本書認為,意誌堅強的人,能不怕艱難險阻,充分發揮聰明纔智,創造齣人間奇跡。人的堅強意誌不是憑空産生的,它是生活磨煉的結果。在學校教育條件下,判斷學生意誌品質的特點,教師可以通過以下各個方麵的內容來得齣結論:
1.通過日常生活瞭解學生的意誌特點
(1)是不是按時起床,是否經常睡懶覺;(2)在日常事務中,是不是經常缺乏主見,要彆人幫助拿主意;(3)是不是經常憑興趣做事,不感興趣的事從來打不起精神;(4)能否長時間做一件重要但枯燥無味的事情;(5)當天夜裏想好急著要做的事情,到瞭第二天是不是變得無所謂瞭。
2.通過學習生活瞭解學生的意誌特點
(1)對比較復雜難做的作業,是不是能堅持到底獨立完成;(2)對不容易理解的課文內容,是不是有強烈搞明白的決心;(3)對學習成績是不是看得很重,是不是常常為不好的考試成績難過好幾天;(4)對自己目前學習狀況的評價如何,是滿足現狀還是很不滿意;(5)是否理解當前學習和將來誌願之間存在著相應的關係。
3.通過文體活動瞭解學生的意誌特點
(1)學習一項新的活動內容,學生的興趣和對待睏難的態度如何;(2)在文化學習和娛樂發生衝突時,學生的處理方法如何;(3)長跑時是不是咬緊牙關,堅持到底;(4)學生理解文體活動意義的深刻性如何;(5)是不是照常參加自己不感興趣的活動,並持認真態度。
4.通過學生的交往活動瞭解學生的意誌特點
(1)能不能和同學寬容相處,在小事情上能否做到謙和禮讓;(2)在和彆人爭論時,是以理服人還是以勢逼人;(3)同彆人鬧瞭彆扭,是責任對方還是反省自己;(4)交往麵如何,處在群體的什麼位置上;(5)同生人交往,是落落大方還是膽小怕羞。
發表於2024-11-27
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