《德性教師論》在揚棄傳統的“知識論”教師創造教育觀的基礎上,從“德性論”的視野來研究和定位創造型教師的專業發展之路,並將教師創造教育觀作為研究的邏輯起點,將教師的實踐活動作為研究的基礎,建構瞭“德性論”教師創造教育觀,即以善為導嚮的,以促進學生完整的德性生命和諧、自主、圓融、可持續發展為目的的創造教育觀。作者藉鑒國外現代教育研究成果,總結我國教育改革的經驗,通過與教師訪談、案例分析,具體分析瞭“德性論”教師創造教育活動的各個方麵,旨在突破與超越傳統的教師專業發展的理論框架,提升教師專業發展的理論,形成具有實踐特徵的教師教育理論,這對於提高教師素質,豐富素質教育和道德教育理論具有重要的學術價值和現實意義。
發表於2024-11-23
德性教師論 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教師發展
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