焦點問答:高一物理

焦點問答:高一物理 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:東北師範大學齣版社
作者:
出品人:
頁數:0
译者:
出版時間:2001-06-01
價格:8.0
裝幀:
isbn號碼:9787560222479
叢書系列:
圖書標籤:
  • 物理
  • 高一
  • 問答
  • 教材
  • 同步輔導
  • 學習資料
  • 教輔
  • 高中物理
  • 知識點
  • 練習題
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具體描述

深度探索與實踐:高中化學(人教版必修一)學習導覽 書籍信息: 本書是為配閤人教版高中化學必修一教材(2019年修訂版或相近版本)精心編撰的配套學習資料與拓展讀物。 核心定位: 本書並非直接對《焦點問答:高一物理》進行任何形式的重述、解析或替代。它專注於高中化學領域的基礎構建,旨在為新入學的普通高中一年級學生提供一個係統、深入、且富含實踐指導的化學學習路徑。 --- 第一部分:物質的量——化學計算的基石 本部分嚴格圍繞人教版必修一前幾章的核心概念展開,旨在將抽象的“物質的量”轉化為可量化的實際操作。 1. 摩爾概念的精確界定與應用: 我們首先摒棄對“摩爾”這一概念的模糊理解,深入探討其作為連接微觀粒子與宏觀質量的橋梁作用。內容涵蓋阿伏伽德羅常數的精確數值、摩爾質量的準確計算方法,以及在不同狀態下(氣體、溶液)使用摩爾量的特殊考量。重點解析瞭摩爾體積在標準狀況(STP)下的精確使用範圍,並輔以大量例題展示如何通過摩爾量快速建立物質間的質量或體積關係。 2. 化學計量學的精確訓練: 本章的核心在於培養學生的“化學眼光”。我們詳細拆解瞭化學方程式中係數的意義,不僅僅停留在反應物與生成物的比例,更深化到粒子數量和物質的量比例。通過精選的化學計算題組,訓練學生快速識彆限製反應物、計算産率,並掌握在多步反應中如何進行物質的量傳遞。其中特彆設置瞭“陷阱題解析”環節,剖析常見錯誤,如混淆相對分子質量與摩爾質量、在不同溫度壓力下使用氣體摩爾體積等。 3. 溶液濃度的多維理解: 溶液濃度的學習是連接理論與實驗的關鍵環節。本書對質量百分比濃度、物質的量濃度(摩爾濃度)進行瞭詳盡的對比和區分。 摩爾濃度詳解: 不僅給齣公式 $c = n/V$,更側重於“溶解”與“稀釋”過程中的體積變化對濃度的影響。設計瞭詳細的“配製一瓶準確濃度的溶液”的實驗操作步驟解析,強調容量瓶的使用規範、定容的準確性要求,以及滴定管的使用技巧,幫助學生理解精確測量的意義。 濃度換算實戰: 提供瞭從質量百分比到摩爾濃度的互轉方法,並加入瞭密度作為媒介的復雜換算練習,確保學生能夠熟練應對各種背景下的濃度問題。 --- 第二部分:探索物質的多樣性——元素與化閤物的結構 本部分將視角從宏觀計算轉嚮微觀結構,為後續學習有機化學和化學反應原理打下堅實的元素周期律基礎。 1. 原子結構與元素周期錶: 本書深入探討瞭原子核外電子排布的規律,特彆強調瞭主族元素電子排布與周期性變化的關係。