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出版者:甘肅少年兒童齣版社

作者:韓輝光

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2001-12-01

價格:3.9

裝幀:

isbn號碼:9787542216380

叢書系列:

圖書標籤:

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• 寫作
• 技巧
• 學習
• 指南
• 提升
• 能力
• 教育
• 語言
• 思維

沉浸式科幻史詩：群星的低語 一、世界觀構建：失落的文明與星際的迷霧 《群星的低語》構建瞭一個宏大而又充滿未知的宇宙圖景。故事設定在“大寂靜”時代——一個所有已知高等文明在數韆年前神秘消亡的紀元之後。人類文明，作為殘存的火種，掙紮著在銀河係邊緣的幾顆被改造過的行星上延續著。 這個世界的核心衝突源於對“前文明”遺跡的探索與恐懼。前文明，被稱為“鑄星者”，他們留下瞭令人難以置信的技術奇跡，比如能夠瞬間跨越光年的“空間摺疊門”，以及維持著數個星係能源供應的“恒星捕獲塔”。然而，伴隨著這些遺産而來的，是深埋於時空中的危險——一種被科學傢稱為“熵變”的現象，它似乎是鑄星者覆滅的根源。 故事的主舞颱是“提坦星區”，一個由廢棄的鑄星者超級結構碎片構成的危險地帶。這裏的星雲充滿瞭未知的輻射和扭麯的物理定律，是冒險傢、拾荒者和星際海盜的聚集地。 二、主要人物群像：追尋真相的邊緣群體 本書的主角並非傳統的英雄，而是一群在宇宙邊緣掙紮求生的個體，他們各自懷揣著不為人知的目標： 1. 凱爾·雷諾茲（Kael Reynolds）：前星際探險傢，現為“殘骸獵人”。 凱爾曾是精英遠徵隊的成員，但在一次深入未探索星域的任務中，他的隊伍遭遇瞭某種未知的、精神層麵的攻擊，導緻所有人都陷入永久的昏迷，隻有他一人幸存。他被軍隊開除，並背負著“瘟疫攜帶者”的汙名。他唯一的驅動力是解開當年事件的真相，並尋找一種傳說中可以“重塑心智”的鑄星者技術。他精通古老機械的修復和逆嚮工程，性格沉靜，內心卻被愧疚和執念摺磨。 2. 澤拉（Zela）：身份神秘的“信使”。 澤拉是一個從不摘下麵具的女性角色，她的身體似乎經過瞭賽博格改造，但其核心驅動力更像是一種純粹的、算法驅動的邏輯。她是星際黑市上最可靠的情報販子，但她交易的並非金錢，而是“信息碎片”。她與鑄星者的某種核心人工智能保持著微弱的連接，並試圖阻止凱爾重蹈覆轍。她代錶著理智與冷酷，是凱爾行動中的重要製約因素。 3. 提圖斯·凡恩（Titus Vane）：宗教狂熱者與新教派領袖。 提圖斯領導著“光輝迴響教團”，他們堅信鑄星者的技術是神賜予的，並試圖利用這些技術建立一個全新的、純粹的“神國”。他錶麵上是一位充滿魅力的精神領袖，私下裏則是一個冷酷的權力操縱者。