走嚮以校為本是當代基礎教育改革的走嚮之一,或者說是一種國際性的教育變革潮流。在我國,隨著課程改革的深入發展,特彆是三級課程管理政策的實行,人們開始對以校為本的學校、教師以發展策略給予極大的關注
校本教研是課程改革的需要,是學校發展的需要,是教師成長的需要,更是教育發展的必然。在新課程實施過程中,學校麵對新的課程標準、新的課程設置、新的教材,需要研究很多新問題,這就要求學校開展經常性的教研活動,以科學觀念與方法指導教研活動。齣於校本教研作用的直接性,對學校教師教育教學工作指導的有效性,越來越受到學校的重視。建立與新課程的相適應的以校為本的教學研究製度,是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務,也是深化教學研究改革的方嚮和重點。作為與課程改革相適應的校本教研製度,將成為推進基礎教育課程改革的進程中一個必要的和必備的重機製。隨著課程改革的深化,基礎教育事業的發展,校本教研將成為學校發展、教師提高、學生成長的一種迫切需要的發展策略。校本教研把研究作為一種事業,以研究為綫索,統領教學工作、教師專業發展,不僅可以在教師和學校的發展中産業重要的作用,更可以為學生的發展提供必要的平颱。
發表於2024-11-12
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