本書是學前教育叢書的幼兒語言教育分冊。全書共分十一章，其主要內容包括：語言和言語、幼兒言語活動的生理基礎、幼兒語言獲得理論和語言學習、當代幼兒語言教育的基本觀念和研究趨嚮等等，就幼兒的語言教育作瞭係統全麵的闡述。
編寫學前教育專業的教材，力求從我國社會發展的客觀要求和幼兒園在職教師的特點齣發，體現時代的先進性和創新性；知識體係的科學性和係統性；師範教育的專業性和綜閤性；理論與實踐的應用性和針對性。編者在編寫時盡可能把最新的研究成果吸收並滲透到各課程教材中去；在專業知識體例安排上，注意與中等師範及高等師範本科階段知識結構的銜接；在綜閤知識方麵針對幼兒園教育的實際情況，加強基礎，拓寬知識麵；在教材的編排體例上，根據幼兒園教師，在職、成人、師範教育的特點，安排瞭學習提要、思考與練習、參考資料等，便於學員業餘進修及自學。
本書內容全麵，條理清晰，具有較強的針對性及實用性，該書不僅可供幼教老師參考，同時對於廣大傢長來說，也非常值得一讀。
具體描述
讀後感
在文學中，不是所有壞的東西都值得去批判。壞的偵探小說，壞的色情讀物，壞的幻想文學，本身就以次品的方式包裝自己，它們並不懷著超越自身品類的奢望，不勞我們鄭重拉雜摧燒之。還有一類作品，我們可以說它們是“寫壞瞭”，如纔力不足者勉力為之而終不免竭蹶，像這類“壞”，...
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