教孩子学围棋

出版者:人民体育出版社

作者:邱鑫

页数:261

出版时间:2005-1

价格:15.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787500927037

具体描述

本书是一本围棋入门书，包括入门知识、吃子技巧、围地的知识和对杀的基本技巧等内容。

用户评价

这本书简直是为我们家那个好动的小家伙量身定做的启蒙读物！我们家孩子才五岁，对那些复杂的规则和棋盘根本不感兴趣，一拿起书就想翻过去。但是这本《学棋趣谈》完全颠覆了我的看法。它没有一上来就堆砌那些拗口的术语，而是用一系列生动有趣的故事和拟人化的角色来引导孩子认识棋子的“脾气”和“家教”。比如，它把“地盘”的概念比喻成在草地上圈羊，把“打吃”比喻成小动物被关在了小小的围栏里出不来，孩子听得津津有味。更妙的是，书里还穿插了好多关于古代棋手的小轶事，虽然内容不是直接教怎么下棋，但那种对智慧和耐心的熏陶是潜移默化的。我发现，自从看了这本书，孩子看任何需要策略性的游戏时，都会不自觉地运用到那种“先谋后动”的思考模式。这本书更像是一本“围棋文化入门手册”，它成功地在孩子心中种下了一颗对东方古典智慧的好奇种子，而不是急于让他成为一个棋手。它让我们家父母也重新审视了我们对教育的功利心，教育的乐趣，有时候就在于这些看似无关的“闲笔”之中。

我是一名退休教师，深知任何启蒙教育的成功与否，关键在于材料是否能激发学习者的内在驱动力。《妙手偶得集》这本书的编排方式，简直是教育学的典范。它完全避开了“必须学会”的压力，而是采用了一种“发现式学习”的路径。书中收录了许多古代大师在特定情境下，如何巧妙应对困境的小故事，这些故事侧重于描述当时的心理活动和环境背景，而不是详细的棋谱推演。比如，有一章讲到一位棋手在心情烦躁时，如何通过观察窗外的竹影来平复心绪，并最终找到破局之法的过程。这种叙事手法，巧妙地将“情境教育”融入了围棋的讨论之中。它让我们明白，围棋不仅仅是棋盘上的对抗，更是对自我情绪和外部环境的综合管理。对于我家那个容易受外界干扰的孩子来说，这本书提供的“心理调适”方法，比任何技术指导都来得宝贵。它教会孩子在复杂局面下保持冷静和专注，这种能力是受用终生的。

我特别欣赏《棋韵悠长》中那种松弛有度的讲解风格，它完全没有市面上那些快餐式教程的浮躁感。这本书的重点似乎放在了“慢思考”的训练上。它用大量的篇幅去讨论“为什么要等待”，而不是“为什么要进攻”。书中穿插了一些非常诗意的文字，比如描述棋子从安静到爆发的过程，像是自然界中四季的更迭。对于我们家这个习惯了即时满足的孩子来说，这本书提供了一种强大的反制力量。它通过反复强调“着眼于大局”、“不计较一子之得失”的重要性，间接地塑造了一种长远的规划能力。它不是教我们具体走哪一步，而是教我们养成一种“大局观”的思维习惯。阅读此书的过程，更像是在进行一次心性的修养，它让孩子明白了，真正的智慧，往往蕴藏在那些看似停滞不前的等待和布局之中，而不是那些花哨的急躁动作。

老实说，我之前给孩子买过好几本号称“零基础入门”的围棋书，结果都束之高阁，那些厚厚的图解和密密麻麻的数字简直能把人劝退。这本《棋局里的想象力》带给我的感受完全不同，它更像是一本充满哲学思辨的图册，而不是一本教科书。全书的重点似乎放在了“空间感”和“取舍的艺术”上。书中并没有教具体的定式或者手筋，而是展示了许多极简的棋形，然后引导读者去思考“如果我在这里落子，会对全局产生什么样的连锁反应？”。这种提问式的叙述方式，让我家那个爱问“为什么”的女儿找到了极大的乐趣。她不再是被动地接受知识，而是主动地去探索棋盘上的无限可能性。虽然它没有教会我们如何赢棋，但它教会了孩子如何“看待”棋盘——把它看作一个不断变化、充满选择的微缩世界。阅读这本书的过程，与其说是学棋，不如说是一场关于逻辑和美学的视觉冥想。它对培养孩子的宏观视野，比那些死记硬背的招法有效得多。

这本《方寸间的宇宙》的装帧设计和用词选择，都透露着一种对传统文化的深深敬意，这对于培养孩子的文化底蕴非常有帮助。书中的每一章都像是打开了一个不同的历史侧面。它很少直接讨论“如何提高胜率”，而是着重描述了围棋在日本茶道、中国文人雅集中的角色。例如，书中有一段描绘了古代文人在月夜之下，慢斟慢饮，以围棋作为交流心境的媒介，那种意境美和留白之妙，令人心驰神往。孩子是通过这些文化背景的熏陶，对围棋产生了“高雅”的认知，而非仅仅是“竞争”的认知。我发现，当孩子认为某项活动是“高雅的艺术”时，他会自然而然地产生更高的学习标准和更强的自律性。这本书没有直接教授围棋的招式，但它成功地提升了围棋在孩子心中的“价值定位”，让围棋从一种游戏，升华为一种生活态度和审美追求。

(16-32)很不错的围棋入门书，真正把读者当初学者，很薄但肯教东西。其他很多书都只有题目，解答太简略了

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