大学英语教程3

作者:高彦梅 编

页数:246

出版时间:2004-6

价格:28.00元

isbn号码:9787301066591

具体描述

《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•大学英语教程3(修订版)》根据教育部最新《大学英语课程教学要求》，北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中国农业大学、美国加利福尼亚大学等国内外著名大学英语教学专家设计编写。

设计基本原则：

主题型循环原则，课文主题为组织单元学习的核心，听说读写译的材料在同一主题的统筹下，主题词汇和语言表达反复呈现，特殊印证，强化语言学习的记忆和保持度，促成长期记忆，培养学生听说读写译的综合运用能力。

听说训练先导与真实原则

以听说学习活动为先导，实在采编英语国家大学生针对各单元主题的对话，真实地道，对我国大学生的听说训练具有很强的趣味性和针对性。听说材料与课文主密切相关，实现听说读写译的主题循环原则。

自主性练习设计原则

注重学生自主对语言信息处理的多样性，增加旨在鼓励学生自主生成语言表达的主观构成型题型。教师参考书中编入每单元的参考教案和教学建议及说明，并提供尽可能详细有参考资料。

学生认知型选材原则

选材充分考试大学生认知水平发展和学习心理，题材贴近大学生生活经验和思维水平，具有一定的文化影响力和思想深度。注重内容的时代性、新颖性和趣味性，语言形式的多样性和准确性，各单元、各分册主题内容的系统性和连贯性。选材的难度进阶标准符合现行国家英语四、六级水平要求范围，以及未来四、六级考试有关加强听力和口语测试的改革。

配套网络教学系统

配套现代多媒体教学系统《大学英语教程》网络版，为不生个性化学习和大量声像语言互动练习提供保证，形成由有声模仿、形式记忆、内容认知、文化习得、社会交际运用等学习活动组成的反复循环语言学习过程，满足立体化、网络化、修改化英语教学和学习的实际需要，建立计算机课堂教学的英语多媒体教学模式。

用户评价

总的来说，《大学英语教程3》是一本集知识性、趣味性和实用性于一体的优秀教材。它不仅仅是一本学习英语的书，更是一个帮助我打开眼界，拓展思维的窗口。在学习的过程中，我感受到了英语学习的乐趣，也看到了自己能力的提升。这本书的出现，让我对未来的英语学习充满了信心，也更加期待能够用我所学的知识，去探索更广阔的世界。

我注意到，《大学英语教程3》在设计上也充分考虑到了线上学习的趋势，它配套的电子资源非常丰富，包括在线练习、音频视频资料等。这为我提供了一个更加灵活的学习平台，我可以在课后利用这些资源进行复习和巩固。尤其是一些动画解释或者互动游戏，让枯燥的知识点变得生动有趣，我可以在轻松愉快的氛围中学习。这种线上线下相结合的学习模式，让我能够更高效地利用时间和精力，最大限度地提升学习效果。

在听力训练方面，《大学英语教程3》提供的内容也相当丰富多样。我听到的不仅仅是标准的语音语调，还有各种不同的口音和语速，这为我将来在实际交流中应对各种听力场景打下了坚实的基础。教材配有的听力材料，往往能够紧密结合课文内容，有的可能是对课文的进一步阐述，有的则是与之相关的讨论，这些都让听力练习不再是孤立的技能训练，而是与整体学习内容相辅相成的。我尤其喜欢那些带有背景音效的听力材料，它们能够营造出更真实的语境，让我在模仿和理解的过程中，仿佛身临其境，大大提高了我的听力敏感度。

《大学英语教程3》在练习的设置上也考虑得非常周全，从基础的填空、选择，到更具挑战性的翻译、写作，梯度设计合理，能够循序渐进地巩固所学知识。每一单元的练习都紧密围绕该单元的核心词汇、语法和话题展开，确保学生在掌握新知识的同时，也能有效地加以运用。我喜欢那些需要思考和分析的练习，它们能够促使我主动地去寻找答案，而不是被动地接受信息。这种主动的学习过程，让我对知识的掌握更加牢固。

《大学英语教程3》的版式设计也十分考究，字体大小适中，排版清晰，图片和图表的运用也恰到好处，能够有效地辅助理解。每一页都给人一种舒适的阅读体验，没有视觉上的疲劳感。即使是厚厚的一本书，也不会让人望而生畏。这种注重细节的设计，体现了出版方的专业和用心，也让我更加愿意投入到学习中去。

拿到这本《大学英语教程3》，我最直接的感受是它的封面设计相当有品味，不是那种过于花哨或者单调的风格，而是透着一股沉静和力量感，让人在翻开书页之前就对其内容充满了期待。作为一名正在攻读大学课程的学生，我深知英语能力的重要性，尤其是在这个信息爆炸、全球互联的时代，扎实的英语基础更是打开更广阔世界的钥匙。《大学英语教程3》正是这样一本致力于提升我们英语综合能力的教材。从目录的编排来看，它涵盖了听、说、读、写四个方面，并且每一部分都进行了细致的划分，这让我觉得它的设计者一定对大学生的英语学习过程有着深刻的理解。

写作部分的指导也是《大学英语教程3》的一大亮点。它不仅提供了范文，还对写作的结构、段落组织、衔接词的使用等方面进行了详细的讲解。这本书鼓励我们模仿范文，并在此基础上进行创新。我尝试着根据教材的提示，写一些小短文，然后请老师和同学批改。通过反复的修改和打磨，我发现自己的写作水平在不知不觉中得到了很大的提升，能够更清晰、更有逻辑地表达自己的想法，并且使用的词汇也更加丰富准确。

《大学英语教程3》的课文选材也让我印象深刻。它涉及的话题非常广泛，从社会热点、科技发展到文化艺术、个人成长，应有尽有。这不仅拓展了我的知识面，更重要的是，它让我看到了英语在表达不同思想和观点的能力。通过阅读这些文章，我能够接触到不同文化背景下的思维方式和表达习惯，这对于培养我的跨文化交流能力至关重要。每篇课文后面精心设计的阅读理解题和讨论话题，都能有效地引导我深入思考，并用自己的语言来表达观点，这对于我提升口语和写作能力有着直接的帮助。

口语部分的练习设计也相当人性化。《大学英语教程3》鼓励学生进行小组讨论、角色扮演和情景对话。这些互动式的练习，让我有机会将所学的词汇和句型运用到实际交流中。我发现，通过和同学们的互动，我不仅能够锻炼我的表达能力，还能够学习到他人是如何运用英语的，从中吸取经验。有时候，我们会就课文中的某个观点展开激烈的辩论，虽然有时候会遇到词穷的尴尬，但老师的引导和同学们的互相帮助，都让我们逐渐变得更加自信和流利。

在学习过程中，我特别欣赏《大学英语教程3》在词汇和语法部分的讲解方式。它不像一些传统的教材那样，将枯燥的单词列表和语法规则堆砌在一起，而是将这些元素巧妙地融入到生动有趣的课文和练习中。通过阅读不同主题的文章，我能够自然而然地接触到大量地道的英语表达和常用的词汇，并且在语境中理解它们的用法。更重要的是，这本书的语法解释清晰明了，配以大量的例句，让我能够更好地掌握那些容易混淆的语法点。这种“润物细无声”的学习方式，极大地减轻了我对英语学习的畏难情绪，让我觉得学英语是一件既有挑战性又有成就感的事情。