黄冈中学初中分科导学:初3历史 (平装)

出版者:湖南人民出版社

作者:纪登启等编

页数:252 页

出版时间:2003年06月

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787543832954

用户评价

在学习过程中，我非常注重老师的“引导”作用，而这本导学书在这方面做得很好。它在每个章节的开头，都会设定一些“思考题”或者“导读”，引导我去主动思考历史问题。例如，在讲解某个事件时，它可能会先提出一个“为什么会发生这样的事情？”的问题，让我带着疑问去阅读，从而更加专注和深入。这种“设问式”的学习方式，能够极大地激发我的求知欲。我希望书中能够有更多这样引导性的问题，并且在解答中，不仅提供标准答案，还能引导我进行更深入的思考，培养我独立分析问题的能力。同时，我也关注书中是否有提供一些“拓展阅读”的建议，或者推荐一些相关的历史纪录片、书籍，这对于我的深度学习非常有帮助。

我喜欢这本书在讲解历史人物时，那种“立体化”的呈现方式。它不仅仅罗列人物的生平事迹，还深入挖掘了他们的人格魅力、思想观念，以及他们在历史事件中的作用和影响。例如，在介绍某位改革家时，书中会分析他所面临的巨大阻力，以及他如何坚持自己的理想，并最终推动历史的进步。这种对人物“多维度”的解读，让我能够更全面地认识历史人物，并从中汲取精神力量。我希望书中能够有更多对历史人物“心理活动”的描绘，或者对他们之间复杂关系的剖析，这会让历史人物更加生动和立体。

总的来说，这本《黄冈中学初中分科导学：初3历史》给我留下了非常深刻的印象。它不仅内容丰富，讲解透彻，而且在学习方法和技巧上，也给予了我很多启发。我尤其欣赏书中那种严谨而不失活泼的风格，以及对学生学习需求的深刻理解。作为一名初三学生，我正处于关键的学习阶段，而这本书无疑为我提供了强大的支持。我期待在接下来的学习中，它能继续陪伴我，帮助我更加深入地理解历史，培养对历史的热爱，并在考试中取得优异的成绩。我希望这本导学书不仅仅是应付考试的工具，更能成为我认识世界、理解人生的重要启蒙。

我对书中对于历史时期的划分和过渡的梳理非常看重。历史的进程并非是孤立的事件堆砌，而是前后相连，环环相扣的。一本好的导学书，应该能够清晰地勾勒出历史时期之间的界限，并详细解释它们之间的联系和影响。这本《黄冈中学初中分科导学：初3历史》在这方面做得相当出色。它在介绍完一个历史时期后，会有一个过渡性的总结，点明这个时期的结束标志，以及它对下一个历史时期的影响。这种“承上启下”的处理方式，让我能够更清晰地认识到历史的连续性和发展性。我希望书中能够更深入地探讨不同历史时期之间的“基因”联系，例如，前一个时期的某些制度或思想是如何影响后一个时期的。

拿到这本《黄冈中学初中分科导学：初3历史》的时候，我首先被它简洁而有力的封面设计吸引了。那种略带复古的纸质触感，以及书名字体排版的考究，都透露出一种严谨治学的气息。作为一名初三学生，历史对我来说一直是既熟悉又有些模糊的学科。熟悉的是那些课本上的年代、事件、人物，模糊的是它们之间千丝万缕的联系，以及如何将这些零散的知识点融会贯通，形成一个完整的历史脉络。这本导学书，我期待它能像一位经验丰富的老教师，帮我拨开迷雾，找到学习历史的钥匙。我希望它不仅仅是知识的堆砌，更能激发我对历史的兴趣，让我从枯燥的文字中看到鲜活的过去，感受到历史的温度和力量。打开书页，纸张的触感很舒服，字迹清晰，排版也很合理，这对于长时间阅读的学生来说非常重要。我一直相信，一本好的学习辅导书，不仅在于内容的深度和广度，更在于它如何将复杂的东西简单化，将抽象的概念具象化。我特别关注的是它能否提供一些独特的视角，帮助我理解历史事件背后的原因和影响，而不是仅仅停留在“是什么”的层面。比如，对于某个重要的历史改革，我希望它能分析出当时社会背景、改革者的动机、以及改革带来的长远影响，让我能够站在更高的维度去审视历史。

