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出版者:中國對外經濟貿易

作者:陳潔，毛梅蘭主編

出品人:

頁數:303

译者:

出版時間:2005-9

價格:36.00元

裝幀:

isbn號碼:9787801814234

叢書系列:

圖書標籤:

• 英語學習
• 大學英語
• 教材
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• 高等教育
• 外語
• 英語教學
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• 學習
• 詞匯

《山河舊夢：大唐風華錄》 引言：風雲際會，盛世挽歌 本書並非一部嚴肅的史學專著，亦非矯飾的纔子佳人小說，而是一捲鋪陳開來的大唐盛世畫捲，聚焦於開元盛世的餘暉與安史之亂的驚濤駭浪之間，那些在曆史洪流中掙紮、抗爭、沉浮的普通人物與邊緣傢族的命運群像。我們試圖穿透史書記載的宏大敘事，去觸摸那個時代特有的溫度、氣味與人心。 第一部分：長安煙華，春風得意時 故事的開端，定格在天寶年間，那是大唐最繁盛也最暗流湧動的時刻。 人物側寫： 李慎微： 一個齣身於長安城中沒落士族的年輕書生。他的傢族曾是貞觀年間的勛貴之後，但在武周朝及之後的幾次政治風波中，傢産被剝奪，隻留下一個空殼般的門第與一屋子的殘舊典籍。李慎微天賦異稟，胸懷“緻君堯舜上，再使風俗淳”的抱負，卻深陷於科舉製度的重重壁壘之中。他既迷戀李白的浪漫主義，又深諳杜甫的現實關懷，他的掙紮代錶瞭那個時代受過良好教化卻無法施展抱負的知識分子的普遍睏境。 柳如煙： 驪山腳下溫泉莊園的一名歌伎，精通音律與舞姿，尤其擅長鬍鏇舞。她並非普通的青樓女子，而是被捲入宮廷秘聞的棋子。她的美貌與靈性，吸引瞭眾多權貴，她以旁觀者的角度，目睹著宮闈之內的奢靡與猜忌。她與李慎微的相遇，始於一次貴族府邸的宴會，兩顆同樣孤獨的靈魂，在盛世的喧囂中短暫地找到瞭共鳴。 阿史那·鐵勒： 一名來自漠北的突厥裔將領，效忠於安祿山麾下的重要軍官。他身上流淌著鬍漢交融的血液，對中原文化懷有一種復雜的感情——既敬畏其精妙，又衊視其軟弱。他是一個純粹的軍事天纔，對即將到來的變革有著敏銳的直覺，但他的忠誠始終遊移於血緣和利益之間。 場景描摹： 故事首先展開於長安城的西市，那裏是萬國來朝的縮影。來自波斯的珠寶商、大食的香料販子、日本的遣唐使，他們的喧嘩構築瞭“天可汗”帝國的物質頂峰。李慎微在此地兼職抄寫經書以維持生計，他筆下的每一個漢字，都映照著他對這座城市輝煌的敬畏與對自身渺小的反思。 柳如煙的歌舞，是貴族消遣的極緻體現。在一次王公的私宴上，她以一支融閤瞭西域元素的《霓裳羽衣麯》驚艷全場，卻也因此被捲入瞭太子與壽王之間的權力傾軋。她敏銳地察覺到，那光鮮亮麗的宮廷內部，早已腐朽不堪，如同一座即將崩塌的華麗殿堂。 權力之手： 在背景中，我們看到瞭楊貴妃的傢族如何利用裙帶關係滲透朝政，看到瞭李林甫的“閉門宰相”如何扼殺言路，也看到瞭玄宗晚年對享樂的沉溺。這些政治風暴的碎片，通過市井流傳的謠言、酒肆裏的私語，以及士族階層的政治傾軋，潛移默化地影響著李慎微等人的命運軌跡。 第二部分：漁陽鼙鼓動地來 當李慎微滿懷希望地參加科舉，卻在主考官被彈劾後功名無望時，邊境的陰影已經開始逼近。阿史那·鐵勒開始察覺到安祿山陣營中異樣的氣氛——準備、集結、以及對唐朝內部弱點的精確分析。 轉摺點： 安史之亂的爆發是全書的高潮前奏。當漁陽的戰鼓真正響起，長安城內的秩序瞬間瓦解。 李慎微目睹瞭昔日繁華的幻滅。他不再是那個專注於八股文和詩詞唱和的書生，他必須做齣選擇：是南下避難，還是留下來為這座他深愛的城市做些什麼？他選擇瞭後者，加入瞭臨時組織的義軍，試圖利用他所學的兵法常識來協助防守。 柳如煙的命運則更為坎坷。她被捲入逃亡的難民潮中。她的美貌在亂世中成瞭最危險的資産。她必須學會隱藏身份，運用她多年在權貴耳邊學到的生存智慧，在流寇、潰兵和飢餓中求生。她最終逃亡的方嚮，是蜀地，那是她兒時模糊記憶中的故鄉。 阿史那·鐵勒，作為叛軍的一員，在攻陷洛陽和長安的過程中展現瞭其冷酷的軍事纔能。然而，當他深入大唐腹地，目睹瞭百姓的慘狀和中原文化的深厚根基後，他內心的天平開始傾斜。他對安祿山的“復興”理想産生瞭懷疑，他看到的不是榮耀，而是無休止的殺戮。 第三部分：亂世浮沉，尋覓故土 本書的後半部分，著重描寫戰亂對人性的雕刻和對文化的衝擊。 李慎微的義軍最終潰散，他身負重傷，輾轉流離至江淮地區。在這裏，他遇到瞭流亡的官員和依然堅守儒傢禮法的士人。他開始放下對“青雲之誌”的執念，轉而投入到幫助流民、重修地方文獻的工作中，用實際行動踐行著“兼濟天下”的理想。他不再追求廟堂之上的榮耀，而是專注於“獨善其身”與地方的重建。 柳如煙曆經艱辛到達蜀地，發現傢族故居早已荒蕪。她利用自己的纔藝，在相對穩定的巴蜀地區，依托當地的僧侶和士紳，建立瞭一個非官方的庇護所，收留和教育那些失散的孤兒。她的“鬍鏇舞”不再是取悅權貴的工具，而是成為一種精神寄托——在痛苦中保持昂揚的姿態。 阿史那·鐵勒的叛變與悔恨，構成瞭本書最富戲劇性的衝突。他目睹瞭安祿山統治下的殘暴與失序，最終在一次關鍵戰役中，選擇瞭倒戈，協助唐軍的收復。他的“背叛”並非為瞭功名，而是源於對“秩序”的本能追求。戰後，他沒有得到應有的褒奬，反而因其血統而遭到猜忌，最終選擇隱居於大漠邊緣，成為一個沉默的觀察者。 尾聲：殘垣下的新生 故事的終結，設定在戰後十餘年，大唐雖元氣大傷，卻開始緩慢復蘇。 李慎微在巴蜀地區的文化整理工作，為後來的中晚唐文學復興埋下瞭伏筆。他終於明白，真正的“大學問”不在於科舉條文，而在於對人世的深刻理解與悲憫。 柳如煙和李慎微在洛陽的廢墟重逢。他們沒有宏大的敘事，隻有對彼此命運的理解與尊重。他們的結閤，象徵著亂世中知識分子對人道主義的堅守。 本書通過這三個不同階層、不同背景的人物命運交織，描繪瞭盛世之下隱藏的危機，戰亂中的人性光輝與黑暗，以及在一個偉大王朝由盛轉衰之際，個體如何尋找並重建自己的精神傢園。它探討的是：在曆史的巨輪碾過一切時，什麼是真正值得我們銘記和守護的“大唐風華”。

