《追尋教育的詩意》講述瞭:對詩意的解讀,人各不同。飢餓的人以溫飽為詩意,失學的人以讀書為詩意。在不同時期,不同的生活時段,詩意也是迥然異趣的。教師是文明的傳播者。教育的終極目標是培養學生有靈魂、有頭腦、有專長,能夠創造幸福生活和服務社群的人。我們就像擺渡人一樣,陪伴、引領一代代學子走嚮新的人生彼。
擺渡,需要環境和氣候。有句話叫做:天時不如地利,地利不如人和。擺渡同樣需要大傢的齊心協力,在同一條船上,互相幫襯,同舟共濟,一路歡歌,不亦樂乎!在這條船上,艄公和乘客心往一處使,勁往一處用,他們之間不存芥蒂,關愛互動,在船上的日子裏充滿溫馨,即使乘客上岸,也留下瞭風雨同舟的快意。天有突變的時候,水有湍急的時候,船有危險的時候,不可能總是一帆風順,也不可能總是風平浪靜,沒關係,還有其他的艄公,還有其他的高手,也還有其他的朋友。學一學,聽一聽,看一看,彆人的經驗,也許適閤自己,彆人的經驗可以為我所用。
發表於2024-11-25
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