初中几何二

出版者:人民教育出版社

页数:0

出版时间:2005-06-01

价格:5.4

isbn号码:9787107139246

用户评价

说实话，我是一个对数学一直有点“恐惧”的学生，尤其是几何，各种线段、角度、三角形、圆，感觉像是一堆乱麻。但最近我偶然翻阅了《初中几何二》，感觉就像是黑暗中的一道光。它不是那种上来就讲一大堆公式和定义的书，而是先从最简单的图形入手，一步步地引导我认识它们的特点。我特别喜欢它里面画的那些图，非常清晰，而且有时候还会用不同的颜色标记出关键的部分，让我一下子就能抓住重点。还有，它的一些解释方式特别接地气，不像老师在讲课那样板正，就像是朋友在给我讲秘密一样，很舒服。比如，在讲到线段垂直平分线的时候，它会举个修路连接两个村庄的例子，让我一下子就明白了它的实际意义。还有，这本书里的练习题也很有意思，不会让我觉得枯燥无味，甚至有时候解出一道题，我还会有点小小的成就感。我发现，原来几何也可以这么有趣，这么有逻辑性。

老实说，我本来对这种教辅类书籍的期望值并不高，总觉得会枯燥乏味，充斥着死记硬背的公式。但《初中几何二》彻底颠覆了我的看法。这本书最大的亮点在于它的“故事化”叙述。它不是简单地罗列定理，而是通过一些生动的例子，甚至是一些小小的“历史故事”，来解释几何概念的由来和应用。比如，在讲解勾股定理的时候，作者竟然引用了古代测量土地的故事，这让我一下子就觉得数学不再是冰冷的数字，而是与生活息息相关的。而且，书中的插图也设计得非常巧妙，不仅仅是为了美观，而是能够直观地帮助理解。我特别喜欢它对一些复杂图形的分解和重构，让我能够从不同的角度去观察和分析。一些题目给出的解题思路也很独特，不是那种千篇一律的套路，而是鼓励我们自己去思考，去发现。我以前觉得几何题很死板，但这本《初中几何二》让我看到了几何的灵活性和创造性。它让我学会了如何“看”几何，如何“思考”几何，而不是仅仅“记忆”几何。

作为一名长期从事初中数学教学的老师，我经常在教学中寻找能够真正帮助学生理解几何精髓的资源。《初中几何二》这本书给我留下了深刻的印象。它在内容的编排上非常用心，从最基础的图形认知，到各种定理的推导和应用，都做得非常扎实。我特别欣赏的是它对抽象概念的处理方式，能够通过形象的比喻和实际的例子，将几何语言转化为学生更容易理解的描述。例如，在讲解平面几何中的平移和旋转时，书中运用了许多生活中的例子，比如齿轮的转动，风扇的叶片运动，让学生在轻松的氛围中掌握这些基本变换。此外，本书对例题的选择也十分讲究，既有基础巩固型的，也有拔高拓展型的，能够满足不同层次学生的学习需求。我曾将其中一些关于四边形性质的讲解和例题应用到我的课堂上，学生们的反馈都非常积极，普遍反映说理解得更透彻了。这本书的语言风格也比较亲切，不像一些教材那样生硬，更像是朋友间的交流，能有效拉近师生、生生之间的距离，创造良好的学习氛围。

这本书我真的太喜欢了！作为一名初中生，几何一直是我比较头疼的科目，但自从我开始看《初中几何二》之后，那些原本抽象的图形和定理都变得生动起来。作者的讲解方式非常清晰，循序渐进，一点点地引导我们理解。特别是关于相似三角形和圆的性质那部分，我之前总是记不住那些公式和判定方法，这本书里通过大量的图示和例题，让我一下子就明白了它们之间的联系。而且，书中的习题也很有代表性，涵盖了各种题型，从基础的概念题到综合运用题，正好可以巩固课堂上学到的知识。我最喜欢的是书中的一些“小贴士”，经常会在关键的地方点拨一下，让我少走了很多弯路。比如，在讲全等三角形判定的时候，它会强调要注意对应顶点，这点真的很重要，我以前就经常出错。这本书不仅仅是讲解知识点，它更像是一位循循善诱的老师，耐心地陪伴我一起攻克几何难关。我感觉我的几何水平得到了质的飞跃，对几何的兴趣也大大提升了，甚至开始享受解题的过程了，这在以前是不可想象的。

作为一名已经步入高中的学生，回顾初中的学习，我认为《初中几何二》这本书在当时为我打下了坚实的几何基础。它不仅仅是知识点的堆砌，更注重培养学生对几何图形的直观感知和空间想象能力。书中对每一个定理的推导过程都讲解得非常细致，并辅以多个不同角度的示意图，这对于理解定理的内在逻辑至关重要。我记得当时对相似图形的理解就很大程度上得益于这本书，它通过将复杂的图形进行分解和组合，让相似三角形的判定和性质变得触手可及。而且，书中对一些容易混淆的概念，比如全等和相似，进行了清晰的辨析，并提供了大量的辨析性例题，有效避免了学生在学习过程中的误区。书中的习题设计也体现了循序渐进的原则，从基础题到探究题，能够逐步提升学生的解题能力和思维的灵活性。即使现在回想起来，这本书的内容依然清晰地印在我的脑海中，可见其讲解的深度和持久性。它不仅教授了知识，更传递了一种严谨的数学思维方式。