新编基础日语

出版者:上海译文出版社

作者:孙宗光

页数:298

出版时间:2005-3

价格:29.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787532735884

具体描述

高等学校教材（日语专业用）。《新编基础日语》共15课，每课包括课文（文章、会话）、生词、注释（功能意念、语法）、练习，并附有课外阅读、日文歌曲、功能意念索引、词汇表及本册语法项目索引。

用户评价

这本教材，说实话，拿到手上的时候，我的第一感觉是“朴实无华”。封面设计那种带着点年代感的排版，让人一下子就回到了那个我们拼命啃着语法书，恨不得把每一个动词变形都刻在脑子里的时代。我记得我当时是抱着非常功利的目的去学习的，毕竟出国留学或者未来工作总得有个交代。这本书的编排逻辑是那种非常经典的“语法点先行，词汇辅助”的模式。初学者可能会觉得有点枯燥，因为一开始并没有太多能让你兴奋起来的会话场景，更多的是枯燥的句型操练和大量的助词用法辨析。我记得为了搞懂那个“は”和“が”的区别，我把书翻得快烂了，但一旦你熬过了最开始那几个月，你会发现这种扎实的基础构建是多么重要。它不像现在很多流行的教材，上来就给你一个非常生动的场景，然后让你在情境中“自然”习得。它更像一个严谨的工匠，一步一步给你打好地基，虽然过程缓慢，但地基一旦打好，往后学的任何拓展内容都能稳稳地立在那儿。对于那些希望系统、透彻地理解日语底层逻辑的人来说，这种严谨性是无可替代的。

我印象最深的是它对于动词变形的讲解部分，简直可以用“庖丁解牛”来形容。很多其他教材可能只是简单地罗列出ます形、て形、た形，然后让你自己去背。但这本书里，它会非常细致地去拆解那个变化过程，比如五段动词在接续不同助动词时发音是如何发生音便的，即便是一些不规则的动词，它也会给出明确的规则和例外情况，并且用图表的方式清晰地呈现出来。我当时做练习的时候，发现自己不再是机械地记忆一堆孤立的变位，而是真正理解了“为什么会是这个样子”。这种对规则的深度挖掘，极大地减轻了我后期学习敬语和被动态时的负担。因为敬语的很多变化本质上也是基于基础动词变形的延伸。这本书的优势在于，它逼着你去思考，去内化这些规则，而不是仅仅停留在表面的模仿。它培养的不是“会说两句日语的人”，而是“懂得日语结构的人”。

这本书的配套练习册，我简直又爱又恨。爱它，是因为它的习题设计非常巧妙，不是那种简单的填空和翻译，而是有很多需要你进行语境判断和句子重构的题目。比如，它会给你一个复杂的复合句，然后要求你将其拆解成几个简单的逻辑单元，或者反过来，给你几个简单的句子，让你用更地道的连接词串联起来。恨它，是因为量实在太大了，有段时间我感觉自己所有的课余时间都贡献给了它。但现在回想起来，正是这种高强度的、带着脑力的重复训练，才真正把那些零散的知识点串成了完整的知识网络。它强迫你把“知道”变成“能用”。特别是那种需要你根据上下文选择最合适表达的题目，它能精准地定位到你对语感和细微差别的把握程度。如果你只是想应付一次考试，可能觉得它有点过度了，但如果目标是长期使用这门语言，这种磨砺是不可或缺的。

如果非要说有什么地方让人觉得“时代感”略重，那就是它对于现代流行语和口语表达的收录相对保守。这本书的选材和例句，走的都是非常标准、规范的“教科书日语”。你在课堂上或者正式的阅读材料里，会经常用到它所教授的内容，它保证了你的“标准度”。但是，如果你想去听日本年轻人日常的网络直播，或者看一些轻松的动漫，你会发现很多表达方式，比如一些缩略语、颜文字背后的含义，这本书里是找不到的。这倒不是说它错了，而是视角比较侧重于“规范性”而非“鲜活性”。我记得有一次和一位日本朋友聊天，我用了书上一个非常礼貌但略显冗长的表达，对方听懂了，但明显愣了一下，然后告诉我他更习惯说一个更简洁的版本。所以，这本书更像是帮你打好一座坚实的堡垒，而要让这座堡垒的风格变得时尚前卫，还需要我们在后续的学习中，不断地去吸收和融合那些更贴近生活、更具时代气息的语料。

从装帧设计和纸张质量来看，这本书的耐用性是毋庸置疑的。这可能是一个不太起眼的优点，但对于一本需要被反复翻阅、随时携带的工具书而言，这太重要了。我那本，被我带着跑遍了图书馆、咖啡馆，甚至还被咖啡泼过，但它依然能保持结构完整，字迹清晰。这说明编者在制作时就考虑到了它会被“虐待”的命运。更值得称赞的是，它的排版在保证信息密度的同时，依然保持了不错的阅读舒适度。重点词汇和语法注解通常会用不同字号或加粗来区分，这使得在快速查找或者复习某个知识点时，眼睛能迅速定位目标，大大提高了自学效率。一本好的教材，不仅内容要好，它的“物理形态”也应该服务于学习过程。这本书在这一点上，做得非常实在，体现出一种对学习者便利性的朴素关怀。

第二册的话，教材的难度逐渐加大，要想弄懂，就要多读多背多查，还是很遗憾当年的学习兴趣不大。

第二册的话，教材的难度逐渐加大，要想弄懂，就要多读多背多查，还是很遗憾当年的学习兴趣不大。

第二册的话，教材的难度逐渐加大，要想弄懂，就要多读多背多查，还是很遗憾当年的学习兴趣不大。

第二册的话，教材的难度逐渐加大，要想弄懂，就要多读多背多查，还是很遗憾当年的学习兴趣不大。

第二册的话，教材的难度逐渐加大，要想弄懂，就要多读多背多查，还是很遗憾当年的学习兴趣不大。