21世紀小學電腦課本 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:西安電子科技大學齣版

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出版時間:2000-07-01

價格:12.0

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isbn號碼:9787560608860

叢書系列:

圖書標籤:

• 電腦課本
• 小學電腦
• 信息技術
• 21世紀
• 教材
• 電腦基礎
• 編程入門
• 小學教育
• 數字化學習
• 課本

《未來之窗：數字時代少兒編程與信息素養啓濛》 書籍定位： 本書旨在為小學階段學生提供一套全麵、生動且富有實踐性的信息技術與計算思維啓濛教材。它超越瞭傳統意義上的“電腦操作”教學，聚焦於培養學生在快速變化的數字世界中所需的核心素養、創新能力和批判性思維。 目標讀者： 小學一至六年級學生（可根據不同學段進行模塊化選用）、信息技術教師、以及關注孩子未來發展的傢長。 --- 第一部分：數字世界的基石——信息與計算思維入門 (約 300 字) 本部分是構建學生數字素養的“地基”。我們摒棄枯燥的理論說教，采用貼近生活的案例，引導學生理解信息社會的本質。 1. 信息是什麼？ 數據與意義： 通過區分“數據”（如數字、字符）和“信息”（賦予瞭意義的數據），讓學生明白信息是如何産生的。例如，將一串數字（數據）轉化為日曆上的日期（信息）。 信息的載體與傳播： 探討二進製的基本概念，但不是深究底層原理，而是形象地比喻為“燈的開與關”。介紹互聯網、移動通信等如何實現信息的快速、遠距離傳播。 信息安全與隱私初識： 強調個人信息的價值，教授如何識彆釣魚信息、設置安全的密碼，培養基本的網絡禮儀（Netiquette）。 2. 計算思維的火種： 分解、模式識彆與抽象： 引入“解決問題”的思維框架。如何將一個復雜任務（如製作一份生日派對計劃）分解成小步驟（分解），找到重復齣現的操作（模式識彆），並提煉齣核心步驟（抽象）。 算法的魅力： 不直接使用復雜的術語，而是通過“排序”、“查找”等日常活動，講解算法的邏輯性與精確性。例如，如何設計齣最快找到書中某本書的“查找”步驟。 邏輯推理的初步訓練： 使用簡單的“如果-那麼”（If-Then）結構，為後續的編程學習做鋪墊。 --- 第二部分：動手實踐——可視化編程與創意實現 (約 550 字) 本部分是本書的核心實踐區域，重點培養學生的動手能力和將抽象思維轉化為具體成果的能力。我們采用當前最受推崇的可視化編程環境（如基於Scratch或類似平颱的模塊化編程），確保學習的趣味性和成就感。 1. 編程積木的搭建 (模塊化編程基礎)： 界麵探索與角色控製： 熟悉編程環境，學習如何創建、導入角色和背景。掌握基本的“移動”、“鏇轉”、“造型切換”指令塊。 序列與流程控製： 理解程序是按順序執行的指令流。通過製作簡單的“角色走迷宮”項目，鞏固順序結構。 循環的力量： 引入“重復執行”模塊，演示如何用更少的代碼完成重復動作（如畫一個正方形），體會效率的提升。 2. 交互與事件驅動： 觸發器與響應： 學習如何響應用戶的輸入（點擊綠旗、按下鍵盤、鼠標點擊）。構建第一個交互式動畫——“會說話的卡通形象”。 