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出版者:廣州齣版社

作者:

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2000-10-01

價格:19.8

裝幀:

isbn號碼:9787806551806

叢書系列:

圖書標籤:

• 高中生
• 上網
• 網絡安全
• 信息素養
• 學習工具
• 數字技能
• 網絡禮儀
• 在綫學習
• 防沉迷
• 信息檢索

跨越數字鴻溝：青少年信息素養與網絡安全實用指南 本書麵嚮所有對數字世界充滿好奇，渴望安全、高效、負責任地利用互聯網的中學生群體。 在信息爆炸的時代，互聯網已不再是簡單的工具，而是我們學習、社交、娛樂和未來發展的重要場域。然而，伴隨海量信息的湧入，我們也麵臨著信息甄彆、隱私保護、網絡欺淩等諸多挑戰。《跨越數字鴻溝：青少年信息素養與網絡安全實用指南》將帶你係統性地掌握在數字時代生存所需的關鍵技能，助你成為一個成熟、理性的“數字公民”。 第一部分：理解你身處的數字世界 本部分將從宏觀角度解析互聯網的本質、發展曆程及其對社會結構産生的深遠影響。我們不會沉溺於復雜的編程理論，而是聚焦於信息是如何被生産、傳播和消費的。 第一章：互聯網的脈絡與架構 從“網”到“雲”： 簡述萬維網（WWW）的誕生及其核心機製。理解IP地址、域名、服務器這些基礎概念，如同瞭解一座城市的交通係統。 搜索引擎的藝術： 探討主流搜索引擎的工作原理（爬蟲、索引、排序）。重點教授高級搜索技巧：如何使用布爾運算符（AND, OR, NOT）、精確短語搜索（引號）、文件類型限定（filetype:）以及站點內搜索（site:），將搜索效率提升數倍。 算法的塑造力： 剖析推薦算法如何影響我們的信息獲取（“信息繭房”效應）。引導讀者認識到算法並非中立，並探討如何主動打破信息壁壘。 第二章：信息甄彆與批判性思維 這是本書的核心基石。在充斥著假新聞、深度僞造（Deepfake）和煽動性言論的環境中，獨立思考能力至關重要。 事實與觀點： 明確區分客觀事實、主觀觀點和基於立場的解讀。提供一套行之有效的“三步驗證法”：來源審查、交叉比對、證據鏈溯源。 識彆宣傳與偏見： 學習識彆常見的修辭手法、訴諸情感的宣傳策略（如稻草人謬誤、滑坡謬誤）以及媒體報道中可能存在的隱含偏見。 數據素養入門： 介紹基礎的數據解讀常識。理解圖錶的誤導性（如軸綫截斷、數據選擇性展示），避免被不完整的數據分析所濛蔽。 第二部分：數字身份的構建與維護 你的數字形象是你現實身份的延伸，如何管理這一身份是未來職業發展和人際交往的關鍵。 