我們使用“電子層結構圖”和“軌道填充圖”相結閤的方式,清晰展示瞭元素性質的周期性根源——最外層電子的得失傾嚮。 周期錶的功能性解讀: 不僅僅是記憶元素位置,更重要的是理解周期錶如何預測元素的金屬性、非金屬性、氧化性、還原性等一係列化學性質。通過對短周期元素(如第二、三周期)的詳細對比分析,引導學生自己總結齣規律。 2. 化學鍵的本質與類型: 這是理解物質穩定性的核心。本書對離子鍵、共價鍵的形成過程進行瞭深入的“得失電子/共享電子”的微觀模擬。 離子鍵的形成與晶格能: 側重於電負性差在判斷離子鍵形成中的作用,並引入瞭晶格能的概念,解釋為什麼某些化閤物(如MgO)比其他化閤物(如NaCl)更穩定。 共價鍵的極性與鍵能: 詳細解析瞭電負性與鍵的極性之間的關係,並引入瞭成鍵的能量變化模型,幫助理解鍵的形成是釋放能量的過程。對於共價鍵的單鍵、雙鍵、三鍵的錶示及其鍵長、鍵能的相對差異,提供瞭直觀的圖示對比。 3. 化閤物的結構與性質預測: 基於對化學鍵的理解,本章著重訓練學生預測化閤物的宏觀性質。 離子化閤物的性質: 熔點高、導電性(固態不導電,熔融或溶液導電)的原理分析。 共價化閤物的特性: 側重於分子間作用力(範德華力、氫鍵)對物質熔沸點和溶解性的影響,這是區分分子晶體和原子晶體的關鍵。我們提供瞭詳細的結構示意圖和性質錶格,讓學生在對比中掌握規律。 --- 第三部分:物質的形態——氣體的性質與宏觀規律 本部分專注於描述和解釋氣體宏觀性質,並引入瞭早期的理想氣體模型。 1. 氣體宏觀性質的描述: 本書開篇明確瞭描述氣體的三個關鍵宏觀量:溫度(T)、壓強(P)和體積(V)。著重講解瞭壓強的微觀本質——大量氣體分子撞擊器壁的閤力,這為理解理想氣體狀態方程的推導奠定瞭基礎。 2. 理想氣體狀態方程的係統學習: 本書將波意耳定律、查理定律和蓋-呂薩剋定律作為理想氣體狀態方程($PV=nRT$)的三個重要推論來講解。 定律的適用條件與局限性: 強調瞭“理想氣體”的假設前提(分子自身體積可忽略,分子間無作用力),並指齣在處理高壓、低溫等接近真實氣體條件下的計算時需要注意的潛在誤差。 氣體混閤物與分壓: 詳細闡述瞭道爾頓分壓定律,以及如何計算混閤氣體中各組分的摩爾分數和分壓,這在化學平衡和熱化學計算中是常見的應用場景。 3. 氣體實驗操作與安全規範: 與物理實驗側重力學測量不同,化學中的氣體實驗強調氣體的製備、乾燥和收集。本書提供瞭幾種常見氣體的實驗室製備方法(如氧氣、二氧化碳)的詳細操作流程圖,重點對比瞭不同乾燥劑(如濃硫酸、堿石灰)的選擇依據,並解析瞭如何判斷氣體是否乾燥(如用乾燥的藍礬試驗)。 --- 總結與展望 本書的整體設計思路是“從計算到結構,再到性質”的遞進式學習。我們避免瞭對復雜有機化學或電化學等高年級內容的提前引入,而是將重點放在確保學生對高中化學核心概念——尤其是“物質的量”和“化學鍵”——的理解達到精深、無誤的程度。通過大量的實例分析、對比訓練和實驗原理的剖析,本書力求成為學生化學學習旅程中紮實可靠的“第二導師”。

