小学生优秀好作文示范大全

作者:李虹滨

页数:303

出版时间:2009-5

价格:15.00元

isbn号码:9787561331903

具体描述

《小学生优秀好作文示范大全(品牌版)》介绍了:写作的功能有很多，比如说它还是一种释放，一种宣泄，一种自我调适；比如说它还是一种交流，一种对话，一种沟通手段……但这些也许还不是最重要的，因为写作不仅仅是一种工具，它还是一种心灵的需要、生命的体验。我们需要在写中倾诉，在写中阅读，在写中聆听，在写中思索，在写中自得其乐，在写中完善品质、增长智慧，在写中认识自我、认识世界。

如果说阅读是迷人的，它可以让我们拓展视野，领略和吸收别人的精彩；那么写作就是更加迷人的，它如一束阳光，永恒地照耀并温暖着我们的心灵。想一想，能让文字诗意地栖居在纸笺上，能欣赏着自己的文字，呼吸着字里行间的青春的气息，这会是一种怎样的享受呢？

爱上写作是一件幸福的事。看一看摆在你面前的这套丛书，读一读书中同龄人抒真性情、写真滋味的文字，你会感受到阳光在纸上跳动，它幻化着智慧的紫色、情感的红色、思维的蓝色、灵性的金色，还有立意、构思、表达的空灵透明，给你不同的启示，帮你打开视听，真正学会以写作者的眼光关注生活；它们集合了新概念、新方法、新策略，切实指导你的写作，能够有效提升写作专项能力，引领你爱上写作，踏上写作之路，感受写作世界的三春曼妙阳光，试试吧。

用户评价

我是一个对教育产品设计有一定要求的家长，通常会对那些装帧粗糙、印刷质量差的书籍直接Pass掉。这本示范大全在装帧上确实做得让人舒服。纸张不是那种很薄容易反光的纸，对眼睛比较友好，长时间阅读也不会感到疲劳。但更让我称赞的是它内在的排版逻辑。它不像有些工具书那样，把所有东西一股脑塞进去，让人感到压抑。这本书在每个示范文章的旁边，都有一些非常克制的批注区域（虽然我主要看重示范本身，但这些辅以的引导性文字也很有分寸）。它的版式设计是开放的，留白恰到好处，让文字本身有呼吸感。这对于培养孩子的审美能力也是一种潜移默化的熏陶。我发现，当孩子接触到好的排版和清晰的布局时，他自己写出来的文章结构感也会不自觉地提高。这本书本身就是一本关于“如何呈现信息”的优秀范例。

天哪，这本书简直是打开了我家小侄女写作世界的一扇窗！我记得她以前写作文总是愁眉苦脸，东拼西凑的，读起来干巴巴的，完全没有灵气。自从给她买了这本，情况简直是突飞猛进。首先，最直观的感受是，她开始愿意动笔了。以前是“我不想写”，现在是“我想试试这个开头”。这本书的示范篇目选得特别好，涵盖了记叙文、描写文，甚至还有一些简单的议论性片段，对于刚接触这些文体的孩子来说，简直就是最好的引路人。我尤其喜欢它在结构上的处理，很多范文的布局清晰得像一张地图，让孩子能一下子明白“起承转合”到底是怎么回事，而不是停留在老师口头说的那些抽象概念上。而且，书里并没有一味地追求辞藻的华丽，而是注重表达的真挚和情感的流畅，这才是真正有价值的引导。现在，她写完作文，我读起来不再是应付差事，而是真的能感受到一些小小的惊喜，那种充满童趣又逻辑清晰的文字，真是让人耳目一新。这本书的价值，远超于它所包含的那些具体的“范文”本身。

坦白讲，我最初是抱着“试试看”的心态买的，毕竟价格摆在那里，期望值并没有设得太高。然而，这本书的实际效果，让我觉得它简直是物超所值。我观察到，我的孩子在使用这本书的过程中，他的“词汇广度”和“语感”都有了显著的提升，但这种提升非常自然，不是那种生硬地背诵“五年级必背词汇”带来的效果。更重要的是，它似乎点燃了孩子对“表达”的内在热情。以前，他写作文是被动的任务；现在，他开始主动思考如何用更生动的语言去描述一个场景，或者如何更巧妙地转折一个情绪。这种从“要我写”到“我要写”的转变，才是任何作文书能给予的最高评价。这本书提供的不是一蹴而就的捷径，而是一套扎实、有趣、且符合儿童认知规律的写作阶梯。

说实话，我买这本书的时候，心里是有点打鼓的，市面上这种作文书太多了，大多都是换汤不换药，无非是把一些老掉牙的陈词滥调堆砌起来，给家长和孩子一种“内容丰富”的假象。但是，这本《小学生优秀好作文示范大全》却给我带来了意想不到的惊喜。它的选材非常贴近当下小学生的真实生活。比如，里面有一篇写“我的新玩具”的作文，没有用那种小学生作文里常见的“光滑的”、“闪亮的”之类的套话，而是非常细腻地写出了孩子拿到新东西时那种小心翼翼又爱不释手的复杂心情，甚至连指纹沾上去的细节都写出来了，这种观察的深度，绝对不是随便编出来的。更棒的是，它似乎还暗含了对“如何进行有效观察”的教学。我感觉它教会了我家孩子一个道理：好的作文不是写出来的，而是“看出来”和“想出来”的。这本书更像是一个“思维工具箱”，而不是一个“答案库”，这点非常得我心。

我邻居家有个上高年级的孩子，他妈妈前段时间焦虑得不行，说孩子作文总是拿不到高分，说来说去就是“写不出新意”。后来我把这本书推荐给她，她半信半疑地买了。她反馈说，这本书最核心的价值在于它展示了“如何处理常见主题”。比如，“我的爸爸妈妈”这个主题，谁都会写，但这本书里给出了好几种完全不同的切入点和情感基调，有的幽默，有的深沉，有的侧重于某一件小事。这打破了我家孩子（还有邻居家孩子）的思维定式——认为写作文就只有一种标准模板。它像是一个“主题变化器”，教孩子们如何在固定的素材池里，通过改变角度和焦点，创造出千变万化的作品。这种示范作用，比死记硬背华丽词藻要有效一万倍，因为它培养的是解决问题的能力，而不是简单的复制粘贴。