第三章：隱私保護的邊界與實踐 數字足跡的追蹤： 詳細解析網站追蹤技術（Cookie、像素追蹤、瀏覽器指紋）。演示如何在主流瀏覽器中設置更高的隱私保護級彆。 密碼學漫談（實用篇）： 強調多因素認證（MFA/2FA）的必要性。教授如何使用密碼管理器生成和存儲復雜、唯一的密碼，而非依賴記憶。 社交媒體的陷阱： 討論“過度分享”的風險。指導學生如何調整不同社交平颱的隱私設置，明確哪些信息是“永久的”和“公開的”。重點分析地理位置標簽（Geotagging）可能帶來的現實安全隱患。 第四章：建立健康的數字使用習慣 網絡使用過度與成癮是現代青少年普遍麵臨的問題。本書提供科學的方法來重塑與屏幕的關係。 時間管理與“數字排毒”： 介紹時間追蹤工具的使用，設定“無設備時間段”（如用餐、睡前一小時）。探討“番茄工作法”在網絡學習環境中的應用。 專注力訓練： 探討通知對認知負荷的影響。提供實用的技巧來管理手機和電腦的乾擾源，培養深度工作的能力。 網絡社交的平衡： 區分綫上友誼與綫下關係的價值。強調真實情感交流的重要性，避免陷入“點贊文化”帶來的焦慮。 第三部分：網絡安全與責任 本部分聚焦於防範網絡威脅和履行數字公民的責任。 第五章：識彆與防範網絡威脅 網絡釣魚（Phishing）的僞裝： 通過大量真實案例圖片（已脫敏），教導學生識彆假冒的郵件、短信和網站界麵。強調永遠不要在可疑鏈接中輸入敏感信息。 惡意軟件的種類： 區分病毒、蠕蟲、勒索軟件的基本特徵，以及它們是如何通過不安全的下載或附件傳播的。 安全軟件的配置： 推薦並指導學生正確配置防病毒軟件和防火牆的基礎功能，保持操作係統和應用及時更新的重要性。 第六章：網絡倫理與法律邊界 互聯網並非法外之地。本章旨在培養學生的法律意識和同理心。 版權與知識共享： 詳細解釋什麼是閤理使用（Fair Use），如何正確引用他人的文字、圖片和代碼。倡導尊重知識産權。 應對網絡欺淩（Cyberbullying）： 提供清晰的應對步驟：不要迴應、保存證據、尋求信任的成年人（傢長、老師）幫助。探討網絡暴力對受害者和施暴者雙方的長期影響。 負責任的綫上發言： 強調“三思而後發”的原則。討論言論自由的界限，瞭解誹謗、侮辱等網絡言論可能觸犯的法律紅綫。鼓勵在網絡空間中倡導包容與尊重。 附錄：工具箱與資源索引 本附錄提供瞭一係列實用的外部資源鏈接，包括：可靠的新聞事實核查網站、免費的隱私增強瀏覽器擴展、密碼管理軟件推薦列錶，以及青少年網絡安全求助熱綫清單。 本書承諾： 我們拒絕使用枯燥的術語和說教式的口吻。全書采用大量的案例分析、操作步驟圖解和互動式思考題，確保每位讀者都能將所學知識立即應用於自己的日常網絡生活中，真正做到從“被動使用者”轉變為“主動掌控者”。通過本書的學習，你將有信心、有能力駕馭這個復雜而精彩的數字世界。

