對教育實驗方法的改造,是在其特有的方法論基礎上進行的。改造並不意味著否定或丟失本體,而是繼承與揚棄、吸納與融閤的統一,即在保持實驗本體特質的基礎上,寬容地將各種有助於本體充實、發展的其他事物的可藉鑒之處吸納過來,並作融閤於本體的處理。這不僅是教育實驗發展之必然,也是任何科學發展之必然。因此,當我們對中小學教育實驗提供方法論指導時,既不能拘泥於傳統方法,而應對其作齣符閤中小學教育實際的調整整、改造,也不能丟失規範,而應給予具有教育實驗特質意義的操作規程訓練。而這正是廣大中小學教師迫切需要求於教育科學專業工作者的。
發表於2024-12-26
教育實驗研究 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育實驗 實驗
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