具體描述
好的，這是一份針對您提供的書名“高考一輪復習（政治）/中華一題”的替代性圖書簡介，內容詳細，力求自然流暢，不包含原書內容，字數控製在1500字左右。 --- 圖書名稱： 《領航：高中曆史核心素養深化與應試策略》 副標題： 麵嚮新高考改革的深度解析與專題突破 --- 圖書簡介 導言：新時代背景下的曆史學習變革 在當前的教育改革浪潮中，高中曆史的學習已不再是簡單的知識點記憶和綫性的事件羅列，而是對曆史思維能力、史料實證精神、傢國情懷和社會責任感的全麵培養。新高考（尤其是“3+1+2”模式下選擇曆史科目的考生）對曆史學科的要求，聚焦於核心素養的落地和綜閤能力的考查。 《領航：高中曆史核心素養深化與應試策略》正是順應這一時代需求而精心打造的一部深度學習與備考指導用書。本書並非傳統意義上的知識點匯編，而是一套以培養學生“曆史解釋能力”和“傢國情懷認知”為核心，以曆年真題反推知識重構為路徑的係統性教輔。我們深知，在信息爆炸的時代，有效篩選、深度理解並靈活運用曆史知識，纔是製勝高考的關鍵。 本書旨在為廣大高三學生提供一套兼顧“廣度（知識體係的宏觀把握）”與“深度（微觀史料的解讀與運用）”的復習方案，確保學生在麵對高考中日益復雜的材料題和開放性設問時，能夠做到遊刃有餘，精準得分。 第一部分：核心素養的內涵解析與訓練（基石構建） 本部分是全書的理論與方法論基礎，旨在幫助學生從根本上理解“學曆史”的目的，並掌握科學的復習方法。 一、新高考對曆史素養的五維界定： 我們首先詳細拆解瞭教育部考試中心對曆史學科的五大核心素養要求：唯物史觀、時空觀念、史料實證、曆史解釋和傢國情懷。本書針對每一項素養，提供具體的錶現形式、常見的錯誤認知（反麵案例分析）以及“素養提升模塊”，讓學生清晰地知道如何在試捲中展現這些素養。例如，在“史料實證”模塊，我們精選瞭大量原始文獻、考古發現和地圖資料，引導學生練習“一材多用”的能力。 二、復習路徑的戰略規劃： 針對一輪復習階段的特點，我們摒棄瞭傳統教材的綫性順序，提齣瞭“主題式+結構化”的復習框架。此框架基於高考中的高頻考點集群，將分散在不同教材章節的知識點進行有機整閤，形成易於記憶和遷移應用的知識網絡。 結構化梳理： 運用思維導圖、時間軸對比、多維度分析框架（如“政治、經濟、文化、社會生活”四維分析法），幫助學生建立知識間的邏輯聯係，剋服孤立記憶的弊端。 效率最大化： 針對一輪復習時間緊、任務重的特點，明確劃分“必考點（需要精熟掌握）”、“高頻考點（需要深度理解）”和“邊緣考點（需要瞭解框架）”，指導學生閤理分配精力。 第二部分：專題突破：重難點的高效攻剋（深度挖掘） 本部分是本書的精華所在，聚焦於高中曆史學習中公認的幾大“硬骨頭”專題，提供獨傢且係統的突破策略。 一、古代文明的互動與交流（跨時空比較）： 不同於簡單羅列朝代更迭，本專題側重於“比較與聯係”。我們將中國古代農業、手工業技術在不同時期的對外影響與輸入進行對比分析。重點解析絲綢之路、大運河等交通網絡背後的經濟地理因素，以及文化交流對區域社會結構的深遠影響。設置瞭大量的“中外對比分析題型”訓練，要求學生從全球史視角審視中國曆史進程。 二、近代中國的轉型與探索（近代化選擇的悖論）： 這是高考的絕對核心區。本書不僅梳理瞭從鴉片戰爭到新中國成立的重大事件，更深入剖析瞭“選擇的邏輯性”。我們構建瞭“救亡圖存的多元路徑”分析模型，對比洋務運動、戊戌變法、辛亥革命的指導思想、社會基礎和曆史局限性。特彆設置瞭對“曆史人物思想的時代局限性”的批判性解讀訓練，避免學生用後世的眼光去評判曆史人物。 三、社會生活的變遷與民眾認知（微觀史學的滲透）： 社會史和文化史是考察學生人文關懷和細緻觀察力的重要領域。我們從衣食住行、教育思想、大眾傳媒等多個側麵切入，展示社會結構和民眾觀念的緩慢演變。例如，通過對近代報刊雜誌的研究，訓練學生捕捉社會思潮的微妙變化。 四、現代國傢的構建與發展（製度創新的邏輯）： 這一部分著重於對近現代政治製度的結構性理解。不僅僅是記憶職能部門的名稱，而是深入分析各項製度（如三權分立、人民代錶大會製度、民族區域自治製度）的設立背景、運行機製及其內在的辯證關係。通過大量的圖錶和製度比較，幫助學生理解中國現代政治的穩健性與適應性。 第三部分：應試技巧與實戰演練（精準賦能） 本書的後半部分完全聚焦於如何將知識轉化為分數，是麵嚮實戰的“點金石”。 一、材料解讀的“三步定位法”： 麵對新高考中篇幅巨大的材料，學生往往感到無從下手。我們獨創瞭“三步定位法”：（1）定體裁（判斷材料類型：文獻、圖片、數據）；（2）定時間、地點（鎖定曆史情境）；（3）定觀點、對象（提煉核心信息）。通過對曆年真題的拆解示範，讓學生形成快速捕捉有效信息的本能反應。 二、問答題的結構化得分技巧： 高分答題的關鍵在於“結構清晰、邏輯嚴謹”。本書針對不同的設問類型（如“分析影響”、“比較異同”、“評價曆史事件”）提供瞭標準化的得分框架： “是什麼-為什麼-怎麼樣”的敘述邏輯。 “分點列舉+邏輯關聯詞”的錶達規範。 “史料嵌入”：如何在答題中恰當地引用材料作為論據的技巧訓練。 三、高頻錯題的深度剖析與訂正： 精選瞭近五年全國及重點省份曆史試捲中的高頻陷阱題和典型錯題。每道錯題後附有“思維誤區診斷”和“正確思維路徑重構”兩項分析，確保學生不僅知道“錯在哪裏”，更明白“下次該如何思考”。 結語 《領航：高中曆史核心素養深化與應試策略》是一本陪伴學生走完高三衝刺階段的思想夥伴與策略導師。它要求學生從被動的接受知識轉嚮主動的建構曆史認知體係。我們相信，通過本書的係統訓練，每一位考生都能掌握駕馭曆史知識的鑰匙，在高考的曆史考場上，展現齣紮實的素養和卓越的應試能力，最終邁入理想的大學殿堂。 目標讀者： 參加新高考（全國捲及采用新課標I、II捲的省份）的高三學生、曆史學科教師、以及希望進行係統性曆史思維訓練的預備考生。
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