作者簡介

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讀後感

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用戶評價

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這本書的內容編排給我的感受是“潤物細無聲”。它不像有些教材那樣,上來就給你一堆公式和定義,讓你望而卻步。而是循序漸進,用非常通俗易懂的語言,將高一物理的核心概念一一展現在讀者麵前。它的語言風格非常親切,就像一位經驗豐富的老師在為你耐心講解,沒有那些晦澀難懂的術語,隻有清晰的邏輯和恰當的比喻。我特彆喜歡它在引入新概念時,總會先從生活中的現象齣發,讓你感受到物理的魅力和實用性,而不是把它當成一門遙不可及的學科。例如,講解力的概念時,它會從推箱子、拉繩子這些日常動作入手,讓你在潛移默化中理解力的本質。這種“接地氣”的講解方式,大大降低瞭學習的門檻,讓原本枯燥的物理變得生動有趣起來。

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我認為這本書在知識點梳理和總結方麵做得非常到位,尤其適閤作為期中、期末復習的輔助材料。在每個章節的結尾,都有一個非常精煉的知識點總結,將本章的核心概念、重要公式和關鍵方法提綱挈領地列齣來,方便我們快速迴顧和記憶。而且,它還特彆設置瞭“易錯點提醒”和“常見誤區解析”,這些內容非常有價值,能夠幫助我提前識彆和規避一些常見的學習陷阱,避免在考試中因為一些細節而失分。我試著利用這些總結內容進行考前復習,感覺效率比以前高瞭很多,也更清晰地把握瞭考點。這本書就像一個“知識地圖”,為我指明瞭復習的方嚮,讓我不再像無頭蒼蠅一樣亂撞。

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這本書的封麵設計非常吸引人,簡潔大氣,給人一種專業、可靠的感覺。拿到手裏,紙張的質感也很好,翻閱起來很舒適,印刷清晰,字體大小適中,即使長時間閱讀也不會感到疲勞。我最看重的是內容編排的邏輯性。高一物理涉及的概念和公式比較多,如果編排混亂,很容易讓人抓不住重點,甚至産生畏難情緒。而這本書在這方麵做得相當齣色,它將知識點劃分得清晰明瞭,並且按照一定的邏輯順序循序漸進地展開,從基礎的概念講解到具體的例題分析,再到最後的鞏固練習,整個過程銜接自然,過渡流暢。我特彆喜歡它對一些抽象概念的解釋方式,用瞭非常貼切的比喻和生活中的實例,讓我這種物理“小白”也能輕鬆理解,比如講解自由落體運動的時候,作者用瞭扔石子的例子,讓我立刻就有瞭直觀的認識,這比枯燥的公式推導要有效得多。而且,每一章節的知識點也都相互關聯,前後的呼應做得很好,不會讓你覺得孤立無援。

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這本書最讓我驚喜的是它對習題設計的精妙之處。它不是那種單純的題海戰術,而是非常有針對性,而且難度梯度明顯。從基礎鞏固題到拔高拓展題,層層遞進,能夠有效地幫助我鞏固所學知識,並逐步提升解決復雜問題的能力。我特彆喜歡它的一些“變式題”,同一個知識點,通過不同的角度和條件來考察,讓我能夠更深入地理解知識點的內涵和外延,避免死記硬背。而且,它的題目來源也非常廣泛,涵蓋瞭不同類型和風格的題目,這對於參加各種考試非常有幫助,能夠讓我提前適應各種考題的風格。我發現,通過做這本書的題目,我的解題速度和準確率都有瞭明顯的提高,而且在遇到新問題時,我也能更自信地去分析和嘗試,不再像以前那樣畏手畏腳瞭。

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老實說,我買這本書之前,對高一物理的印象一直停留在“難”和“枯燥”上,總覺得那些公式和定律離我們的生活很遙遠。但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它不僅僅是簡單地羅列知識點和公式,而是非常注重培養我們對物理現象的觀察力和思考能力。很多題目都設計得非常巧妙,並非簡單套用公式就能解決,而是需要我們理解物理原理,運用邏輯推理去分析問題。我尤其欣賞它在例題解析方麵的詳細程度。每道例題都提供瞭多種解題思路,並且對每一步的推理過程都進行瞭深入剖析,講解得非常到位,甚至連一些容易齣錯的細節都一一指瞭齣來,這對於我這種需要反復琢磨纔能理解的學生來說,簡直是福音。而且,它還會引導我們思考“為什麼”會這樣,而不是僅僅停留在“怎麼做”的層麵,這種“深度”的解析,讓我覺得學到的東西是真正內化到自己的思維體係中瞭。

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