三易小学数学奥赛(中年级供34年级使用) (平装)

出版者:广西师范大学出版社

作者:顾荣

页数:0

出版时间:2004-12-01

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787563350865

用户评价

我的女儿在三年级时，数学成绩一直很稳定，但到了四年级，随着课程难度的增加，她开始感到有些吃力。特别是那些需要综合运用知识、进行多步推理的题目，让她常常感到困惑。在朋友的推荐下，我为她选择了“三易小学数学奥赛”这本书。这本书最大的优点在于它的“易于理解”。虽然名为“奥赛”，但书中的题目设计并非高不可攀，而是从孩子容易接受的角度入手，逐步引导他们进入奥数的殿堂。我注意到，书中关于“数论初步”的题目，例如“整除”、“因数”、“倍数”等概念，都是通过非常生动的例子来解释的，比如分享糖果、排列队伍等，让孩子能够直观地理解这些抽象的概念。在解题方法上，这本书也提供了多种思路，鼓励孩子进行“多角度思考”。比如，一个关于“鸡兔同笼”的问题，书中会展示画图法、假设法、列表法等多种解题方式，让孩子明白同一个问题可以有不同的解决方案，从而培养他的思维灵活性。我看到女儿在学习这些方法时，会根据自己的理解选择一种她认为最容易理解和操作的方式。这种“自主选择”的学习方式，极大地提升了她的学习积极性。而且，书中的“题目难度控制”也做得非常好。它能够根据孩子当前的认知水平，提供适度的挑战，让孩子在获得成就感的同时，也能够认识到自己的不足，并激发他进一步学习的动力。这本书的出现，不仅帮助女儿克服了在数学学习上遇到的瓶颈，更重要的是，它让她重新找回了对数学学习的信心和热情，让她相信自己能够通过努力去解决更复杂的数学问题。

作为一名四年级学生的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升数学逻辑思维能力和解题技巧的书籍。在众多的选择中，“三易小学数学奥赛”这本书脱颖而出，成为了我们家庭数学学习的重要伙伴。我注意到，这本书的题目设计非常别致，它并没有拘泥于课本上的知识点，而是巧妙地将小学阶段需要掌握的数学概念，如数的认识、运算、图形、测量、统计等，以更具趣味性和挑战性的方式呈现出来。例如，书中关于“找规律”的题目，不只是简单的数字或图形排列，还常常结合一些生活中的情境，比如安排座位、设计图案等，让孩子在玩乐中感受规律的美妙。又比如，在解决“应用题”时，这本书会引导孩子从多个角度去分析问题，鼓励他们尝试不同的解题策略，而不仅仅是生搬硬套公式。我看到孩子在做一些组合图形的面积计算题时，会自己动手画辅助线，将复杂的图形分解成简单的部分，这种独立思考和解决问题的能力，正是我们家长最希望看到的。此外，这本书的排版和印刷也非常精美，字体大小适中，图片色彩鲜明，不会给孩子造成视觉疲劳。每一道题目后面都附有详细的解题步骤和思路解析，这对于家长辅导孩子也非常方便。我常常和孩子一起讨论题目，在这个过程中，我也能回顾和巩固自己的数学知识，同时也能更好地理解孩子的学习状态。这本书不仅锻炼了孩子的计算能力，更重要的是培养了他分析问题、解决问题的能力，以及不畏困难、勇于探索的科学精神。