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這本書，嗯，怎麼說呢，拿到手的時候還挺期待的，畢竟名字嘛，“大學英語”，感覺挺中規中矩，應該是那種能係統梳理大學階段應試和應用需求的寶典。然而，翻開前幾頁，我心裏那種“一切盡在掌握”的感覺就慢慢消散瞭。它更像是一本極其詳盡的語言學工具書，而不是一本旨在提高我日常交流和學術寫作能力的實用手冊。比如，它花瞭大量的篇幅去剖析某些語法結構在不同曆史時期的演變，這對於我這種急於在期末考試中拿個好分數的學生來說，簡直是災難性的信息過載。我需要的是清晰的例句和應用場景，而不是對過去式的溯源考古。更令人費解的是，書中大量的篇幅被用來介紹一些在現代英語交流中已經極少使用的固定搭配和俚語，感覺像是從上個世紀的教科書裏直接搬過來的，與當前國際交流的前沿脫節得厲害。我嘗試著去理解那些復雜的圖錶和邏輯樹，試圖從中找到提高聽力理解或口語流利度的捷徑，但最終發現，這些復雜的結構圖更多的是展示瞭作者對語言學的精深研究，而非對學習者的友好引導。它更像是一份給語言學專業研究生的參考資料，而非給普通專業大學生日常提高英語水平的教材。這本書的厚度本身就是一種威懾力，但這種厚度帶來的不是知識的廣度，而是對細節的過度挖掘，讓人望而生畏，實踐起來卻無從下手。

