三章：电子表格软件应用（以Microsoft Excel为例）本章将介绍电子表格软件Microsoft Excel，教授学生数据录入、公式计算、图表制作等基本技能，培养数据分析与处理的能力。 Excel工作簿与工作表：介绍Excel的工作簿、工作表、单元格的概念，学习在单元格中输入文本、数字、日期等数据。公式与函数基础：讲解Excel公式的基本构成（如运算符、单元格引用），学习使用简单的内置函数，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等，进行数据计算。数据排序与筛选：演示如何对数据进行升序或降序排序，以及如何使用筛选功能快速查找符合条件的数据。图表的创建与美化：学习创建柱形图、折线图、饼图等常用图表，直观地展示数据，并对图表的标题、坐标轴、数据标签等进行美化。工作表的复制与移动：指导学生如何复制、移动工作表，以及如何对工作表进行重命名。简单的数据分析：通过实际案例，引导学生利用Excel进行简单的数据整理和初步分析。第四章：演示文稿软件应用（以Microsoft PowerPoint为例）本章将聚焦于演示文稿制作软件Microsoft PowerPoint，帮助学生掌握创建、编辑和设计精美演示文稿的能力，用于课堂展示、主题汇报等。 PowerPoint界面与基本操作：介绍PowerPoint的界面布局，学习新建演示文稿，添加、删除幻灯片，以及在幻灯片中插入文本框、图片、形状等。幻灯片版式与设计模板：讲解如何选择和应用不同的幻灯片版式，以及使用内置的设计模板快速美化演示文稿。文本和对象的编辑与排版：学习如何设置文本的字体、颜色、大小，以及如何对插入的图片、形状进行对齐、组合、排序等操作。动画与切换效果：演示如何为幻灯片中的对象添加进入、强调、退出等动画效果，以及为幻灯片之间设置切换效果，增强演示的生动性。母版视图的运用：介绍母版视图的功能，指导学生如何在母版上统一设置页脚、背景等，实现全局统一的风格。演示文稿的放映与保存：学习如何进行幻灯片放映，以及将演示文稿保存为不同格式（如PDF、视频）。第五章：互联网基础与应用本章将介绍互联网的基本概念，以及如何安全、高效地利用互联网获取信息和进行交流。互联网的构成与工作原理：简要介绍互联网的起源、发展，以及IP地址、域名、浏览器等基本概念。网络浏览器操作：学习使用常见的网络浏览器（如Edge、Chrome）进行网页浏览、地址栏输入、前进后退、收藏夹管理、下载文件等操作。搜索引擎的使用：掌握使用搜索引擎（如百度、Google）进行关键词搜索的技巧，学习如何缩小搜索范围，提高搜索效率。电子邮件的使用：介绍电子邮件的注册、收发、附件添加、文件夹管理等基本操作，理解电子邮件在信息交流中的作用。网络安全基础：讲解常见的网络安全威胁（如病毒、木马、钓鱼网站），以及如何设置强密码、辨别安全链接、保护个人隐私等基本安全常识。网络礼仪：提倡健康的上网行为，介绍基本的网络沟通礼仪。第六章：多媒体技术的初步接触本章将初步介绍多媒体技术在计算机中的应用，以及相关的简单操作。音频与视频文件的播放：学习使用Windows自带的媒体播放器（如Windows Media Player）或第三方播放器（如PotPlayer）播放常见的音频和视频文件。图片文件的浏览与简单编辑：学习使用Windows的照片应用或画图工具打开、浏览图片，并进行简单的裁剪、旋转、颜色调整等操作。常见多媒体格式的认识：了解一些常见的多媒体文件格式（如MP3、MP4、JPG、PNG）及其用途。第七章：简单的程序设计入门（可选，或以图形化编程工具为主）本章旨在为学生打开程序设计的大门，通过形象生动的方式，培养逻辑思维和解决问题的能力。具体内容可能根据学校教学大纲和可选资源而定，通常会采用以下一种或两种方式：流程图的概念与绘制：介绍流程图的基本符号（开始/结束、处理、输入/输出、判断等），以及如何用流程图来描述解决问题的步骤。图形化编程工具（如Scratch）：通过拖拽积木块的方式，让学生了解编程的基本概念（如顺序、循环、条件判断），并完成一些简单的动画、游戏或故事创作。《中学计算机Windows版第二册》力求将理论知识与实践操作相结合，通过大量的实例演示和练习，帮助学生在动手操作中巩固所学，提升计算机应用能力。本书的编写风格力求通俗易懂，贴近初中生认知水平，旨在激发学生对计算机学习的兴趣，为他们未来在信息时代的学习和发展奠定坚实的基础。