“三易小学数学奥赛”这本书，为我家儿子开启了一扇通往数学思维乐趣的大门。他本身就对数字比较敏感，但这本书更是将他的数学天赋和兴趣推向了一个新的高度。这本书的题目设计，我认为最突出的特点在于它的“趣味性和挑战性的完美结合”。它不像一些传统的奥数书那样，一味地堆砌难题，而是将数学知识融入到各种有趣的游戏、故事和生活场景中。比如，书中有一个关于“推理游戏”的题目，需要孩子根据一些线索，找出谁是“小偷”，谁是“目击者”，这不仅锻炼了他的逻辑推理能力，也让他体验到了数学的“侦探”乐趣。我观察到，儿子在做这类题目时，会非常认真地分析每一个线索，并在草稿纸上进行推演，即使题目很复杂，他也能乐在其中。而且，这本书的“知识点系统性”也做得非常扎实。它在覆盖小学中年级数学知识点的同时，还会对一些关键的数学思想和方法进行深入的讲解。例如，关于“归纳推理”和“演绎推理”，书中都有专门的章节进行介绍，并配合大量的例题，让孩子能够理解这两种重要的数学思维方式。我看到儿子在学习这些内容时，会主动去总结题目中的规律，并尝试将学到的方法运用到解决其他问题中。这种“举一反三”的学习能力，正是我们家长非常看重的。总而言之，这本书不仅仅是一本练习册，更像是一本引导孩子探索数学世界奥秘的“指南”。它通过有趣的题目和科学的方法，让孩子在快乐中学习，在学习中成长，并且培养了他对数学的终身兴趣。

我的女儿现在读四年级，对数学的兴趣可以说是一波三折。一开始，她对数字还挺敏感的，但随着学习的深入，特别是到了中年级，一些比较抽象的概念和需要复杂逻辑的题目，让她开始感到吃力，也渐渐失去了原有的热情。就在我为她的数学学习感到焦虑时，一位同样是四年级孩子的家长向我推荐了“三易小学数学奥赛”这本书。我抱着试一试的心态买回来，没想到这套书成了我们家数学学习的“救星”。我发现，这本书最大的特点在于它的“易”字。虽然名字里有“奥赛”，但它并没有一开始就抛出难度系数极高的题目，而是从孩子更容易接受的“知识点易懂化”入手。例如，在讲解“分数”的概念时，它会用非常生动形象的比喻，比如把一个披萨分成几块，让孩子直观地理解分数的意义。在“图形的周长和面积”部分，它会引导孩子动手剪纸、拼图，在操作中体会概念。更让我惊喜的是，这本书的“题型多样化”也做得非常出色。它不仅仅是单一的计算题或应用题，还包含了大量的逻辑推理题、图形题、行程问题、概率初步等，这些题目都非常贴近生活，而且设计得非常有趣。比如，有一个关于“分糖果”的题目，需要孩子根据给出的条件进行逻辑推理，找出每个人能分到多少糖果。孩子做这道题的时候，就像在玩一个益智游戏，既锻炼了逻辑思维，又培养了细心程度。而且，书后的解析也非常详细，不仅给出答案，还会讲解解题思路和关键点，让孩子能够真正理解为什么这么做，而不是死记硬背。这本书的出现，不仅重新点燃了女儿对数学的兴趣，更重要的是，她开始享受解决难题的过程，自信心也得到了极大的提升。

我一直认为，数学学习的关键在于培养孩子的思维能力，而不仅仅是记忆公式和技巧。当我翻开“三易小学数学奥赛”这本书时，我立刻感受到了它的独特之处。它不是一本简单罗列题目的练习册，而更像是一个精心设计的思维训练场。书中的题目，尤其是一些“趣味数学”和“智力挑战”的部分，都能够有效地激发孩子的好奇心和探索欲。比如，书中有一类题目，需要孩子根据一些线索，通过排除法来找出隐藏在数字或图形中的规律，这种题目对于锻炼孩子的分析能力和逻辑推理能力非常有帮助。我记得孩子曾经花了好长时间在一道关于“染色问题”的题目上，那道题目要求他在给一个多边形的不同区域涂色时，保证相邻区域颜色不同，并计算最少需要多少种颜色。虽然一开始孩子觉得有点复杂，但随着他不断尝试不同的方案，并在书中的提示下逐渐理清思路，最终找到最优解时，那种成就感是无法言喻的。这本书的另一个亮点是它的“知识点拓展性”。它在巩固课本知识的基础上，还会引入一些小学阶段未曾接触过的、但与数学思维密切相关的概念，例如简单的组合计数、抽屉原理的初步应用等。这些拓展性的内容，虽然对孩子来说有一定难度，但能够极大地开阔他们的视野，为将来的学习打下坚实的基础。我看到孩子在学习这些内容时，并没有感到畏惧，反而充满了求知欲，这让我感到非常欣慰。这本书的设计理念非常先进，它懂得如何将枯燥的数学知识变得生动有趣，如何引导孩子主动思考，而不是被动接受。

