中文课本（第六册）

出版者:北京大学出版社

作者:王双双

页数:55

出版时间:2005-11

价格:50.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787301087008

具体描述

《中文课时:第六册》是《双双中文教材》的第六册，适于中文二年级学生最后一个学期使用。全书共10课，生字120个，生词111个。授课时间为12-14学时（第学时1.5小时）。到第六册，累计学习汉字500多个。本册课文故事活泼，篇幅在400字左右，句子简单、口语化。同时本册开始较系统地介绍汉字的偏旁部首，也介绍了一些多音字和反义词。除课文外，每课都附有一篇小短文或诗歌、谜语等，让学生在轻松活泼的学习过程中体会到学汉字的乐趣。《双双中文教材》是一套专门为海外学生编写的中文教材，适用于有一定中文背景的青少年学生（周末中文班使用）。教材由美国加州王双双老师和中国专家学者共同努力，在海外八年的教学实践中编写出来的。全书共20册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的罗系统的中国文化学习。教材大体介绍了中国地理、历史、哲学等中国文化的丰富内容。课本知识面广，趣味性强，深入浅出，易教易学。

用户评价

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种典雅又不失活泼的配色，尤其是封面上那幅水墨画风的插图，一下子就把我带入了一种宁静而充满文化气息的氛围中。翻开内页，纸张的质感也相当不错，墨色清晰，排版疏密有致，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我特别喜欢它在章节标题上采用的字体选择，既有传统书法的韵味，又兼顾了现代阅读的易读性，这在许多教材中是很难得的平衡。而且，这本书的装帧工艺也体现了出版者的用心，书脊结实，可以平摊得很顺畅，这对于需要反复查阅和做笔记的学习者来说，简直太友好了。从拿到手的第一刻起，我就觉得它不仅仅是一本学习工具，更像是一件值得收藏的艺术品。这种对细节的打磨，无疑提升了整体的阅读体验，让人在学习的过程中，也能感受到一种潜移默化的美学熏陶。那些对阅读体验有较高要求的读者，一定会对这本书的外在表现力给出好评的。

这本书的结构安排逻辑严密得令人赞叹，它仿佛为你量身定制了一条清晰的学习路径图，每一步都衔接着上一步的知识点，过渡得自然而流畅。初读时，我曾担心内容会过于庞杂或跳跃，但事实证明，编者对知识点的取舍和编排达到了极高的水准。比如，在介绍某个复杂的语法概念时，它不是简单地抛出一个规则，而是先通过一系列精心设计的语境片段引入，让你在不知不觉中感受到这个规则的必要性和实用性，然后再进行系统的阐述。这种“先体验，后理论”的教学模式，极大地降低了初学者的接受门槛。尤其是那些跨文化交流的主题单元，它不仅仅停留在语言的表面，而是深入探讨了背后的思维方式和礼仪习惯，让学习者能够真正做到“知其然，知其所以然”。这种由浅入深、层层递进的编排，让人在翻阅的过程中，总能有一种“原来如此”的顿悟感，而不是枯燥地记忆。

这本书在文化渗透方面的处理堪称教科书级别的典范。它不是孤立地教授语言符号，而是将语言学习深深植根于其所承载的文化土壤之中。在每一个文化点滴的介绍上，作者都保持着一种尊重和审慎的态度，既展示了其独特魅力，又不失客观性地指出其中的异同之处。例如，当涉及到一些特定的成语或俗语时，书中不仅提供了精确的释义，还会追溯其历史典故或背后的哲学思想，让学习者能够更深层次地理解语言背后的民族精神和集体记忆。这种“文化带着语言走，语言承载文化”的教学理念，让我在掌握新的表达方式的同时，对这个文化群体有了更加立体和丰满的认知。可以说，通过这本书的学习，我获得的不仅仅是一套语言技能，更是一扇通往理解另一个世界的窗口，这种深度的文化对接，远超出了一本普通教材的范畴。

我必须强调一下书中那些辅助材料的丰富性和实用性。市面上很多教材的配套资源往往只是聊胜于无，但这本书在这方面显然投入了巨大的心血。听力部分的录音质量极高，发音标准且语速适中，无论是标准播音腔还是更贴近日常生活的口语对话，都收录得非常到位，而且不同的场景设置非常贴合实际需求。更让我惊喜的是，它在词汇和例句的选取上，兼顾了经典性和时代性。很多例句并非陈旧的、脱离生活的情景，而是紧跟当下热点话题的表达方式，这对于希望提升口语流利度和话题广度的学习者来说，是无价之宝。每课后的练习题设计也十分巧妙，它们不仅仅是简单的重复检验，更包含了大量的开放性思考题和写作任务，有效地锻炼了读者的分析和表达能力，真正做到了学以致用，而不是只停留在试卷上。

这本书的语言风格把握得非常到位，它成功地在“专业性”与“亲和力”之间找到了一个黄金平衡点。阅读起来丝毫没有那种传统教科书的僵硬和说教感，反而更像是一位经验丰富、耐心细致的导师在为你娓娓道来。作者似乎深谙学习者在面对新知识时的心理障碍，因此在关键难点的解释部分，总能用非常生活化、形象化的比喻来加以说明，瞬间将晦涩的理论变得通俗易懂。这种充满人情味的叙述方式，极大地增强了阅读的连贯性和愉悦感。我常常发现自己在不知不觉中就读完了好几个单元，完全没有感到时间流逝带来的厌倦感。这种行文的魅力，使得学习过程本身也成了一种享受，而不是一种负担，这对于需要长期坚持的学习者来说，无疑是最大的动力源泉。