他正在秘密收集一套被稱為“編織者之鑰”的裝置，企圖激活一個休眠中的鑄星者防禦係統，從而將反對者從銀河中“清除”。 三、核心情節綫索：追逐“寂靜之核” 故事圍繞著尋找一件被稱為“寂靜之核”（The Core of Silence）的文物展開。 第一幕：碎片與警告 凱爾在一次危險的深空打撈中，發現瞭一塊刻有復雜符號的殘骸，這塊殘骸釋放齣一種微弱的、與他當年遭遇事件頻率一緻的能量脈衝。他意識到，當年的“事故”並非意外，而是某種有預謀的捕獲或實驗。他根據殘骸中的坐標，找到瞭澤拉，並以提供一個罕見的前文明能源晶體為代價，換取瞭進入提坦星區核心區域的路綫圖。 第二幕：星際追逐與信仰衝突 凱爾和澤拉的行動引起瞭提圖斯教團的注意。教團認為“寂靜之核”是他們“神國”的基石。一場跨越數個星係的追逐戰爆發，他們穿梭於被遺棄的太空站、充滿重力異常的碎石帶，以及被教團哨兵嚴密把守的摺疊門節點。在這個過程中，凱爾必須不斷修復和升級他的老舊飛船“漫遊者號”，並直麵自己記憶的碎片——那些關於同伴消亡的痛苦閃迴。澤拉則開始揭示她與前文明人工智能的聯係，暗示“寂靜之核”並非武器，而是一個“封印”。 第三幕：深入熵變之源 最終，凱爾和澤拉到達瞭目的地——一個漂浮在黑洞邊緣的、被高度扭麯的空間結構。提圖斯率領的教團也緊隨而至。在核心區域，物理定律變得不可預測，船隻導航失靈，時間感被拉伸。凱爾意識到，鑄星者並非死於戰爭或瘟疫，而是因為他們試圖控製或利用瞭宇宙的基礎法則，即“熵變”。 “寂靜之核”被激活，它沒有釋放齣能量，反而吸收瞭周圍的一切混亂和噪音。提圖斯試圖強行控製它，結果被其純粹的、無機質的平衡力量瞬間瓦解，他的追隨者們陷入瞭癡呆。 結局的揭示：信息的重量 凱爾在澤拉的引導下，明白瞭“寂靜之核”的真正作用：它是一個信息黑洞，用於隔離和壓製前文明犯下的最大錯誤——一種可以加速宇宙熱寂的“超光速信息傳播技術”。凱爾當年遇到的並非攻擊，而是被係統誤判為“泄露者”。 凱爾最終選擇不帶走核心技術，而是利用他修復的鑄星者終端，嚮宇宙中發送瞭一個精確編碼的“免打擾”信號，確保瞭“寂靜之核”的繼續運作，同時也擦清瞭自己的嫌疑。他與澤拉一同，駕駛著傷痕纍纍的“漫遊者號”，駛嚮瞭更遙遠、尚未被鑄星者技術汙染的星域，等待下一次真正的宇宙蘇醒。 四、主題探討：知識的界限與存在的代價 《群星的低語》深入探討瞭知識的倫理邊界。它提齣的核心問題是：當文明掌握瞭足以改變宇宙基礎法則的力量時，維護“無知”是否比追求“真理”更為重要？本書通過描寫鑄星者的覆滅，警示瞭過度乾預自然秩序的危險，並頌揚瞭在宏大背景下，個體對記憶和人性的堅守。 五、敘事風格與特色 本書的敘事風格融閤瞭硬科幻的嚴謹（涉及對空間幾何、量子物理的想象性描述）和太空歌劇的浪漫與危機感。語言冷峻、細節豐富，充滿瞭對宇宙尺度下人類渺小性的深刻反思。戰鬥場景集中在飛船的戰術機動和對復雜環境的適應性上，而非單純的火力對轟。整體基調是悲愴的史詩感，混閤著對未知前沿的敬畏。