我儿子今年四年级，一直对数学有着浓厚的兴趣，但有时候会遇到一些需要“拐弯抹角”才能解开的题目，这让他感到有些沮丧。无意中，我从网上看到了“三易小学数学奥赛”这本书的推荐，抱着试试看的心态买回来了。这本书给我的第一印象是，它的题目设计得非常“接地气”。很多题目都融入了生活中常见的场景，比如如何合理分配零花钱，如何设计一个房间的布局，如何计算一次旅行的时间和路程等。这种“情境化”的学习方式，让孩子觉得数学不再是冷冰冰的数字游戏，而是解决现实生活问题的工具。更重要的是，这本书的“解题方法的多样性”给了我很大的启发。它不拘泥于单一的解题思路，而是鼓励孩子从不同的角度去分析问题，尝试多种方法。例如，在处理一些“植树问题”时，书中会引导孩子画线段图，用列表法，甚至是用一些简单的公式来理解“间隔数”和“棵数”的关系。通过学习这些不同的方法，孩子能够更灵活地运用数学知识，培养出解决问题的“变通性”。我看到儿子在做一些关于“概率初步”的题目时，会先模拟几次，然后总结规律，这种主动思考和归纳的能力，是我们在日常生活中很难刻意去培养的。此外，这本书的“循序渐进”原则也做得非常好。它会从最基础的概念出发，逐渐引入更复杂的思维方式，让孩子在不断学习和进步中，逐渐提升自己的数学能力。这本书不仅让孩子在学业上有所进步，更重要的是，它让孩子感受到了数学的魅力，培养了他对数学的探索精神。

“三易小学数学奥赛”这本书，可以说是我为孩子四年级数学学习做出的一项非常明智的投资。在接触这本书之前，我曾经尝试过其他一些奥数相关的书籍，但很多都过于强调拔高，孩子常常因为题目太难而产生畏难情绪。而这本“三易”，则很好地把握了“适度挑战”的度。它首先帮助孩子牢固掌握了课本上的基础知识，确保孩子对每一个数学概念都有清晰的理解，然后再在此基础上进行拓展和深化。我发现，书中的题目设计非常注重“思维的层次性”。它不会一下子就抛出需要多重推理的复杂问题，而是通过一系列层层递进的题目，逐步引导孩子建立起解决问题的思维框架。比如，关于“年龄问题”，书中一开始会给出简单的年龄关系，让孩子计算，然后逐渐增加难度，引入一些隐含条件或需要逆向思维的题目。这样，孩子在不知不觉中就学会了如何分析复杂问题，如何抓住关键信息，如何一步步地逻辑推理。而且，这本书的“鼓励性”也非常到位。在一些较难的题目旁边，常常会附带一些提示语，或者鼓励孩子“试试看”、“不要怕出错”，这些细节都让孩子在面对挑战时，能够保持积极的心态。我看到孩子在做一些“图形变换”的题目时，会很认真地在草稿纸上画图，尝试各种旋转、翻折，即使错了，他也不会气馁，而是继续探索。这种“试错”和“探索”的过程，恰恰是培养孩子数学创新能力的关键。这本书的价值，不仅仅在于它能帮助孩子提高分数，更在于它能够培养孩子受益终身的数学思维能力和坚韧不拔的学习品质。

