具体描述
《计算机应用基础》是由教育部高等教育司组织编写的全国成人高等教育规划教材，根据教育部颁布的成人高等教育“计算机应用基础课程教学基本要求”编写而成。《计算机应用基础》第一版于1999年出版，第二版在延续第一版编写风格基础上，根据计算机技术的发展，结合作者多年教学体验，并考虑读者反馈信息，对各章内容、结构、软件版本等进行了修订、调整、完善和补充。全书共9章，主要内容包括：计算机基础知识、微机系统的组成、Windows 2000操作系统、Internet网络初步、字处理软件Word 2000、表处理软件Excel 2000、演示文稿软件PowerPoint 2000、数据库软件Visual FoxPro和计算机安全。《计算机应用基础》文字精炼，实例丰富，可读性、可操作性强。
《计算机应用基础》适用于成人高校、高等职业学校、高等专科学校及本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校各专业的计算机应用基础课程教材，也可以作为计算机知识与应用培训班的教材。
《计算机应用基础》所配电子教案及教学相关素材均可从高等教育出版社网站上下载，网址为：http.／／www.hep.edu.cn或http：／／cs.hep.tom.cn。
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用户评价
论及“办公软件应用”的部分，这本书的态度更是敷衍到了极致。它用大段的篇幅描述了那些已经被智能助手和云服务自动化掉的重复性劳动。比如，它花费了大量的篇幅教读者如何手动使用“查找和替换”功能来批量修改文档格式，却没有提及如何利用宏命令或者脚本语言来处理更复杂的自动化需求。在电子表格部分，对函数功能的介绍更是浅尝辄止，仅仅停留在最基础的SUM和AVERAGE，对于VLOOKUP、数据透视表（Pivot Table）这类提高工作效率的核心工具，讲解得含糊不清，甚至有些地方的公式示例都是错误的，导致我跟着尝试时，单元格里只返回了#REF!的错误提示。这种教学方式，与其说是“应用基础”，不如说是“基础操作的机械记忆训练”。真正有价值的，是如何利用工具解决实际问题的思维框架，这本书完全没有提供，只是把软件的手册内容东拼西凑，毫无灵魂。
评分我花了整整一个下午试图理解其中关于“网络协议栈”的那一章，结果感觉比我自己重新去啃一遍RFC文档还要费劲。作者似乎有一种把简单问题复杂化的天赋，他用极其迂回和充满术语的句子来描述一个本应直观的原理。比如，TCP三次握手的过程，正常的讲解应该突出其确保连接可靠性的机制，但在这里，它被描述成了一连串关于“状态机转换”的枯燥数学模型，每一个步骤都伴随着大量的符号和缩写，根本没有给出任何贴近现实的应用场景作为辅助理解的桥梁。更别提那些代码示例了，它们是如此的陈旧和僵硬，很多语法在现代主流编程环境中已经属于“古董”级别，生硬地将这些老旧的片段塞进强调“应用基础”的书里，不仅没有帮助学习，反而可能误导初学者养成过时的编程习惯。看完这一章，我不仅没有理解网络是如何工作的，反而对学习计算机产生了深深的畏惧感，仿佛它是一门只有少数天才才能掌握的古老魔法，而不是我们日常生活中必须掌握的工具。
评分这本书的排版简直是一场灾难，封面设计得像上世纪八十年代的科幻杂志，色彩搭配俗艳到让人不忍直视。拿到手里，厚重的纸张触感粗糙，油墨味刺鼻得让人想立刻戴上口罩。内页的字体大小不一，段落间距忽松忽紧，仿佛是不同工人用不同机器拼凑出来的。更要命的是，图表的质量简直可以用“模糊不清”来形容，那些本该清晰展示逻辑关系的流程图，看起来就像是隔着一层毛玻璃在看远处的风景，关键信息点完全被像素点的混沌吞噬了。阅读过程中，我发现索引做得极其随意，有些重要的概念根本找不到对应的页码，翻找起来完全靠碰运气，这对于一本号称“基础”的教材来说，简直是教学事故。我甚至怀疑，校对人员是不是集体休假了，错别字和逻辑错误的句子比比皆是，有时候一个技术术语的拼写错误，就能让你对整段内容的专业性产生根本性的怀疑。比如，某个关于数据结构的描述，明明是基础概念，却被解释得如同晦涩难懂的哲学思辨，让人摸不着头脑。这本书的物理形态，本身就是对读者时间和智力的一种无声的冒犯。
评分这本书在“信息安全”这一块的阐述，简直是对当前网络安全形势的漠视。内容停留在十年前的水平，讲解的威胁模型，比如传统的蠕虫和简单的钓鱼邮件，虽然重要，但对于今天这个以勒索软件、零日漏洞和高级持续性威胁（APT）为主流的时代来说，显得苍白无力。它对“防火墙”的介绍，停留在简单的端口过滤层面，完全没有触及下一代防火墙（NGFW）的关键功能，如深度包检测、入侵防御系统（IPS）等。当涉及到数据加密时，作者仅仅提到了对称加密的概念，却对HTTPS背后的非对称加密原理及其证书链信任机制一带而过，这对于任何想要安全上网的读者来说，都是巨大的知识真空。阅读这些章节时，我有一种强烈的错位感，仿佛自己正在翻阅一本关于“蒸汽机时代交通工具”的教材，对现代社会的信息流动的保护措施一无所知。这不仅仅是知识的落后，更是对读者安全意识培养的失职。
评分最令人沮丧的是这本书的“前瞻性”和“批判性”的缺失。在谈到“大数据”和“人工智能”的章节时，作者的描述充满了对技术的神化和不切实际的乐观。整章内容充斥着诸如“AI将解决人类所有问题”、“大数据是绝对真理”这类口号式的断言，缺乏对算法偏见、数据隐私伦理困境以及技术落地挑战的深入探讨。它没有引导读者去思考，在一个数据驱动的世界里，谁拥有数据，谁就拥有权力，这种权力结构可能带来的社会影响。相反，它只是像一个推销员一样，把这些高大上的名词堆砌在一起，让初学者对这些前沿领域产生一种不切实际的幻想，而不是建立起一种审慎、负责任的技术素养。一本合格的基础教材，应该教会学生如何提问，而不是仅仅提供标准答案，这本书显然在这方面彻底失败了。
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