海淀名校每课一考-二年级语文

出版者:沈阳出版社

作者:张光珞

页数:77

出版时间:2010-6

价格:10.00元

isbn号码:9787544125031

用户评价

这本书的封面设计倒是挺抓人眼球的，那种清新的蓝色调，配上工整的字体，给人一种很踏实、很“学霸”的感觉。我当初买它，主要就是冲着“名校”这两个字去的，想着既然是海淀的学校推荐或者使用的资料，那肯定在选材和难度上会有独到之处。翻开内页，首先映入眼帘的是那些密密麻麻的字，排版上看得出来是下了功夫的，至少长时间阅读下来不会觉得眼睛特别累，这一点对于要长时间面对试卷的小朋友来说非常重要。我特别留意了它对基础知识点的考察方式，很多题目并非是简单的机械重复，而是巧妙地将字词句的运用放在了具体的语境中去考察，比如涉及到一些描绘季节变化的段落，或者是一些经典古诗词的理解与默写，都做得比较细致。它的设计理念似乎是想在“考”和“学”之间找到一个平衡点，既能让孩子检验学习成果，又不至于让孩子觉得纯粹是为了应试而疲于奔命。不过，作为家长，我更关心的是它的同步性和适用性，毕竟每个地区的教材和教学进度都有细微的差别，希望它能最大程度地契合主流的小学二年级语文教学大纲。总体来说，从初步的翻阅感受来看，这本书的装帧和基础布局是合格的，给我的第一印象是实用性大于花哨。

从一个经常和教材打交道的旁观者角度来看，这份练习册的“与时俱进”做得相当到位。它似乎紧密追踪了近年来语文教学大纲中对“核心素养”的强调，而不仅仅停留在“双基”（基础知识和基本技能）层面。它的测试内容中，明显融入了对逻辑思维能力和口语表达能力的间接考察。例如，在一些需要根据上下文推断人物心情的题目中，实际上就是在训练孩子的换位思考能力。更重要的是，它的卷面设计非常“友好”，没有那种让人望而生畏的压迫感。使用的字体清晰度极高，行间距和字距都留有足够的呼吸空间，这对于注意力容易分散的二年级孩子来说，是减轻视觉负担的关键因素。虽然市面上同类产品汗牛充栋，但这本书凭借其严谨的选材逻辑和对孩子学习心理的细致考量，成功在众多资料中脱颖而出，成为我日常辅导中不可或缺的参考工具之一。

说实话，当我拿到手准备给孩子试做一套练习时，我最先关注的就是它的难度分层设计。我期望它能像一个循序渐进的楼梯，而不是一个突然拔高的悬崖。从前几单元的测试来看，它确实体现了这一点。一开始的题目像是对课本知识点的“地毯式”复习，确保基础知识点万无一失，像是给孩子建立信心和稳固的基石。随着测试的深入，难度曲线明显上升，开始出现需要整合多个知识点才能解答的综合题，特别是那些涉及到对成语运用准确性的判断题，区分度做得相当好。这表明出题人非常了解二年级孩子的认知发展特点，知道什么时候该“推一把”，什么时候该“扶一把”。而且，它的订目标细致入微，每一个测试单元的结尾，都会有一个简短的“知识点回顾与提升建议”，不像有些资料只是冷冰冰地给出标准答案，而是给出了家长可以操作的具体辅导方向，这一点在实操层面上，大大降低了家长的辅导难度，让“陪读”变得更有针对性。

这本书的细节处理，体现了一种对“规范”的极致追求。我注意到，在关于拼音和书写的考察上，它对形近字的辨析做得极为严格。例如，对“本”和“未”、“已”和“己”这类低年级学生极易混淆的字词，它设置了专门的对比练习，而非简单地分散在各个单元中。这说明编纂者深知低年级学习的特点——习惯养成至关重要。如果基础的字形、拼音的声调没有打牢，后续的学习必然会举步维艰。此外，在古诗词的考察部分，它不仅仅是要求背诵和默写，还加入了对诗句意境的想象和体会，比如要求孩子画出诗中所描绘的场景，这是一种非常艺术化的学习方式，能有效地激发孩子的想象力和对传统文化的亲近感。这种将“硬知识”与“软技能”巧妙融合的做法，是我非常欣赏的。当然，配套的解析部分如果能更生动一些，多用些图示辅助说明那些抽象的知识点，可能效果会更好。

这份资料的深度和广度，着实让我这个“老母亲”感到一丝惊喜，但也夹杂着一点点对孩子学习压力的担忧。它并非那种只会考查“这是什么字，请组词”的浅层测试集。我仔细看了其中几篇阅读理解的选文，那选材的眼光非常独到，很多小故事背后似乎都蕴含着一些朴素的人生哲理或者传统美德的教育意义，这比单纯的应试技巧训练要高明得多。比如，有一篇关于“分享”的小故事，考察的不仅是孩子对词语的理解，更深层次地挖掘了他们对文本情感的捕捉能力。最让我欣赏的是它对写作部分的引导，虽然是二年级，但它提供了一些非常具体的“小提示”，比如如何用上比喻句来让自己的描述更生动，而不是仅仅让孩子自己去“摸索”。这就像是给孩子提供了一把小小的“写作工具箱”，让他们在做题的过程中，潜移默化地掌握了写作的窍门。唯一的遗憾可能在于，试题类型的变化稍微有点不够“惊喜”，大部分还是围绕着我们熟悉的题型展开，创新性上再加把劲，就更完美了。