寒假作业 一年级

出版者:科学出版社

作者:张天孝

页数:0

出版时间:2002-11-01

价格:1.5

isbn号码:9787030063410

具体描述

本书是为配合六年制《现代小学数学》教材而编写的寒假作业，供小学一年级学生使用。

用户评价

我给这本书打五星，不仅是因为它对孩子的学习有帮助，更因为它在一定程度上减轻了我们家长的“辅导焦虑”。要知道，辅导一年级的小朋友写作业，真的是一场对家长耐心和知识储备的终极考验。但《寒假作业 一年级》的很多题目，即便是家长不太确定如何解释，它自身的引导性文字也做得非常到位。比如一些看图写话的提示，它会给出几个关键词，而不是直接给出完整的句子，这鼓励孩子自己组织语言。而且，作业的批改反馈系统也做得非常人性化。它不是那种只有对勾和叉的冷漠标记，有些孩子容易出错的地方，它会用小小的图标提醒“请再检查一遍”，非常温和。我个人非常喜欢它在语文部分对传统文化的渗透，穿插了一些非常简单的、适合一年级理解的古诗词填空，比如“床前明月光，疑是地上霜”，只是填空，不要求背诵，但已经能让孩子对古典文学产生朦胧的好感。这种寓教于乐、润物无声的教育理念，在如今的教辅市场中，确实是难能可贵的精品之作。

我邻居家的孩子前段时间老是抱怨寒假作业太多太无聊，天天跟我诉苦，我当时还给她推荐了我家孩子正在用的这本《寒假作业 一年级》。我告诉她，这不是那种“折磨孩子”的作业，它更像是一次系统的、趣味性的“知识点复习之旅”。特别是它对基础知识的覆盖面，简直是面面俱到。比如数学里的“20以内的加减法”，它没有直接考“5+8=？”，而是设计了一组“小松鼠藏松果”的故事，让孩子通过画图或者模拟情境来得出答案，这极大地培养了孩子的数感，而不是死记硬背公式。语文方面，对于一年级刚认识的拼音和汉字，它设置了“找朋友”的游戏，把拼音和声调匹配正确的汉字连线，既考察了记忆，又增加了互动性。最让我惊喜的是，在接近寒假尾声的几页里，它竟然还加入了少量的“预习”内容，涉及二年级的“乘法口诀初步认知”和“简单的看图描述”，这种润物细无声的引导，让孩子在放假结束时，面对新学期的内容时，不会有那种巨大的心理落差和恐惧感。

说实话，我是一个对教辅材料的“颜值”和“实用性”要求都比较高的家长。市面上那些五颜六色的练习册，很多都是花里胡哨，真正有用的内容少之又少。但是这本《寒假作业 一年级》，给我的感觉就是“返璞归真”中的精妙。它的封面设计非常简洁，干净的米白色底，只用了少数几种跳跃的颜色来标记重点部分，看起来非常清爽，不像有些书一样恨不得把所有颜色都堆上去，看了就头晕。内页的纸张质量也值得称赞，摸起来有一定的厚度，用铅笔写字或者橡皮擦修正的时候，完全不用担心蹭破或者留下难看的痕迹。更让我欣赏的是它的排版逻辑。数学题的版式清晰明了，计算格子大小适中，正好适合一年级孩子稚嫩的握笔姿势，避免了因为格子太小而写得歪七扭八。语文的生字练习部分，它不仅提供了田字格，还在旁边巧妙地设计了一个小小的“字音辨析”小栏目，比如“的、地、得”这三个同音字，用最简单的例句区分，简单粗暴却极其有效。这种对细节的关注，体现了编者对低龄学习者需求的深刻理解，非常贴心。

购买这套作业纯属偶然，当时在书店里随便翻到的，本来没抱太大希望，结果一用就是真香现场。我这个做家长的，最怕的就是那种“一刀切”的练习册，每个孩子都用同一种方式，但我们家宝贝对图形和空间概念的理解特别快，对机械的重复抄写却显得有点不耐烦。这本书的灵活性和多样性，正好弥补了这一点。它有一个章节是专门针对“观察与思考”的，里面包含了一些简单的生活常识判断题，比如“冬天，我们应该穿棉袄还是T恤？”这种题看似简单，却能引导孩子关注周围的世界。而且，作业的难度梯度设计得非常科学，前面几页是巩固一年级上册的重点，中间部分是衔接上册和下册的过渡，最后几页则略微拔高，保持了学习的节奏感，不会让孩子觉得一下子轻松了就懈怠下来，也不会因为太难而产生挫败感。我甚至发现，我儿子会主动要求写作业，因为他期待下一页会不会出现新的“小挑战”。这在以前是绝对不敢想象的！

天哪，这本书简直是为我们家那个刚升上二年级的小家伙量身定做的！我本来还担心寒假会让他彻底把一年级学的东西忘光，毕竟那会儿的知识点对他来说还是有点挑战性的。拿到这本《寒假作业 一年级》的时候，我本来没抱太大期望，心想不就是那种重复来重复去的练习册嘛。结果翻开目录，我立刻眼前一亮。它不像我之前买的那些，只是简单地把课本内容抄下来让你写。这本书的编排非常巧妙，它似乎是偷偷研究了我家孩子的学习习惯。比如，它把语文和数学的题目穿插在一起，中间穿插了一些“小小侦探”的趣味阅读理解和“小小发明家”的逻辑小游戏。这一下子就把孩子的注意力吸引住了。他不再是拖着个脸，像完成任务一样去写作业，而是带着一种探索的兴奋感去完成它。尤其那个“看图写话”的部分，提供的素材特别贴近生活，不是那种生硬的“小明和小红在公园里”，而是“小猫追蝴蝶，蝴蝶飞到了哪里去啦？”这种充满想象空间的问题。我发现，这几天的作业完成度比平时在学校写作业还要高，而且错误率明显下降了。这让我非常欣慰，看来它真的起到了一个很好的巩固和预习的作用，不愧是精心设计的寒假“充电宝”。

逝去的童年

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