作为一位小学中年级孩子的家长，我深知数学能力对孩子未来学习的重要性。在为孩子挑选课外辅导材料时，我非常谨慎，既要保证题目质量，又要兼顾趣味性和启发性。“三易小学数学奥赛”这本书，确实给了我很大的惊喜。它的题目类型非常丰富，涵盖了运算能力、空间想象力、逻辑思维能力、应用题解决能力等多个方面。我特别喜欢书中关于“数形结合”的题目，这些题目通常将几何图形与代数运算巧妙地融合在一起，让孩子在直观理解图形性质的同时，运用数学工具进行计算和推理。例如，书中有一个题目，要求计算一个由多个不同大小的矩形组成的复杂图形的总面积，但这些矩形并不是直接给出了边长，而是通过一些条件关联起来，需要孩子先找出各个矩形的尺寸，再进行计算。这个过程不仅锻炼了孩子的计算能力，更重要的是培养了他分析和转化问题的能力。另外，这本书在“解决实际问题”方面也做得非常出色。它不会凭空给出一些脱离实际的题目，而是将数学知识巧妙地融入到生活场景中，比如规划一次家庭旅行的预算，计算制作一个手工艺品所需的材料数量，甚至是通过收集数据来分析超市促销活动的效果。这些题目让孩子意识到数学的实用价值，也激发了他将所学知识运用到生活中的热情。我注意到，孩子在做这些题目时，会主动去思考，去尝试，而不是简单地套用公式。这种主动学习的态度，是任何训练营或辅导班都难以比拟的。这本书的出现，不仅提高了孩子的数学成绩，更重要的是，它塑造了孩子正确的数学学习观，让他从“要我学”变成了“我要学”。

这本书在我孩子三年级升四年级的暑假成了我们家的新宠。起初，我只是想找一套能让孩子在假期里巩固基础、拓展思维的数学练习册，没想到“三易小学数学奥赛”竟然带来了这么大的惊喜。孩子对数字一向不算特别热衷，但自从有了这套书，他每天放学后或者周末，都会主动要求做几道题，而且做得津津有味，常常会因为解出一道有难度的题目而兴奋不已。我观察了一下，书中的题目设计得非常巧妙，不是那种死板的套题，而是融入了很多生活化的场景，比如计算购买文具所需的总价，规划一次春游的交通费用，甚至是分析公园里不同活动区域的人流密度等等。这种将抽象的数学概念与具体的现实生活联系起来的方式，让孩子觉得数学不再是枯燥的公式和符号，而是解决问题的有力工具。更让我欣赏的是，书中的题目难度循序渐进，从基础的概念巩固，到需要多步思考的综合题，再到一些颇具挑战性的奥数思维题，都安排得恰到好处。孩子在完成基础题时能获得成就感，在挑战奥数题时也能激发他的探索欲和解决问题的信心。而且，书中的讲解部分也相当到位，虽然是给孩子看的，但逻辑清晰，语言也易于理解，很多时候孩子自己就能根据讲解理清思路，独立完成解题过程，这对于培养他的自主学习能力非常有益。总而言之，这本书不仅仅是一本练习册，更像是一位循循善诱的数学启蒙老师，为孩子打开了通往数学世界的大门，点燃了他对数学的兴趣火花。

作为一名对孩子教育非常关注的家长，我一直希望孩子能够拥有扎实的数学基础和良好的逻辑思维能力。“三易小学数学奥赛”这本书，在我的选择过程中，可以说是一枝独秀。我注意到，这本书的题目在保持一定难度和挑战性的同时，非常注重培养孩子的“独立思考能力”。它不会给孩子提供过于详细和现成的解题步骤，而是提供必要的引导和启发，让孩子自己去探索和发现解题的规律。例如，书中关于“行程问题”的一些题目，会设定一些相对复杂的条件，比如多人同时出发，不同方向，速度变化等，需要孩子自己去分析时间、距离和速度之间的关系，并建立起合理的模型。在这个过程中，孩子需要不断地思考、验证，才能找到正确的答案。这种“主动建构知识”的过程，远比被动接受知识更有价值。我看到孩子在做这类题目时，会反复阅读题目，在纸上画出示意图，列出已知条件，然后尝试着去列方程或者找到规律。即使偶尔出错，他也会认真分析错误的原因，而不是轻易放弃。这种“坚持和反思”的精神，正是数学学习所需要的核心素养。而且，这本书的“题目创新性”也做得非常出色。它会引入一些生活中比较少见的数学问题，但这些问题都非常有趣，能够激发孩子的好奇心。例如，有一个关于“魔方”的题目，需要孩子理解魔方的转动规则，并推断出一些特定的转动组合会产生什么样的效果。这种题目不仅锻炼了孩子的空间想象力，更培养了他对复杂系统的分析能力。总而言之，这本书不仅能提升孩子的数学成绩，更重要的是，它能够培养孩子成为一个独立思考、善于探索、勇于面对挑战的学习者。