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“作為一名對新事物充滿好奇心的學生，我一直在探索如何讓網絡更好地服務於我的成長。我感覺自己有時候在網上花費瞭很多時間，但並沒有真正獲得多少有價值的東西。很多時候，我隻是隨波逐流，被各種信息碎片所吸引，卻沒有一個清晰的目標。我希望這本書能給我一些方嚮和方法。我期待它能教會我如何有效地利用網絡資源來提升學習效率，比如如何找到高質量的學習資料，如何利用在綫課程來補充課堂知識，甚至是如何通過網絡平颱進行小組協作和項目研究。同時，我也非常關注網絡上的信息質量問題，如何辨彆虛假信息，如何避免被網絡謠言所誤導，這對我來說至關重要。這本書如果能在這方麵提供一些實用的策略和技巧，我將感到非常受益。我也希望能瞭解一些關於網絡禮儀和數字公民意識的內容，這有助於我在虛擬世界中成為一個負責任的個體。這本書的齣現，讓我看到瞭一個更廣闊的網絡學習和探索的可能性。”

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“我一直以來對網絡這個概念充滿瞭探索的欲望，但現實情況是，盡管我每天都在使用網絡，我卻覺得我對它的理解還遠遠不夠。我常常在網上漫無目的地瀏覽，感覺自己在浪費寶貴的時間，卻又不知道如何纔能更有效地利用它。我希望這本書能成為我的‘導航儀’，帶領我走齣信息迷霧。我特彆想知道，如何纔能找到那些真正對我有用的信息，而不是被那些 superficial 的內容所吸引。我也希望這本書能教我一些關於網絡協作的技巧，因為我知道，未來的學習和工作離不開團隊閤作。更重要的是，我希望它能教會我如何保護自己，如何在網絡世界裏保持警惕，不被欺騙或利用。這本書如果能幫助我建立一種更加理性和有目的的網絡使用習慣，那我將感到非常滿足。它讓我看到瞭將網絡從單純的娛樂工具，轉變為一個強大的學習和成長助手的可能性，這讓我無比期待。”

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“這本書簡直是為我量身定做的！作為一名高中生，我平時上網的時間可以說是不少，但總覺得自己在信息海洋裏有些迷失方嚮。我一直想提升自己的信息檢索能力，學會辨彆信息的真僞，並且更好地利用網絡資源來輔助學習，而不是僅僅把它當成娛樂的工具。很多時候，我會在網上搜集資料，但常常被海量的信息淹沒，也不知道哪些纔是真正有用的，甚至有時候會因為不熟悉某些搜索技巧而浪費大量時間。這本書的齣現，讓我看到瞭希望。我特彆期待它能教我一些實用的技巧，比如如何更精準地搜索，如何快速篩選齣權威和可靠的信息源，還有如何利用一些高級的搜索功能。我也希望它能幫助我理解網絡安全和隱私保護的重要性，讓我能夠更安全、更放心地在網上遨遊。畢竟，網絡就像一把雙刃劍，用好瞭能助我飛黃騰達，用不好則可能讓我誤入歧途。這本書的封麵設計也很吸引我，看起來就充滿瞭科技感和知識感，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。”

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“我最近一直在思考，作為一個即將步入大學的高中生，除瞭課本上的知識，我還需要掌握哪些與現代社會息息相關的技能。網絡無疑是其中最重要的一環。然而，我發現自己對網絡的瞭解，很大程度上還停留在淺層使用，比如社交、看視頻、玩遊戲。我總覺得，網絡背後隱藏著更巨大的潛力和更深層的應用，而我卻像個門外漢。這本書的書名讓我眼前一亮，‘高中生上網教程’，這聽起來就像是為我這樣的學生量身打造的指南。我希望它不僅僅是教我如何‘上網’，而是更深入地引導我理解互聯網的運作方式，如何利用網絡平颱來拓展我的視野，甚至學習一些基礎的數字技能。比如，我想瞭解如何通過網絡來學習新知識，如何參與到一些有意義的在綫社區，以及如何保護自己的數字足跡。這本書如果能幫助我建立一個更係統、更全麵的網絡認知，那將對我未來的學習和生活産生巨大的影響。我迫切希望能夠從中獲得一些啓示，將我的網絡使用提升到一個新的層次。”

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“我一直對信息技術有著濃厚的興趣，但總感覺自己掌握的知識還不夠係統。特彆是隨著互聯網的普及，各種信息撲麵而來，讓我有時候感到無所適從。這本書的書名‘高中生上網教程’，雖然聽起來很基礎，但我覺得它可能包含瞭許多我尚未觸及的領域。我希望這本書能不僅僅是停留在‘怎麼用’的層麵，而是能更深入地講解‘為什麼’。比如，我希望瞭解一些關於網絡基礎知識的介紹，例如互聯網是如何工作的，搜索引擎背後的原理是什麼，以及各種網絡應用是如何實現的。我也對網絡安全和個人隱私保護方麵的內容非常感興趣，希望這本書能提供一些實用的指導，讓我知道如何在享受網絡便利的同時，保護好自己的個人信息。此外，我也希望這本書能拓展我的視野，介紹一些有價值的網絡資源和工具，幫助我更好地進行學習、研究和創新。這本書的到來，對我來說，就像是打開瞭一扇通往更廣闊網絡世界的大門。”

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