教材知识详解九年级物理（下）

出版者:北京教育

作者:刘增利 编

页数:232

出版时间:2007-7

价格:15.80元

isbn号码:9787530343760

具体描述

《秋11教材知识详解:9年级物理(上)(北师大版)》运用现代教育学和心理学的最新研究成果。全面详细地对教材进行深层次的解读。先通过生动有趣的情景激发学生学习数学的兴趣，接着分析了本章的主要内容、重点、难点以及本章在整个知识体系中的地位，并列出本章在知识与技能等方面所要达到的目标。最后介绍了学习本章所要用到的具体的学习方法。

用户评价

这本书的排版简直是一场灾难，我花了好大力气才勉强读完第一章。首先，字体大小的设置毫无章法可言，有些地方密密麻麻像是刻上去的，有些地方又像是被故意稀释过一样，看得我眼睛都快花了。更别提那些公式和图表的插入了，简直是随意堆砌。很多本应并列出现的概念，被生硬地塞进一个拥挤的段落里，让人根本无法抓住重点。举个例子，讲到“力和运动的关系”那一部分，理论阐述和实际应用的例子混杂在一起，根本没有清晰的逻辑线索。我翻遍了目录，也找不到一个清晰的结构引导，每次想回顾某个知识点时，都像是在迷宫里乱撞。封面上的承诺——“详尽解析”——简直是个天大的笑话。如果说这是为九年级学生准备的教材辅导书，那它完全没有体现出“辅导”应有的条理性和清晰度。我更倾向于认为这是某个赶工期的实习生在处理稿件，细节处理上完全是敷衍了事。购买这本书的体验，从翻开第一页开始，就注定是一场视觉和理解上的双重折磨。

我对这本书中对实验探究部分的描述感到非常失望。物理学习的精髓很大一部分在于动手实践和观察记录，但这本书对实验的讲解，完全是一种“填鸭式”的知识灌输，缺乏对科学探究过程的细腻描摹。例如，在介绍一个经典的电学实验时，它仅仅罗列了所需的器材和最终得出的结论，却完全跳过了实验原理的反复验证、误差分析以及如何调整仪器参数等至关重要的环节。一个真正优秀的辅导材料，应当引导学生思考“为什么”要这么做，而不是简单告知“应该”怎么做。我期待看到的是，作者能够站在一个指导者的角度，去预设学生在实验中可能遇到的各种“坑”，并给出规避和解决的建议。现在的版本，读起来就像是在阅读一份早已完成的实验报告摘要，对于培养学生的科学思维和动手能力，几乎没有任何实质性的帮助。

我不得不说，这本书的习题设计水平实在令人担忧，它暴露了作者对当前教学大纲和考试趋势的严重脱节。大量的例题和课后练习，似乎还在沿用十几年前的测试模式，题目类型单一，思维深度挖掘不够。很多题目仅仅停留在概念的简单套用，缺少了对学生综合分析和解决复杂问题能力的训练。比如，在涉及到一些综合性的力学问题时，它给出的解题步骤极其跳跃，仿佛中间省略了至少三步关键的推理过程。对于一个正在摸索解题方法的初学者来说，这种“跳步”式的指导简直是灾难性的。更不用提那些所谓的“精选拔高”题了，它们与其说是拔高，不如说是故意设置的逻辑陷阱，与课程标准要求的核心素养相去甚远。我更希望看到的是，能够引导学生构建知识体系、能够触类旁通的优质题目，而不是这些看起来“高深”实则空洞的练习。

这本书的装帧质量，特别是纸张的选择和印刷的持久性，给我留下了极其糟糕的印象。封面摸上去松松垮垮的，丝毫没有一本“九年级核心辅导书”应有的厚重感和耐用性。更要命的是内页的纸张，稍微用湿一点的笔迹或者不小心滴上一滴水，边缘就开始微微卷曲，墨水有明显的洇开迹象，这对于需要反复翻阅和做笔记的学习资料来说，简直是致命伤。我担心这本书在我儿子完成整个下学期的学习任务之前，就已经因为过度使用而散架了。一本承载着学生知识积累过程的书，理应具备一定的物理承载力，能够经受住书包里的挤压和书桌上的磨损。这本书的设计似乎完全没有考虑到“学习工具”这一实用属性，更像是一次性印刷品，让人感觉出版方在成本控制上做得有些过火了。

这本书的语言风格简直像是从一本上世纪八九十年代的专业学术期刊里直接抠出来的，晦涩难懂到了令人发指的地步。它似乎完全假设读者已经具备了大学物理的基础知识，对九年级学生可能遇到的认知障碍和困惑点视而不见。许多关键概念的引入，缺乏必要的铺垫和生活化的类比，上来就是一连串的专业术语轰炸。我试图去理解其中关于电磁感应现象的描述，结果发现作者在用一种极其书面化、甚至有些古板的措辞来解释一个原本可以用更直观方式呈现的概念。阅读过程中，我不得不频繁地停下来，查阅其他更基础的资料来反向解码作者到底想表达什么。这种“猜谜游戏”式的学习过程，极大地打击了学生的学习积极性。一个好的教学辅助材料，应该是连接知识的桥梁，而不是一道需要用专业知识去攻克的城墙。如果说物理是一门需要“感悟”的学科，那么这本书提供的，只有冰冷的、难以消化的文字堆砌。