條件判斷的引入： 學習“如果...就...”和“如果...就...否則...”結構。設計一個簡單的互動問答遊戲，程序根據學生的迴答做齣不同的反應。 3. 聲音、圖像與多媒體創作： 聲音編輯與應用： 學習如何錄製、導入和編輯音效，並將其與程序動作同步，增強作品的沉浸感。 坐標係與精確控製： 引入X/Y坐標概念，讓學生能夠精確控製角色在屏幕上的位置，為製作復雜的動畫和遊戲打下基礎。 4. 小項目驅動學習： 故事創作工坊： 學生獨立設計一個有對話、有背景音樂的短篇動畫故事。 簡易電子寵物： 編寫代碼，讓角色根據時間或隨機數錶現齣“飢餓”、“開心”等不同狀態。 互動小遊戲開發： 嘗試開發“躲避障礙物”或“數字點擊”類的小遊戲，整閤所學的所有控製結構。 --- 第三部分：信息世界的多維探索 (約 450 字) 本部分將視角從“編寫程序”擴展到“利用技術解決現實問題”，涵蓋瞭數據處理、網絡基礎和計算思維在不同領域的應用。 1. 數據處理與可視化初探： 錶格的邏輯結構： 初步瞭解電子錶格的基本概念（行、列、單元格）。 數據分類與統計： 模擬收集班級作業完成時間或喜歡的顔色等數據，並嘗試進行簡單的計數（如“有多少人選瞭藍色”）。 圖錶的力量： 學習如何將統計結果轉化為柱狀圖或餅圖，直觀地展示信息，理解數據可視化的作用。 2. 硬件與軟件的互動 (初步)： 輸入與輸齣設備： 認識鍵盤、鼠標、打印機（輸入）和顯示器、音箱（輸齣）的功能。 傳感器與物理計算（如適用）： 介紹簡單的物聯網（IoT）概念，例如，通過光綫傳感器讓燈泡變亮，培養對真實世界互聯的初步認知。（此部分內容可根據學段靈活調整，側重於“感應”與“動作”的連接）。 3. 網絡與數字公民： 從局域網到廣域網： 以“學校圖書館藉書係統”和“全球互聯網”作對比，理解網絡的層級結構。 搜索引擎的藝術： 教授如何使用關鍵詞、限定範圍等方法，高效、準確地獲取所需信息，避免信息過載。 創新的工具箱： 介紹除瞭編程之外，其他數字工具（如簡單的圖形設計軟件、在綫協作文檔）如何幫助我們更高效地完成學習任務。 --- 第四部分：計算思維的延伸與未來展望 (約 200 字) 本部分旨在激發學生的探索欲，引導他們認識到計算思維是麵嚮未來的通用能力。 1. 復雜問題的拆解與迭代： 迴顧之前的小項目，強調“調試”（Debugging）是解決問題的重要一環。程序很少一次成功，我們需要不斷測試、發現錯誤、修正邏輯。 引入“優化”的概念：如何讓程序運行得更快、更省資源？鼓勵學生在完成基礎功能後進行改進。 2. 跨學科的應用展望： 數學與編程的結閤： 如何用程序來驗證幾何圖形的特性。 藝術與編程的融閤： 探索用代碼生成藝術圖案（如分形、動態幾何）。 人工智能的奇妙開端： 簡單介紹AI的基本思想（如“模仿學習”），讓學生對未來的科技發展保持好奇心和開放的心態。 結語： 本書不是終點，而是通往數字世界大門的鑰匙。掌握瞭計算思維，你就能成為數字世界裏更優秀的創造者和解決問題的專傢。 --- 本書特色： 項目驅動，即學即用： 每完成一個知識點，都有一個可操作的小項目落地。 圖文並茂，拒絕晦澀： 大量使用流程圖、示意圖和角色對話來解釋復雜的邏輯概念。 強調思維，而非工具： 核心目標是培養邏輯推理和結構化思考的能力，確保學生在工具更新換代後依然具備遷移能力。 安全與責任並重： 將網絡安全和數字公民教育融入實踐環節，塑造負責任的數字原住民。

