新编循序浙进美国英语

出版者:外语教学与研究出版社

作者:汪颖 译注

页数:0

出版时间:1992-10

价格:14.90元

isbn号码:9787560005607

具体描述

编辑推荐：过去两年中，我们通过各种方式，向英语教师，学者专家和书店经理进行了广泛的意见调查。调查围绕这样一个中心题目：什么样的书最能帮助我们的青少年学生扎实而顺利地学到有用的英语？

目录信息

1 Circus Girl
2 The Happy Islands
3 Funny Bunny Money
4 Never Go Down Alone
5 What Do You Know About Eating?
6 The Ride of His Life
7 Magic Man
8 Trains Under the Christmas Tree
9 Pick,the Ha
· · · · · · (收起)

用户评价

这套教材，哎，怎么说呢，第一次拿到手的时候，心里就咯噔一下，感觉这玩意儿跟我想象中的“循序渐进”实在有点儿差距。说实话，我当初选它，就是图个“浙进”两个字，想着总归是比较扎实，能一步一个脚印地把基础打牢。结果呢？前几单元还好，内容相对简单，词汇量也适中，感觉还能跟上节奏。可一旦进入到中级阶段，那难度曲线简直跟珠穆朗玛峰似的，唰一下就上去了。很多语法点讲解得相当简略，尤其是一些细节上的区别，书里一带而过，搞得我每次做练习都得翻好几本参考书来对照。我记得有一次讲到虚拟语气，感觉老师在课堂上都没讲得这么快过，书上就两页纸，全是公式和例句，愣是没给我一个清晰的语境来理解什么时候该用哪种形式。我不是说基础不好，而是觉得这种跳跃式的学习节奏，对于需要时间消化的学习者来说，实在有些残忍。而且，配套练习的设计也有些陈旧，很多场景都脱离了当下实际交流的需求，比如里面的对话，读起来感觉像是上个世纪的美国电影台词，有点脱节，让我很难找到学习的代入感和热情。如果能多增加一些贴近现代生活、更具实用性的材料，可能效果会好很多。

这本书在词汇的选取和呈现方式上，给我留下了非常深刻的“刻板印象”。我能理解，作为一本基础教材，需要覆盖核心词汇，但它的选词范围似乎过于偏向于学术和正式场合，对于日常口语交流中高频出现的那些“活泼”的词汇和习语，挖掘得不够深。比如，关于表达“生气”的词，书里可能列出了一堆正式的“furious”、“irate”，但在实际生活中，别人更常说“mad”、“pissed off”或者“heated”。这本书的例句也大多显得过于书面化，缺乏生动性和语境关联性。我尝试用书里的词汇去和母语者交流，结果发现对方常常会用一种“你在背单词”的眼神看着我。更不用提它对词汇的解释了，很多时候只是给了一个对应的中文翻译，或者另一个同义词，而没有提供足够多的、细致入微的用法辨析和搭配建议。比如说，“affect”和“effect”这两个词，虽然都是基础词汇，但书里对于它们作为名词和动词时的微妙差异，讲解得不够到位，导致我经常混淆。如果教材能像一本优秀的词典那样，提供丰富的语块（collocations）和不同场景下的适用性，那学习效果一定会事半功倍。

这套书的语法结构讲解，在我看来，是它最大的“硬伤”所在。它似乎陷入了一种“重规则，轻应用”的怪圈。大量的篇幅被用来解析那些繁复的、在实际交流中很少被用到或者可以通过直觉感知到的语法细枝末节。比如，一些非常细微的时态变化，书里会花费大量的篇幅去画图表、列举例外情况，但对于那些构成日常交流骨架的核心时态和语态，讲解却显得力度不足。更让人沮丧的是，语法点的设置似乎不是完全按照难度递增的逻辑排列的，有时候你会发现，一个更高级的语法概念，却被放在了一个相对靠前的位置，而很多基础但极其重要的结构反而被放在后面，或者被分散在不同的单元里。这种零散和不连贯性，极大地阻碍了学习者建立一个系统的语法认知框架。我更希望教材能采用“发现式”学习法，先给出一个真实的语境或对话，让学习者先感知到这个语法现象的实际用途，然后再进行规则的总结和归纳。这本书的“灌输式”教学法，让我感觉自己像是在啃一本枯燥的法律条文，而不是在学习一门鲜活的语言。

关于听力材料的质量和内容，我真的想给它打个低分。既然是学习美国英语，那么听力材料理应是最能体现当代美国人说话风格和语速的。然而，这套教材的录音听起来，总有一种强烈的“播音腔”，语速均匀得像是在朗读教科书。这与我们在真实的电影、播客或者日常交流中听到的那种自然、带有连读、吞音甚至口音的英语，相去甚远。每次听完书里的录音，我感觉自己的耳朵被“驯化”了，变得对正常语速的英语反而不适应了。特别是当涉及到文化背景知识的听力部分，讲解的内容有些陈旧，或者只是蜻蜓点水地提一下，没有提供深入的文化理解，这对于我们理解美国人的思维模式帮助不大。我记得其中有一段关于美国节日的介绍，内容非常简略，感觉只是为了凑数而放进去的。如果配套的听力资源能邀请不同年龄、不同地域的母语者来录制，并且覆盖更广泛、更贴近现实生活的主题，比如关于科技发展、社交媒体趋势等，那么这本书的价值会大大提升。现在的听力部分，更像是为应试而准备的机械训练，而不是为了提升实际交际能力。

我对这本书的排版和设计简直要吐槽到天际了。作为一个学习材料，清晰度和直观性是至关重要的，但这本《新编循序浙进美国英语》在视觉呈现上，简直就是一场灾难。首先，字体选择和行距安排得非常局促，密密麻麻挤在一起，尤其是那些长难句的解析部分，恨不得把所有的知识点都塞进一个豆腐块里。每次我需要查找某个词的用法或者某个语法结构的解释时，都得眯着眼睛，生怕看串了行。更要命的是，彩色印刷的运用简直是随心所欲，有些地方用了一点点淡到几乎看不见的颜色来区分重点，结果适得其反，反而加剧了阅读的疲劳感。很多本该用图表或流程图清晰展示的复杂语法结构，书里却用大段的文字堆砌，让人看了就想打瞌睡。我甚至怀疑设计这本教材的人是不是根本没有使用过现代的教材设计理念。一本好的教材，至少应该在视觉上给读者一个友好的引导，帮助记忆和理解，但这本，感觉就像是把一本老旧的参考资料直接扫描印刷出来，毫无设计感可言。说真的，光是看书的欲望，就被这种沉闷的排版给磨灭了一大半。

初中英语阅读教材：)

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