新心教辅.新课程怎样学.化学.九年级.上

出版者:华中师范大学出版社

作者:荆秀红

页数:0

出版时间:2003-06-01

价格:8.0

isbn号码:9787562227090

用户评价

这本书最大的价值在于它能真正引导我“怎样学”化学，而不是简单地“学化学”。在“化学方程式的书写”这一章，我以前总是觉得很头疼，不知道如何配平，也不知道如何写出正确的物质化学式。但是这本书提供了一套非常系统的方法论，从认识反应物和生成物，到写出正确的化学式，再到利用原子守恒来配平，每一步都讲解得非常详细，而且每一步都有大量的练习题进行巩固。最重要的是，它还强调了在书写化学方程式时要注意的“条件”和“符号”，这些细节往往是我容易忽略的，但在这本书里得到了充分的强调。我通过这本书，掌握了化学方程式的书写和配平技巧，这让我对后续的学习充满了信心，也让我明白了学习方法的重要性，掌握了方法，学习起来才能事半功倍。

让我感到非常惊喜的是，这本书在知识的呈现方式上，充分考虑到了不同类型学习者的需求。它不仅仅有详细的文字讲解，还穿插了大量的图表、流程图和思维导图，这些视觉化的辅助工具，极大地降低了理解难度。例如，在学习“溶液”这一概念时，书中提供了一个关于“溶解度”的动态图解，直观地展示了物质在不同温度下溶解度的变化趋势，以及饱和溶液和不饱和溶液的状态。这比单纯的文字描述要生动形象得多。此外，书中还为一些重要的化学反应设计了“化学反应的能量变化”的图示，帮助我理解吸热反应和放热反应的概念，以及焓变的意义。这种多维度的知识呈现方式，让学习过程变得更加有趣和高效。

对于九年级上学期的化学内容，这本书可以说是做到了“精雕细琢”。它不仅仅是简单地复述课本上的知识，而是进行了更深入的挖掘和拓展。比如在讲到“质量守恒定律”时，书中不仅仅给出了定律的文字表述，还通过几个精心设计的实验案例，详细分析了实验过程中可能出现的误差以及如何避免，并且还引入了一些生活中的化学现象，例如“铁锅生锈”等，来解释质量守恒定律在实际生活中的应用。这种联系实际的讲解方式，让我觉得化学不再是实验室里的孤立学科，而是与我们生活息息相关的科学。我还注意到，书中对于一些关键的实验操作，都配有详细的步骤图解，甚至还加入了“实验探究”板块，鼓励我们动手实践，去发现化学的奥秘。我尝试着按照书中的指导，在家进行了一些简单的实验，比如“制作氧气”的实验，感觉自己真的像一个小小的化学家一样，充满了成就感。

这本书给我最大的感受就是它的“严谨”和“实用”。在学习“物质的性质”部分时，书中对于每一种物质的物理性质和化学性质的描述都非常准确，并且会特别强调实验现象的细节，比如颜色、状态、气味、沉淀的生成等等，这些都是在考试中容易被考查到的。我特别喜欢它在讲解“金属的性质”时，引入了活动性顺序表，并且通过几个经典的金属反应实验，来直观地展示金属活动性强弱的差异。这比单纯记忆一个顺序表要有效得多。同时，书中还提供了很多“易错题解析”，专门针对我们学生在学习过程中容易出现的思维误区进行剖析，并给出正确的解题思路。这对于我这种容易犯低级错误的学生来说，真是太有帮助了。通过这些解析，我能够及时发现自己的不足，并加以改进。

从一个对化学充满好奇但又有些畏惧的初学者角度来看，这本书是我近期接触到的最令人满意的教辅之一。它没有给我带来巨大的学习压力，而是以一种循序渐进、引导启发的方式，逐渐打开了我对化学的认知。我特别欣赏书中对于“元素的性质”的讲解，它不仅仅是罗列元素的性质，更重要的是通过比较和对比，揭示了元素性质的周期性变化规律。例如，在讲解卤素单质的性质时，书中通过表格对比了氟、氯、溴、碘的物理性质和化学性质，并分析了它们活动性递减的原因，这让我对元素周期表有了更深的理解。同时，书中还穿插了一些“化学史话”的小故事，讲述了科学家的探索历程，这不仅增加了学习的趣味性，也让我对化学这门科学的产生更深的敬畏之情。