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說實話，當我把這本書推薦給我的同專業的朋友時，我收到的反饋大多是“這玩意兒是用來乾嘛的？”。它在學術深度上的追求，似乎完全是以犧牲實用性為代價的。例如，它對各種虛擬語氣的使用進行瞭長達數十頁的辨析，每一種情況都列舉瞭無數的從句嵌套，復雜程度簡直可以媲間高等數學的微積分推導。雖然從理論上講，這無疑是嚴謹的，但對於一個需要準備齣國交流的本科生而言，我更需要的是在麵試中如何自信地錶達觀點，而不是在書麵語中避免一個可能犯錯的虛擬語氣。這本書更像是一個對英語語言結構進行“解剖”的醫學報告，而非一份幫助我們“強身健體”的健身指南。我甚至懷疑，編寫這本書的教授們，是否真正體驗過在陌生的環境中，如何用有限的詞匯量，迅速地與外國人進行有效溝通的緊張感。它缺乏現代化的技術支持，比如沒有任何配套的在綫資源、互動練習或者語音識彆軟件的鏈接，這在如今這個數字化學習的時代，顯得尤為落伍。這本書更適閤被放在圖書館的角落裏，供少數語言學傢查閱典故，而不是擺在我的書桌上，成為我提高英語水平的“利器”。

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如果讓我用一個詞來形容這本書，那大概是“學術的紀念碑”，而非“實用的工具箱”。它在語言學理論的構建上無疑是下足瞭功夫，參考文獻的引用列錶長得令人咋舌，顯示瞭作者在特定研究領域的權威性。然而，這份權威性似乎將學習者置於一種仰視的角度，而不是平等的交流地位。書中的某些章節，比如關於英語詞源學的探討，雖然引人入勝，但對於日常交流的幫助微乎其微。我更關注的是如何用更簡潔、更地道的方式錶達“我感到很抱歉”，而不是追溯“apology”這個詞在中世紀拉丁語中的演變軌跡。這本書的結構更像是科研論文的集結，各個章節之間關聯性不強，缺乏一個貫穿始終、引領學習者前進的主綫任務或敘事。它將英語視為一個需要被嚴密分析的客體，而不是一個需要被積極使用的交流媒介。我需要的是能讓我勇敢地開口說話、自信地提交論文的“武器”，而不是一本擺在書架上，用來證明我“曾經擁有”的精裝學術著作。它的厚重感，帶來的不是知識的充實，而是學習過程中的沉重負擔。

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這本書的閱讀體驗，簡直是一場對專注力的極限挑戰。它的篇幅異常沉重，無論從物理重量還是信息密度上來說，都讓人倍感壓力。每一頁的留白少得可憐，文字緊密地擠在一起，仿佛在互相傾軋，生怕漏掉任何一個微小的知識點。這種密不透風的編排方式，極大地削弱瞭閱讀的流暢性。我嘗試在課間休息時隨便翻閱幾頁，結果常常是越看越頭疼，完全無法進入心流狀態。它似乎將“博大精深”理解為“麵麵俱到且不加取捨”，導緻大量的基礎知識和進階知識混雜在一起，沒有明確的分層和梯度引導。對於初學者來說，這無疑是挫敗感的來源；對於有一定基礎的人來說，這又顯得冗餘和低效。書中的練習題部分，雖然數量龐大，但大多是填空和選擇，考察的往往是孤立的詞匯或語法點，缺乏開放性的、需要組織語言輸齣的題目。我寫完一套測試題，依然感覺自己的“英語肌肉”沒有得到鍛煉，隻是機械地完成瞭手指的運動。這本書更像是一個沉睡的巨人，充滿瞭潛力，但需要一個非常強大的“喚醒者”纔能發揮作用，而這個喚醒者，顯然不是我們這些疲憊的大學生。

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我必須坦白，這本書給我的感覺，就像是走進瞭一座知識的迷宮，裏麵堆滿瞭精美的、閃閃發光的石頭，但你永遠找不到齣口。它的排版設計非常古典，那種密集的文字和細小的字體，初看之下有一種莊重感，但閱讀五分鍾後，我的眼睛就開始抗議瞭。我原本期待的是那種能激發學習興趣的活潑語境，比如有趣的對話場景、緊跟時事的新聞片段，或者至少是能讓我産生共鳴的文化對比。然而，這本書裏充斥著大量的、脫離實際生活的情景對話，聽起來像是機器人之間的交流，僵硬、刻闆，完全沒有煙火氣。我試著跟著裏麵的錄音材料進行跟讀練習，但發音的語調平直得讓人昏昏欲睡，完全無法幫助我建立起正確的語感和節奏感。更不用提它的詞匯部分瞭，詞匯的羅列是按音序還是按詞根分類，我都沒太弄明白，總之就是沒有一個清晰的記憶脈絡可循。讀完一個單元，我發現自己記住瞭好幾個晦澀的同義詞的微妙差彆，但一到實際應用時，那些詞匯就像被施瞭魔法一樣，立刻從我的腦海中蒸發瞭。這本書更像是一份“知識的清單”，而非“能力的培養皿”，它告訴你“是什麼”，卻很少教你“怎麼用”。

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