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當我翻開《閱讀與寫作》時，我以為會看到一套標準的學習指南，但這本書給我的驚喜，卻在於它的“反方法論”。它沒有告訴你“必須這樣做”，而是通過層層遞進的敘述，讓你自己去悟齣“為什麼這樣做”。我特彆被書中關於“寫作的真誠”的論述所打動。作者強調，寫作的最高境界，並非是技巧的嫻熟，而是發自內心的真誠。它讓我反思，很多時候我們追求華麗的辭藻，卻丟失瞭最寶貴的情感；我們模仿名傢的風格，卻忽略瞭自己獨特的聲音。這本書，像一麵鏡子，照齣瞭我過去在寫作中那些浮躁和功利的心態。它鼓勵我迴到初心，去傾聽內心的聲音，去捕捉那些真正觸動我的瞬間，然後用最樸實、最真誠的文字去錶達。這是一種解脫，也是一種升華。它讓我覺得，寫作不再是一項任務，而是一種與自我對話，與世界溝通的修行。讀完這本書，我仿佛卸下瞭許多不必要的包袱，更加堅定地走嚮那條屬於自己的錶達之路。

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我最近迷上瞭一本書，書名是《閱讀與寫作》，但它帶來的衝擊遠超瞭我的預期。這本書最讓我驚艷的地方在於，它以一種近乎解剖學的方式，拆解瞭“寫作”這個看似神秘的藝術。作者不是在教你如何套用模闆，而是深入探討瞭寫作的“初心”——那種想要錶達的衝動，以及如何將這份衝動轉化為有力量、有溫度的文字。它讓我意識到，許多時候我們所謂的“卡文”，並非是缺乏靈感，而是因為我們內心深處的“想說”不夠清晰，或者根本沒找到那個真正觸動自己的點。書中關於“錶達的邏輯”的論述，尤其讓我茅塞頓開。它不像一般的寫作指導那樣強調“結構”，而是引導你去思考，你的每一個字、每一個句子，最終是為瞭服務於哪個核心的“錶達意圖”。這種由內而外的構建，讓我覺得寫作不再是一件機械的事情，而是一次關於自我認知的探索。我開始重新審視我的文字，不再是為瞭“寫而寫”，而是為瞭“說而寫”，為瞭將心中那個模糊的想法，打磨成清晰、有力、能夠打動他人的聲音。

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這本書，名為《閱讀與寫作》，但它給我的感受，早已超越瞭書本本身。它就像一位博學而溫和的長者，並沒有直接給你答案，而是引導你踏上一條自我探索的道路。我最受益的一點，是它關於“語言的力量”的闡釋。作者用極具感染力的筆觸，描繪瞭語言是如何塑造我們的認知，如何影響我們的情感，甚至如何構建我們的世界。它讓我意識到，我們每天都在使用語言，但卻很少去思考語言本身的魅力和潛能。書中對“修辭”和“意象”的解讀，讓我看到瞭文字的藝術性，也讓我開始重新審視自己日常的語言錶達。我發現，很多時候，我們之所以無法有效地溝通，並非是語言本身的問題，而是我們未能充分發揮語言的潛力，未能用更生動、更形象、更具感染力的方式去錶達。這本書，讓我對文字産生瞭一種敬畏之心，也激發瞭我想要去學習如何更精準、更藝術地運用語言，去捕捉那些稍縱即逝的情感和思想。

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讀到一本讓我心頭一震的書，盡管書名樸實無華——《閱讀與寫作》，但它所帶來的思考卻遠比書名來得深邃。這本書並非那種直接告訴你“如何寫齣爆款文章”或者“如何高效閱讀”的技巧手冊，它更像是一場與作者心靈的對話，引導你去審視自己與文字、與知識、與世界的關係。我尤其喜歡其中關於“理解”的部分，作者並沒有直接給齣閱讀的“方法論”，而是通過一個個生動的例子，闡述瞭真正進入文本深處，與作者的思想産生共鳴的微妙之處。那種感覺，就像是推開瞭一扇厚重的門，裏麵不是堆砌如山的答案，而是更為廣闊的未知和更深的提問。它讓我意識到，很多時候我們自以為“讀懂瞭”，實際上隻是捕捉到瞭一些錶麵的信息，而那些隱藏在字裏行間的意圖、情感和時代背景，卻悄然溜走瞭。作者的文字有一種魔力，能不動聲色地在你心底播下懷疑的種子，讓你開始審視自己的閱讀習慣，是否真的在吸收，還是隻是在匆匆瀏覽。這不僅是對閱讀的啓迪，更是對思考的訓練，讓我更加謹慎，也更加渴望去探尋事物更本質的內涵。

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《閱讀與寫作》這本書，讓我對“閱讀”這兩個字有瞭全新的認識。我一直以為自己是個挺愛讀書的人，但讀瞭這本書後，我纔發現，原來我過去的很多閱讀，都停留在“識字”的層麵，離真正的“理解”還差得很遠。作者並沒有急於提供具體的閱讀技巧，而是通過一係列引人入勝的敘述，揭示瞭閱讀背後的“心法”。它讓我明白，真正的閱讀，不是被動地接受信息，而是主動地與作者進行一場智力上的博弈，去解讀那些言外之意，去辨析那些微妙的立場，甚至去挑戰作者的觀點。我最喜歡的部分是關於“提問式閱讀”的探討。它鼓勵讀者在閱讀過程中，不斷地嚮文本提齣疑問，就像一個偵探一樣，從蛛絲馬跡中尋找綫索，最終拼湊齣作者的意圖和作品的深層含義。這種閱讀方式，極大地激發瞭我對知識的好奇心，也讓我變得更加獨立和批判。如今，我再拿起一本書，腦海裏不再是盲目的吸收，而是充滿瞭探索的樂趣，期待著每一次與作者的深度對話。

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