这本书最大的优点之一在于其“由浅入深”的教学设计。它并没有一开始就抛出复杂的概念，而是从最基础的“物质的组成”开始，逐步引导读者进入化学的世界。例如，在讲解“元素的分类”时，书中先介绍了元素的基本概念，然后才过渡到金属元素、非金属元素以及稀有气体的分类，并且在每一种分类后，都会给出代表性的元素和它们的常见用途，这使得抽象的分类变得具体而生动。我特别喜欢书中在讲解“化合物的形成”时，通过氢气和氧气反应生成水的过程，详细展示了原子如何通过共价键结合成水分子，以及水分子之间可能存在的氢键。这种对微观世界精妙描绘，让我对化学的分子层面的理解又上了一个台阶。

这本《新心教辅.新课程怎样学.化学.九年级.上》的确是一本让我颇有感触的教辅书。作为一名即将步入高中的学生，我对化学知识的掌握程度一直不算拔尖，尤其是在一些抽象的概念理解上，常常感到力不从心。这次接触到这本教辅，我首先被它直观且富有逻辑的编排所吸引。它并没有一味地堆砌理论知识，而是从最基础的物质性质、结构讲起，循序渐进地深入到化学反应的原理和规律。最令我印象深刻的是，书中对于每一个重要概念的讲解，都会配以大量形象生动的图示和模型，这极大地帮助我摆脱了文字描述带来的枯燥感，能够更清晰地“看”到分子的运动，理解化学键的形成，甚至想象出原子核外电子的排布。例如，在讲解原子结构时，书中提供了多种不同视角的原子模型图，从早期的行星模型到后来的电子云模型，清晰地展示了科学认识的不断发展和深化。同时，书中提供的练习题设计也十分巧妙，它不仅仅是简单的选择或填空，更多的是引导性的思考题，需要我运用所学知识去分析、推理，甚至进行简单的实验设计。这种“做中学”的方式，比单纯地背诵公式和概念要有效得多，也让我对化学这门学科产生了更浓厚的兴趣，不再视其为畏途。

总而言之，《新心教辅.新课程怎样学.化学.九年级.上》这本书在内容的深度、广度以及教学方法的创新性上都表现出色。它不仅仅是一本简单的习题集，更是一本能够帮助学生建立扎实化学基础、培养科学思维的得力助手。书中对于“氧化还原反应”的讲解，让我印象深刻。它不仅仅给出了氧化还原反应的定义，更重要的是通过“化合价”这一工具，系统地分析了氧化剂和还原剂的判断方法，并且提供了大量的练习题，让我能够熟练掌握氧化还原反应的配平。最令我感动的是，书中在每一个章节的结尾，都设置了“自我检测”和“拓展阅读”板块，前者可以帮助我及时检验学习效果，后者则能够引导我进行更深入的探究。这种全方位的学习支持，让我觉得学习化学不再是一件孤单的事情，而是充满了探索的乐趣。

作为一名在化学学习过程中经常感到迷茫的学生，我一直渴望找到一本能够真正帮助我理清思路、深入理解知识的教辅。《新心教辅.新课程怎样学.化学.九年级.上》恰恰满足了我的需求。它并没有追求题海战术，而是注重对每一个知识点的深度解析和思维拓展。书中对“常见的酸、碱、盐”这一章节的讲解，让我印象深刻。它不仅仅是列举了各种物质的性质，更重要的是将这些性质进行归类和对比，帮助我理解它们之间的内在联系。例如，在讲解酸的通性时，书中列举了酸与金属、酸与氧化物、酸与碱、酸与盐等四种反应类型，并分别给出了详细的化学方程式和现象描述。这种系统性的梳理，让我能够更清晰地把握知识的脉络，避免死记硬背。此外，书中还穿插了许多“生活中的化学”小栏目，将书本知识与生活实际联系起来，让我感受到化学的魅力，也对学习化学有了更强的动力。

这本书最大的亮点在于它对知识点的拆解与重构，让原本复杂难懂的化学概念变得清晰易懂。我在学习“物质的分类”这一章节时，常常会混淆同分异构体、同素异形体等概念，但这本书通过清晰的思维导图和层层递进的解析，将这些易混淆的概念进行了系统梳理。它首先从宏观的物质组成和结构入手，然后逐步细化到微观的原子、分子层面，并且在讲解每一种分类方法时，都会列举出典型例子，并对其进行详细的辨析。我尤其喜欢书中关于“有机物与无机物”的区分讲解，它不仅仅给出了定义，更重要的是解释了两者在组成、性质和应用上的根本差异，并通过生活中的常见物质举例，让我对这些概念有了更直观的认识。此外，书中在每学习完一个章节后，都会设置“知识梳理”和“易错点提醒”，这对我这种容易疏忽细节的学习者来说，简直是福音。它能够迅速帮助我回顾本章的重点，并提前规避可能出现的错误，大大提高了我的学习效率。