小不点 学唱歌 音带

出版者:音像制品

页数:0

出版时间:1900-01-01

价格:4.5

isbn号码:9780693401001

用户评价

说实话，我买这本书的时候，纯粹是冲着封面设计去的——那个Q版的小人儿实在是太萌了，而且“音带”这个名字让我以为里面会有实体磁带或者CD，结果发现更多的是扫描二维码获取资源，这一点略微有点遗憾，毕竟对于我们老一辈人来说，实体介质更有“仪式感”。不过，抛开对实体介质的偏爱，这本书的内涵还是相当扎实的。我是一个音乐爱好者，对儿童早期教育有一定了解，这本书在处理“音高概念”上做得非常到位。它没有直接讲“Do Re Mi”，而是用“高高的山顶”、“低低的谷底”这样的具象概念来引导孩子分辨音的高低。我尝试着用书里的方法教我五岁的儿子唱一首比较绕口的民谣，结果他居然很快就掌握了其中的转音。这说明编著者深谙儿童心理学，知道如何将抽象的音乐知识转化为孩子可以理解和执行的动作或画面。从我个人的专业角度来看，这本书在节奏感训练上略显保守，更多地集中在旋律的准确性上，如果能加入更多复杂的切分音或附点节奏的练习，就更完美了。但总体而言，它成功地在“娱乐性”和“教育性”之间找到了一个黄金分割点，非常适合零基础的启蒙。

我是在朋友推荐下购买的，当时的想法是，家里的孩子似乎对音乐没什么天赋，希望这本书能“点拨”一下。坦白说，刚开始看目录时，我有点失望，觉得内容太浅显了，不符合我对一本“专业启蒙”书籍的期待。然而，深入阅读和使用后，我才明白，这本书的真正高明之处在于它的“非功利性”。它不追求孩子立刻就能唱出完美的音准，而是着重培养孩子对“声音的敏感度”和“对音乐的亲近感”。书里有一个环节是“跟着大自然找旋律”，它引导孩子去聆听不同乐器（比如钢琴、小提琴、长笛）的声音特点，并用简单的比喻来形容它们——钢琴像晶莹的露珠，长笛像清晨的鸟鸣。这种建立在感性认知上的音乐启蒙，远比死记硬背音符要有效得多。它让孩子不再害怕音乐，而是把它看作是生活中可以随时随地参与的一种美好互动。这本书的排版逻辑非常清晰，即便是家长不参与，孩子也能自己探索很久，这对于我们这种工作繁忙的家长来说，简直是福音。它不是一本工具书，而更像是一个安静的、充满耐心的音乐导师。

这本书简直是为我们家那位小家伙量身定做的！我女儿才三岁多，对音乐特别敏感，但总是在家里哼哼唧唧，音准就像她的情绪一样飘忽不定。本来我对这种“幼儿音乐启蒙”的书抱有很大的怀疑，觉得无非就是些五颜六色的图画和几首老掉牙的儿歌。结果，《小不点 学唱歌》这本书彻底颠覆了我的看法。它不是那种死板的乐理教学，而是非常巧妙地把发声练习融入到了一个非常有趣的故事线里。比如，它用“小鸟唱歌”来示范如何打开喉咙，用“小火车呜呜叫”来训练气息的平稳性。最让我惊喜的是，它附带的音频材料制作得异常精良，不是那种刺耳的电子合成音，而是非常柔和、富有质感的真人演唱和伴奏，听起来就像是专业的童声合唱团在给我们家客厅里开音乐会。我发现，自从有了这本书，女儿不再是漫无目的地乱叫，她开始主动模仿书里的发音和节奏，虽然还是稚嫩，但那种对“唱”这件事的热情和专注度，是我们以前从未见过的。这本书的排版设计也非常人性化，色彩明亮但不刺眼，字号很大，即便是她自己拿着翻看，也能找到自己感兴趣的部分。这绝不仅仅是一本“玩具书”，它更像是一个陪伴孩子探索声音世界的魔法指南。

我是在给上幼儿园的侄女挑选礼物时偶然发现这本《小不点 学唱歌》的。我本来是想买一本关于“如何教孩子认识五线谱”的书，结果翻阅这本的时候，我发现它更侧重于“听力训练”和“发音模仿”，这反而更适合她这个年纪。我得说，这本书的结构安排堪称一绝。它不是一上来就堆砌知识点，而是循序渐进，第一部分着重于“听”，让你学会分辨环境中的各种声响，从风声雨声到动物的叫声，这为后续的唱歌打下了坚实的“辨音”基础。等到进入第二部分“学唱”时，孩子已经具备了一定的专注力。我侄女最喜欢书里的“情绪歌曲”部分，比如“伤心的歌”和“开心的歌”，通过模仿歌词中人物的情绪变化来调整自己的音色和力度。这不仅仅是学唱歌，更是一种情感表达的训练。我观察她使用这本书的频率非常高，她会自己拿着书，对着手机里的伴奏，模仿书里那些夸张的表情和手势。这本书的价值在于，它把唱歌这件事从一个“任务”变成了一种“游戏”，极大地激发了孩子内在的学习动力。

这本书的装帧质量出乎我的意料，拿到手时感觉比市面上很多同价位的儿童读物都要厚实。封面采用了环保的覆膜工艺，即便是被孩子用湿漉漉的小手摸过几次，也只是稍微有点痕迹，很容易擦干净。关于内容，我必须赞扬它在“口型与气息”部分的讲解。作为一名声乐专业的学生，我深知初学者的最大障碍就是嘴型僵硬和气息不稳。这本书里用了很多非常生动的漫画来演示正确的口型，比如“唱歌的嘴巴要像个圆圆的O，像在吃一个大苹果”，这些比任何书面文字描述都要来得直观有效。特别是它针对不同元音（a, o, e, i, u）的嘴型指导，简直可以直接拿去当作声乐课的辅助材料。而且，它对气息的训练，也完全避开了枯燥的“腹式呼吸”理论，而是通过“吹蜡烛”、“吸气闻花香”等日常生活场景来引导，让孩子在玩耍中掌握了最核心的唱歌技巧。我发现，我儿子现在唱歌时，声音比以前要圆润和靠前很多，这绝对是这本书的功劳，没有刻意去教，效果却立竿见影。