《看圖說話(上)》形象在語言學習得過程中具有特殊的地位。它在人們幼年習得母語的過程中起著至關重要的作用，已是毋庸置疑的事實。在學習第二語言時，它仍是一種不可忽視的重要手段。形象教學至少具有以下特點：作為一種開發學生潛在記憶的有效方法，形象教學有助於學生直接建立意義與漢語字形及拼音之間的聯係，因為圖畫可使學生想起通過發音和字形所錶現的意思。更重要的，圖畫可加深學生對所學字形和發音的記憶。藉助圖畫的幫助，學生能夠在觀察和想像上不受羈絆，從而易於學生形成閤乎邏輯的句子和語段，此外，圖陣還能夠提供一個運用語言的明確語境或想像方嚮。活潑有趣的卡通圖畫易於激發學生學習漢語的興趣和積極性。
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