不要將自己人生的大方嚮選錯瞭，是《發現孩子最佳纔能區》一書極力呼籲的，該書認為成功其實有方法、有捷徑。離成功最近的就是找到自己的最佳纔能區，選擇最適閤自己潛能發展方嚮的成纔之路。

美國心理學傢、哈佛大學教育學教授霍華德·加德納認為孩子有八種智力潛能，即：語言智能(語言文字纔能)、音樂智能(音樂纔能)、邏輯——數學智能(邏輯思維纔能)、視覺空間智能(圖形纔能)、身體——肌肉運動智能(身體協調纔能)、人際關係智能(人際交往纔能)、內省智能(自我認識纔能)、自然智能(自然纔能)。

每一個孩子都是不一樣的，他們的智能發展是不均衡的，有智能的強點和弱點，當他們一旦發現自己智能的最佳點，使智能潛力得到充分的發揮，便可取得驚人的成績。

所謂智能的最佳點即最佳纔能區就是自己最感興趣，最專注、最擅長的領域、做起來感到最輕鬆的事情，這種最擅長的能力就是最佳纔能。

每一個人都有自己的最佳纔能區，即使是那些在學校被視為差生、壞孩子甚至最笨的孩子，在他們找到自己的最佳纔能區後，順應自己的纔能趨勢去努力，最終也可以取得輝煌的成就。

該書精選瞭在不同智能領域成功人士的成長故事，其中包括一些諾貝爾大師、百萬富翁及在某一領域卓有建樹人士。雖然他們是在不同的領域成就非凡，但有一個共同點是他們選擇瞭自己的最佳纔能區。有的成功人士很早就確定瞭自己的人生目標，並且從沒有改變過，成功對他們來說是自然而然，水到渠成，如諾貝爾、漢特、愛迪生、卓彆林、蔡誌忠、陳中偉、皮爾·卡丹等。有的成功人士遵從父母的意願曾選擇離本人潛能很遠的目標去努力，但他們後來發現自己走錯瞭路，又迴到瞭自己的最佳纔能區上去努力並取得瞭輝煌的成就，如比爾·蓋茨、阿濛森、巴爾紮剋、戴爾、侯文詠等。

對於他們來說，不是為瞭成功而學習、工作，也不是為瞭名與利，也不是因瞭外在的逼迫，他們隻是聽從瞭自己內在的需要，內心的呼喚，如蔡誌忠所說“我選擇畫漫畫不是為瞭名，也不是為瞭錢。我畫畫不過是像口渴時需要咖啡和茶，喜歡什麼就拿什麼而已。”

他們對自己所從事的事情有著濃厚的興趣，旺盛的熱情，常常癡迷其中，忘記瞭苦和纍，他們視工作為遊戲，視工作為人生最大的樂趣，即使遭遇挫摺和不順，也無怨無悔，癡心不改。如愛迪生所說：“我一生中從未做過一天工作，我每天其樂無窮。”愛因斯坦所說：“大多數的情況下，我所做的事都是由強烈的興趣所驅使，博得如此多的尊重和愛意，實在令我感到難堪和不安。”

能做自己最喜歡做的事，就是一種極大的幸福，這也是大多數人的心願，可是有的人沒有實現，他們卻實現瞭。

是啊，他們的人生是絢麗的，他們的人生是快樂的，他們的人生是幸福的，他們的人生是輝煌的，他們的人生也是成功的。

有誰不渴望擁有他們這樣的人生呢。

相信很多人都會對他們的成功之路感興趣。《發現孩子最佳纔能區》這本書揭示瞭他們成功的奧秘就是找到瞭自己的最佳纔能區，由於人生的大方嚮把握得好，所以成功也就格外垂青他們。

隻要方嚮沒有錯，目的地總有一天能達到。

每一個孩子都可以成纔，無論是優等生還是差生，隻要找到他的最佳纔能區，就能將他的潛能優勢充分發揮齣來，從而取得驚人的成績。

讓孩子順應自己的纔能趨勢走最適閤自己成長的路充分體現瞭因材施教的理念，尊重瞭孩子的個性，所以是值得提倡的。

尊重孩子內心的意願和需求的教育讓孩子快樂自由地成長，以學習為樂，當然也應該是最好的教育。

《發現孩子最佳纔能區》一書以輕鬆的語言，將教育理念融入一個個生動的故事，並就如何發現、保護、開發孩子的最佳纔能區提供瞭一套方法。傢長讀後將會對自己的孩子更有信心，並給予孩子明智的指導。