这本书的另一大亮点在于其精美的排版和图文并茂的设计。书中的插图并非简单的装饰，而是与文本内容紧密结合，起到了画龙点睛的作用。例如，在介绍某个古代建筑时，书中会配有高清的复原图，让我们能够直观地感受到其宏伟和精妙。在讲解某个历史人物时，也会配有肖像画，让我们能够对人物形象有更直观的认识。这种图文并茂的设计，不仅增强了阅读的趣味性，也极大地提高了学习效率。我发现，通过图片，很多原本晦涩难懂的历史知识，变得清晰明了。我特别希望书中能够有更多这样的历史图片、地图和年表，这些都是帮助我们理解历史的重要辅助工具。同时，我也关注书中对于图片来源的标注，这体现了其严谨的学术态度。

这本书的开篇导语，给我的第一感觉是语重心长，充满了对学生学习的关怀。它没有一上来就抛出一堆知识点，而是先强调了学习历史的重要性，以及如何用一种积极的心态去面对这门学科。这一点我很赞赏。很多辅导书往往急于展示自己的内容有多么全面，却忽略了学生最根本的需求——如何激发学习的动力。这本导学书的作者似乎深谙此道，它像一位循循善诱的师长，先“安抚”了我对历史的“抵触情绪”，然后巧妙地引导我进入历史的学习世界。我仔细阅读了关于某个古代王朝的介绍，书中不仅列出了重要的历史事件和人物，还配有精美的插图和简洁的图表，将复杂的历史进程可视化。这对于我这样视觉型学习者来说，简直是福音。更让我惊喜的是，它在讲解某个重要战役时，还穿插了对当时军事策略的分析，以及这场战役对历史走向的具体影响。这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，让我觉得学习历史不再是被动的记忆，而是一种主动的探究和思考。我特别希望书中能够有更多这样的“深度挖掘”，帮助我理解历史事件的内在逻辑，培养我的历史思辨能力，而不是仅仅完成课本要求的知识点。

翻阅到关于近代史的部分，我看到了书中对一些关键历史人物的生平事迹的详尽描述。这些描述不仅仅是简单的罗列，而是深入挖掘了他们各自所处的时代背景，以及他们面对的社会挑战。我特别喜欢书中对某位革命先驱的评价，它没有将这位人物简单地神化，而是客观地分析了他的功过是非，以及他在历史进程中的真实作用。这种真实和客观的态度，让我觉得更加信服。阅读历史，其实就是在与过去对话，而一个好的导学书，应该像一位公正的史官，如实地呈现历史的面貌，而不是一味地去歌颂或者批判。书中还穿插了一些小故事和历史趣闻，这些细节虽然不是考试的重点，但却让历史变得更加鲜活和有趣，也更容易被记住。例如，关于某个时期的社会风俗的描写，让我仿佛置身于那个时代，感受到了当时人们的生活气息。我希望这样的细节能贯穿全书，让我在学习知识的同时，也能感受到历史的魅力。

我对书中对于一些重要历史概念的解释尤为满意。比如，对于“封建制度”的理解，它不仅仅给出了一个书本上的定义，而是通过对比不同朝代的具体情况，阐述了其演变和发展。这种“由表及里”的讲解方式，让我对这些抽象的概念有了更深刻的理解。书中还运用了一些对比和类比的方法，将复杂的历史现象与我们熟悉的生活联系起来，让学习过程变得更加轻松有趣。例如，在讲解某个经济制度时，作者可能会用现代经济学的一些概念来类比，帮助我们更好地理解其运作机制。我希望书中能够有更多这样的“联想式”讲解，帮助我打破思维定势，从不同的角度去理解历史。同时，我也关注书中对于历史事件之间因果关系的梳理，比如某个事件是如何引发连锁反应，最终导致了历史的重大变革。

在章节的末尾，我发现了一些精心设计的复习练习题。这些题目不仅仅是对知识点的简单重复，而是涵盖了多种题型，包括选择题、简答题，甚至还有一些需要分析和论述的题目。我尝试做了几道，发现它们都紧扣课本内容，但又有所拓展，需要我运用所学知识去解决问题。更重要的是，书中对每道题都提供了详细的答案解析，不仅解释了正确选项的原因，还指出了其他选项可能存在的误区。这种“授人以渔”的教学方式，让我觉得受益匪浅。我不仅知道“为什么”，更理解了“怎么去想”。这有助于我举一反三，掌握解题的技巧和思路。我期待书中能够有更多这样的练习题，并且能够根据不同的知识点难度进行分级，让我可以根据自己的掌握情况进行针对性的练习。同时，我也希望这些练习题能够涵盖一些近年来中考历史常考的题型，帮助我提前做好准备。