医用护理药理学

出版者:科学出版社

作者:张洪泉

页数:0

出版时间:2000-08-01

价格:45.0

isbn号码:9787030085771

具体描述

本书是根据护理专业的教学要求，由九所高等医学院校的药理学和护理学教师共同编写。全书共分52章，简要地介绍了药理学在护理工作中的应用，护理程序和药物治疗，药效学与药动学的基本理论。为了适应护理专业的需要，增加了护理用药注意事项、药物配伍相互作用，系统地介绍了临床常用药物的药理作用、临床应用和不良反应，并详细地列出了药物的制剂和用法。本书强调先进性、实用性，图文并茂，重点突出。适用于大学护理专

目录信息

前言
第一章 药理学绪论
第一节 药理学的研究对象和任务
第二节 药理学在护理工作中的应用
一、给药前评估
二、给药
三、促进疗效的措施
四、疗效评价
五、降低药物的不良反应
六、减轻不利的药物相互作用
亡、作出PRN决定
门、护士要向病人进行宣教
第三节 新药的临床评价
一、临床试验
二、注意事顶
第二章 护理程序与药物治疗
第一节 提理程序在约物治疗中的运用
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的实用性超乎我的想象，对于临床工作者来说，一本好的参考书必须是能随时拿起来就能派上用场的“工具箱”。这本书在这方面做得非常出色，它在每个重要药物类别介绍的末尾，都附带了快速参考卡片式的信息总结，包括了关键的监测指标、急性反应的处理流程以及特殊人群（如老年人、肝肾功能不全患者）的剂量调整建议。这些信息的提炼非常到位，直接命中临床决策的痛点。我试着根据书中的指导调整了几位病人的用药方案，效果立竿见影，尤其是在处理那些不常见的、需要多学科协作的复杂病例时，书中的系统性思维框架给予了我极大的信心去制定更为稳健的治疗计划。可以说，这本书已经成为了我床旁案头必备的“定心丸”，它的价值远超其定价。

我不得不说，这本书的理论深度令人印象深刻，它不仅仅是简单地罗列药物名称和适应症，而是深入到了药代动力学和药效学的底层逻辑。作者似乎非常擅长将复杂的分子生物学原理，用一种既严谨又不失生动的语言进行阐述。比如，它对某些经典药物的受体结合机制的描述，引入了大量的最新研究数据和临床前实验结果，这对于我们这些追求前沿知识的读者来说，无疑是极大的补充。我尤其欣赏它在讨论药物相互作用时的处理方式，没有采用生硬的表格堆砌，而是通过详细的案例分析，阐述了潜在风险和规避策略，这种将理论与临床实践紧密结合的叙事方式，极大地提升了知识的可迁移性。读完相关章节后，我感觉自己对“为什么”这个药物会产生这种效果，有了更深层次的理解，而不是仅仅停留在“是什么”的层面，这种思维的提升，才是最好的学习成果。

这本书的更新速度和内容的包容性也值得称赞。在当前的医药领域，新药和新指南的迭代速度非常快，一本学术书籍如果内容陈旧，很快就会贬值。然而，我注意到这本书在介绍新上市的靶向药物和免疫疗法时，引用了近两年的顶级期刊文献，显示出编者团队对行业动态保持着高度的敏感性。更难得的是，它并没有回避那些仍存在争议的治疗方案或尚未完全明确的长期安全性数据，而是坦诚地列出当前的证据等级和临床共识的不足之处，这种科学的审慎态度非常值得推崇。它教会了我，在面对不确定的临床情境时，如何基于现有的最佳证据做出最合理的判断，而不是盲目相信“标准答案”。这本书真正做到了与时俱进，保持着学术的活力和批判性思维的引导力。

从教学法的角度来看，这本书的编撰思路非常新颖和人性化。它明显考虑到了不同学习风格读者的需求。对于视觉型学习者，它提供了大量的彩色插图和图解，用来解释药物在体内的代谢路径，非常直观。对于听觉/动觉学习者，书中穿插的“思考题”和“案例讨论”环节，鼓励读者进行主动学习和角色扮演，而不是被动接收信息。我特别喜欢它在引入新概念时所采用的“旧知回顾”机制，总能巧妙地将本章内容与已学知识点关联起来，形成一个完整的知识网络，避免了知识点的孤立和遗忘。这种循序渐进、多维度刺激的学习设计，让原本枯燥的药理学知识变得引人入胜，极大地降低了学习曲线的陡峭程度。

这本书的装帧设计简直太棒了，封面选用的那种哑光质感，摸起来非常舒服，拿在手里很有分量，一看就是那种用心打磨过的专业书籍。内页的纸张也选得很好，不是那种刺眼的亮白，而是偏向米白色的，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这对于需要大量阅读专业知识的我来说，简直是福音。排版上看得出编辑团队的专业素养，字体大小适中，行间距也处理得恰到好处，使得复杂的概念和数据在视觉上得到了很好的梳理。尤其是那些图表和流程图，清晰度极高，即便是第一次接触某些复杂的药物作用机制，也能通过直观的视觉辅助快速理解。这本书的目录结构设计得也十分清晰，章节划分逻辑性很强，从宏观到微观，层层递进，让人很容易就能定位到自己感兴趣或需要复习的部分。整体来看，这本书的制作工艺完全达到了我作为一个严谨学习者对一本核心教材的期待，光是翻阅它本身，就已经带来了一种对知识的尊重感和学习的动力。