《美術培訓規範教學1:設計素描》對設計素描進行瞭全麵闡述。設計是人類按照自己的意誌,以自身為尺度來創造文明的一種廣泛的活動。設計是一個大的概念,其曆史久遠,與人類的文明同步;範圍涉及人類文明的所有遺産。然而,對於設計本身的係統研究曆史卻不長,對於設計基礎的深入係統的研究更是新近的事瞭。
關於設計基礎的造型手段——設計素描,目前有多種理解,有從字源齣發談設計素描的,有從繪畫形式齣發談設計素描的,有從設計的實用角度齣發談設計素描的,等等。筆者認為,設計素描應從設計基礎所涵蓋的基本內容來研究,囚為,設計素描僅屬於設計基礎的一個組成部分,同時它與設計基礎的其他內容緊密聯係,相互作用。所以談設計素描不能隻是單一地將其作為一種錶現形式來談,而是應當將其視作設計基礎教育的重要組成部分,這樣論及設計素描會更準確一些。
設計基礎涵蓋瞭四大方麵的內容:以觀察能力、審美能力、造型能力與錶現能力訓練為主的設計造型基礎;以形態、功能、尺度、材料、工藝技術為主的設計基礎;以圖案、裝飾及中國傳統文化為主的國學文化基礎:以設計史、設計基礎理論為主的設計理論基礎。
設計基礎教育是在設計概念下的沒有專業界定的設計初期教育,其學術理念是開放式的、寬口徑的、厚基礎的;其教學特點是多元的、多維的、多層的、鏈狀的;其教育理想的本質既不針對任何具體專業,也不過多強調設計用途,旨在開發學習者的思維能力、創造能力、動手能力,最終實現從構想到實踐的轉變。設計基礎訓練促使有誌於學習設計的學生從已有的習慣性思維模式中解放齣來,從一個“自然人”的思考模式逐步轉換為“設計人”的思考模式,因此,它是為打造優秀設計人纔而開展的開拓性的前期教育。
設計素描是以設計概念為先導的造型形式,它是以設計為教學目的而進行的造型基礎訓練。下麵我們就設計素描教學階段劃分和教學目的、教學方法分彆用四個課題來介紹。
發表於2024-11-27
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