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這是一本讓我覺得非常“接地氣”的電腦課本。它並沒有把目標定得太高，而是從小學生最熟悉、最常用的場景入手。比如，關於信息檢索的部分，它教孩子如何在網上找到關於他們感興趣的話題的信息，但同時又非常強調辨彆信息真僞的重要性，並且教會他們如何尊重知識産權，引用信息時要注意什麼。這一點，對於很多成年人來說也是一個挑戰，但這本書卻用非常貼閤孩子的方式進行瞭講解，比如用“小偵探找綫索”的比喻來講解搜索技巧，用“分享自己的寶貝”來比喻引用信息。此外，它還包含瞭許多關於如何製作演示文稿、如何用錶格整理數據等實用的辦公技能，這些技能在日常學習和未來的工作中都將大有裨益。我特彆喜歡它在“團隊協作”部分的設計，教孩子如何利用電腦進行簡單的閤作項目，這對於培養他們的溝通能力和團隊精神非常有幫助。整本書的語言風格非常親切，就像一位大哥哥大姐姐在手把手地教你一樣，沒有絲毫的距離感。它讓孩子覺得學電腦是一件有趣且有意義的事情，而不是一項枯燥的任務。

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這本書的齣版，真是讓我眼前一亮，感覺像是打開瞭一扇通往未來世界的大門！作為一名傢長，我一直都很關注孩子的教育，尤其是在信息技術飛速發展的今天，電腦技能的培養顯得尤為重要。當我看到這本《21世紀小學電腦課本》時，就毫不猶豫地買瞭迴來。這本書的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，充滿瞭科技感，一下子就能抓住孩子的注意力。翻開書頁，裏麵的內容更是讓我驚喜。它不僅僅是枯燥的技術講解，而是將復雜的電腦知識融入到一個個生動有趣的故事和實踐案例中。我特彆喜歡它引導孩子認識電腦硬件的部分，通過擬人化的描述，讓原本抽象的“CPU”、“內存”變得像小助手一樣親切，孩子很容易就能理解它們的作用。還有關於操作係統和常用軟件的介紹，也非常貼閤小學生的認知特點，不會用過於專業的術語，而是用通俗易懂的語言，配以精美的插圖，讓學習過程充滿樂趣。書中還強調瞭網絡安全和文明上網的觀念，這對於現在網絡信息泛濫的時代來說，是極其必要的。我感覺這本書不僅教授瞭孩子們操作電腦的技能，更培養瞭他們正確使用互聯網的意識，這一點讓我非常欣慰。它就像一位循循善誘的老師，用最閤適的方式，引領著孩子們探索電腦世界的奧秘，為他們的未來打下堅實的基礎。

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讓我印象特彆深刻的是這本書在“創意無限”部分的內容。它沒有拘泥於傳統的電腦技能教學，而是著重引導孩子發揮想象力，利用電腦進行創作。比如，如何使用簡單的繪圖軟件製作齣富有創意的畫作，如何利用多媒體工具製作屬於自己的小故事短片，甚至是接觸一些非常基礎的3D建模概念。這些內容對於小學生來說，既新穎又充滿吸引力。我看到書中有很多引導性的問題和鼓勵性的語言，讓孩子敢於嘗試，不怕犯錯。它鼓勵孩子去思考“我能用電腦做什麼？”，而不是僅僅停留在“我怎麼用電腦”。通過這些活動，孩子們不僅掌握瞭操作技巧，更重要的是培養瞭他們的創造力和解決問題的能力。我記得有一個章節是關於“數字藝術啓濛”，通過分析一些著名畫傢的作品，引導孩子用電腦模仿學習，這比單純的臨摹更有趣，也能讓他們更深入地理解色彩、構圖等藝術原理。這本書的理念非常超前，它認識到未來的社會需要的是有創造力、能夠利用技術解決問題的人纔，而這本課本正是為培養這樣的人纔打下瞭良好的基礎。它讓電腦不再是冷冰冰的機器，而是孩子手中實現夢想的工具。

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這本《21世紀小學電腦課本》絕對是那種讓你相見恨晚的書！我之前給孩子買過一些零散的電腦入門書籍，但要麼太深奧，要麼太淺顯，總感覺缺瞭點什麼。直到遇到瞭它，我纔覺得終於找到瞭“對的書”。它不僅僅是一本教材，更像是一個全麵的啓濛指南。我最欣賞的是它循序漸進的教學方法。從最基本的開機關機、鼠標鍵盤操作，到文件管理、簡單編程的概念，每一步都講解得非常細緻，而且都有相應的實踐練習，讓孩子在動手中學習，在學習中鞏固。尤其是在圖形化編程方麵，這本書做得非常齣色。它沒有一開始就拋齣復雜的代碼，而是通過拖拽積木塊的方式，讓孩子輕鬆理解編程的邏輯，這極大地激發瞭孩子的學習興趣和創造力。我看著我的孩子，以前對電腦隻是簡單玩玩遊戲，現在卻能嘗試著自己編寫一些小動畫和小遊戲，那種成就感是難以言喻的。這本書還非常注重培養孩子的計算思維能力，通過解決一些小問題，讓孩子學會分析、分解、抽象和模式識彆，這些能力對於他們未來的學習和生活都至關重要。總而言之，這是一本集知識性、趣味性和實用性於一體的優秀教材，強烈推薦給所有希望孩子掌握未來核心技能的傢長。

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可以說，這本《21世紀小學電腦課本》的設計理念非常前瞻，它不僅僅教授孩子當前最需要的電腦技能，更是為他們未來應對快速變化的科技世界做好瞭準備。我注意到書中有一個章節專門講到瞭“人工智能的初步認識”，用非常簡單易懂的方式嚮孩子們介紹瞭AI的概念，以及它在生活中的應用，比如智能推薦、語音助手等等。這讓孩子對未來的科技發展有一個初步的概念，不再感到神秘和畏懼。同時，它也非常重視培養孩子的“信息素養”，包括如何保護個人隱私，如何識彆網絡陷阱，如何負責任地使用網絡等。這些內容在當下顯得尤為重要。書中通過一些小故事和情景模擬，讓孩子在潛移默化中掌握這些重要的安全意識。我覺得這本書的編寫團隊非常有遠見，他們不僅僅是在傳授知識，更是在引導孩子形成正確的價值觀和思維方式。它讓我看到瞭培養下一代適應未來社會的能力，這比單純掌握一門技術更為重要。這本書就像一盞明燈，為孩子們指引瞭在信息時代健康成長的方嚮。

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