作者简介

目录信息

第一章进一步认识电子计算机
1.1电子计算机是信息处理机
1.1.1信息与信息处理
1.1.2电子计算机是信息处理机
1.2多媒体微型电子计算机系统及多媒体技术的应用
1.2.1多媒体微型电子计算机系统的硬件
1.2.2多媒体微型电子计算机系统的软件
1.1.3多媒体技术的应用
第二章数据处理技术与应用
2.1用计算机进行数据处理――完成一张九九乘法表
2.1.1Excel的进
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版简直是灾难，页面设计混乱不堪，根本没有考虑到读者的阅读体验。字体大小不一，行距忽宽忽窄，有时候重要的图示和文字挤在一起，完全看不清重点。更别提那些插图了，质量低劣不说，很多甚至与正文内容风马牛不相及，纯粹是浪费纸张。翻开书本，一股廉价油墨味扑鼻而来，让人怀疑这书是不是随便拼凑出来的。很多章节的逻辑跳转非常生硬，上一页还在讲基础概念，下一页突然就跳到了复杂的应用案例，完全没有循序渐进的过程，让初学者看了摸不着头脑，学起来非常吃力。感觉作者和编辑团队对“计算机”这门学科的理解还停留在上个世纪，很多现代的软件操作和网络知识点根本没有体现，这对于想跟上时代潮流的学生来说，简直是误导。整体来看，这本书的制作水平极度粗糙，完全不适合作为教材使用。

评分☆☆☆☆☆

这本书在对新技术的引入方面显得极其保守和滞后。在如今这个云计算、大数据和人工智能快速发展的时代，这本教材里对于“网络”的讲解还停留在拨号上网的时代背景下，对互联网的现代结构、安全基础概念的描述更是寥寥无几。它似乎完全回避了当前信息技术领域正在发生的所有重大变革。学生们需要的不是历史回顾，而是面向未来的工具和思维方式。当我在书中看到关于“软盘备份”的详细步骤时，我几乎要怀疑自己是不是买错了年份的书籍。如果教材内容不能反映当前信息技术的主流趋势，那么它所教授的技能很快就会过时。教育的本质是为未来做准备，而这本书显然在这方面失职了，它更像是一份关于老旧技术的档案记录，而不是一本面向现代中学生的信息技术指南。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午试图理解第三章关于文件管理的那部分内容，结果是令人沮丧的。书中对“文件夹”和“文件”的描述过于概念化，缺乏实际操作的指导步骤。它只是罗列了一堆理论定义，却没能提供清晰的屏幕截图或具体的鼠标点击路径，这对于依赖视觉学习的青少年来说简直是雪上加霜。举个栽跟头的地方是，讲到如何设置文件权限时，书上只是用了一句“根据需要修改属性”，这到底是什么意思？需要修改哪些属性？在哪里修改？完全是一团迷雾。我不得不放弃这本书，转而上网搜索相关的视频教程才能勉强搞明白。一本教授“操作”的课程书籍，如果连最基本的“如何做”都讲不清楚，那它的价值也就所剩无几了。我对这种只重理论、不重实操的编撰方式深感失望，它完全没有体现出“计算机”的实用性。

评分☆☆☆☆☆

作为一本声称是“第二册”的进阶教材，它在内容衔接上的处理可以说是相当草率。我感觉作者完全没有回顾第一册的内容，或者说，假设读者对第一册的内容了如指掌。很多章节直接开始讨论一些需要预备知识的概念，比如“内存分配的基本原理”或“简单的编程逻辑结构”，但对这些核心概念的复习或铺垫几乎没有。这导致我在阅读时，不得不频繁地翻回前面的章节查找线索，或者干脆跳过，因为跳过这些知识点，后续的内容就变得难以理解。这种破碎的学习体验严重影响了知识的系统性构建。一个好的系列教材，应该像一条平滑的河流，水流自然过渡，而不是像一堆零散的石头，需要读者自己去拼凑出一条路径。这种对学习路径设计的不负责任，是这本书最致命的缺陷之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其陈旧和枯燥，读起来让人昏昏欲睡。它充满了大量晦涩难懂的专业术语，但作者似乎认为读者都具备深厚的计算机背景知识，从未进行过有效的解释或提供生活化的类比。很多句子冗长且拗口，像是从某个年代久远的学术论文里直接摘抄出来的。比如，在介绍操作系统界面元素时，它用了一段话描述了“窗口的层叠关系与Z轴坐标的相互作用”，这对于一个刚接触电脑的学生来说，简直是天书。如果能用更活泼、更贴近学生日常语言的方式来阐述这些基础概念，比如用“叠放的扑克牌”或者“堆叠的积木”来比喻，效果会不会好很多？现在的教材应该鼓励好奇心和探索欲，而不是用这种严肃到令人窒息的文字把学生推开。真希望编辑能意识到，教材也需要与时俱进地进行“用户体验”优化。

评分☆☆☆☆☆