创造教育概论

出版者:湖北教育出版社

作者:刘道玉

页数:320

出版时间:2002-1

价格:17.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787535133144

具体描述

《创造教育概论(谈知识智力创造力)》内容包括知识、智力和创造力释义，人类文明发展的轨迹，创造教育概说，创造性学习，创造教育与教师，创造性人才的发现与保护等。

用户评价

**第二段：** 这本著作的结构设计堪称精妙，逻辑层次分明，层层递进，让人在阅读的过程中能够清晰地把握作者的论证脉络。它不像某些学术著作那样晦涩难懂，反而充满了人文关怀和对教育理想的热忱。书中对不同年龄段儿童的心理发展特征有着细致入微的观察，尤其是在探讨如何保护和激发孩子的好奇心方面，提供了许多令人耳目一新的视角。我尝试将书中的一些观点应用到日常的亲子互动中，发现效果立竿见影，孩子的主动性和创造性明显增强。这本书不仅仅是给教育工作者看的，对于每一位关心下一代成长的家长来说，都是一本不可多得的“行动指南”。它的语言风格沉稳而不失激情，让人读来心潮澎湃，深感肩上的责任重大。

**第三段：** 我必须承认，这本书的视角非常独特，它没有落入窠臼，反而大胆地触及了当前教育体制中一些敏感且亟待解决的问题。作者以一种近乎批判的姿态，审视了标准化测试对个体发展的桎梏，并提出了以“个体化发展”为核心的改革方向。这种敢于直面现实的勇气和深刻的洞察力，令人由衷敬佩。阅读过程中，我多次停下来进行反思，思考自己过去所接受和施予的教育模式是否真的有效。书中对于培养批判性思维和解决复杂问题的能力有着独到的见解，这正是未来社会最稀缺的资源。全书行文如行云流水，但每一句话都掷地有声，信息密度极高，需要反复品读才能领会其深意。

**第四段：** 这本书的装帧设计和排版也十分考究，体现了出版方对内容的尊重。内容方面，作者引用了大量跨学科的理论支撑，将心理学、社会学乃至哲学思想巧妙地融入教育论述之中，使得其理论体系显得尤为坚实和立体。我特别喜欢其中关于“失败教育学”的章节，它彻底颠覆了我对“犯错”的固有认知，将错误视为学习过程中最宝贵的反馈机制。这种积极的、赋能的教育观，极大地鼓舞了我。对于想要从事教育创新或正在寻找教育方向迷茫的人来说，这本书无疑是一盏明灯。它不仅提供了理论框架，更重要的是，它提供了一种面对教育挑战时的乐观心态和系统性的解决方案。

**第五段：** 从阅读体验上来说，这本书的节奏掌控得非常好，时而娓娓道来，时而慷慨激昂。作者对教育公平性的关注贯穿始终，提出了许多关于资源分配和机会均等化的深刻见解，这不仅仅是教育技术层面的探讨，更是涉及社会伦理的高度。书中案例的选择非常具有代表性，无论是偏远山区的教育困境，还是城市精英教育的内卷化现象，都有所涉猎，使得理论联系实际的能力大大增强。我感觉自己仿佛接受了一次深入的“再教育”，许多过去想不通的教育现象，在阅读此书后豁然开朗。这本书的价值在于，它不仅定义了“什么是好的教育”，更重要的是，它清晰地描绘了“如何去实现这样的教育”。

**第一段：** 这本书的文字功底实在让人佩服，行文流畅自然，仿佛是在和一位智者对谈。作者对教育的理解深刻而独到，他不仅仅停留在理论的阐述上，更是结合了大量的实践案例和生动的比喻，使得原本可能有些枯燥的教育学概念变得鲜活起来。我尤其欣赏书中对于“人性化教育”的探讨，它挑战了许多根深蒂固的传统观念，引导我们重新思考教育的本质——究竟是为了培养工具型人才，还是为了激发个体的生命潜能。书中对于如何平衡知识传授与能力培养的论述，提供了许多实用的指导，让我对未来的教育实践充满了新的启发和信心。读完后，感觉自己的思维框架被拓宽了，不再局限于既有的窠臼，而是能够以更广阔的视野去审视和构建教育蓝图。