聪明宝贝学前计划。一日一画

出版者:浙江古籍

作者:张大鹏 编

页数:251

出版时间:2005-8

价格:13.00元

isbn号码:9787805189765

具体描述

《聪明宝贝学前计划:一日一画》内容包括：石榴、樱桃、草莓、香蕉、葡萄、橙子、宝宝的蜡笔、宝宝家的菜刀、宝宝家的面包机、宝宝的洗脸盆、宝宝家的信箱、工人叔叔、宝宝在玩转马、城市里的高楼大厦、春天的花园、宝宝的画画等。

用户评价

说实话，我对市面上所有标榜“聪明”的读物都有点审美疲劳，但《聪明宝贝学前计划》这个名字组合起来，却给我一种耳目一新的感觉。它似乎在强调一种内在的、需要长期耕耘的智慧，而非表面的小聪明。《一日一画》这个点子，简直是神来之笔！对于忙碌的现代父母来说，我们最缺乏的就是能持之以恒的活动。如果能有一个每天只需投入少量时间，但效果显著的实践项目，那简直是解放双手和大脑的福音。我期望这本书不仅仅是提供画什么的主题，更重要的是，它能否提供一套成熟的“反馈机制”。比如，当孩子画的物体不成比例，或者颜色搭配不协调时，家长应该如何提问，才能引导孩子自己去发现问题并尝试改进，而不是直接指出错误。这种“启发式引导”是培养批判性思维的基石。如果《一日一画》的每一天都对应着一个不同的观察角度，比如“观察光影的变化”、“想象物体的声音”、“描绘你最喜欢的味道”，那这本书就不仅仅是美术教程，而是一本全方位的感官开发手册。这种深度和广度，才是我们家长真正需要的“计划”。

这本书的定位似乎非常精准，直击学前教育中“习惯养成”和“兴趣激发”的核心矛盾。《聪明宝贝学前计划》听起来提供了一种既有规划感又充满创造性的解决方案。我个人非常推崇那种通过重复性的仪式感来建立安全感和学习动力的教育方法。“一日一画”正是一种完美的仪式。它为一天定下了一个积极的基调。我更希望看到的是，这种“画”不仅仅是线性的描摹，而是对复杂概念的视觉化理解。例如，在学习“季节更替”的主题时，“一日一画”可能是画出同一棵树在不同季节的样子；在学习“情绪管理”时，可能是用色彩来表达“生气”或“开心”。如果能将抽象的、难以用语言教授的学前概念，通过这种日常的视觉练习巧妙地植入，那么这本书的教育价值就远超一般的涂色本了。它变成了一种语言，一种让孩子用视觉符号与世界对话的方式。这种深入骨髓的、潜移默化的教育，才是真正能塑造一个“聪明宝贝”的基石。

我是一位对教育工具的实用性和可操作性要求极高的家长。我非常关注工具是否能真正融入我们日常的生活节奏。《聪明宝贝学前计划》这个命名，听起来就非常务实。“计划”二字表明它有结构，不会让我们在选择活动时感到迷茫；而“一日一画”，则设定了一个明确的、不令人望而生畏的每日目标。我猜想，这本书的设计者一定非常理解学前儿童的注意力跨度。每天只需完成一个小的创作任务，既能保证学习的连续性，又不容易让孩子产生抵触情绪。但关键在于，这个“画”的定义是不是足够宽泛？我特别希望能看到它在材料和工具上的推荐，是不是鼓励使用回收材料进行创作？比如，用旧纸板、废弃的瓶盖来构建一个“一日一画”的主题场景。这种环保意识和动手能力的结合，才是真正面向未来教育的理念。如果这本书能提供不同年龄段（比如三岁和五岁）在应对同一主题时，难度和深度的差异化指导，那就更显其专业性和针对性了。我需要的是一个能陪孩子走过完整学前阶段的伙伴，而非昙花一现的玩具。

哇，看到这个名字，我立刻联想到一种非常系统化但又不失活泼的教育理念。我是一个比较注重长期效果的家长，对那些只顾眼前刺激的速成类读物敬而远之。《聪明宝贝学前计划》这个名字本身就透露出一种深思熟虑的教育蓝图，它不像那种一蹴而就的“秘籍”，而更像是一份为期数年、循序渐进的成长路线图。我猜测，这个“计划”的核心可能在于构建一个稳固的基础框架，让孩子在进入小学前，不仅知识储备充足，更重要的是思维方式和学习习惯已经养成。再结合“一日一画”，我好奇的是，这里的“画”是不是不仅仅指传统的蜡笔或水彩，而是涵盖了各种形式的视觉表达？比如，会不会有引导孩子用积木搭建三维的“画作”？或者用橡皮泥塑造出他们想象中的场景？如果是这样，那么这本书的价值就大大提升了。它超越了平面艺术的范畴，触及了早期空间感知和结构理解的培养。一个好的学前计划，必须是多维度的，它需要兼容孩子的天性——好奇、好动、爱模仿。我非常看重这种将“计划性”与“艺术性”结合的尝试，因为它能让孩子在“有边界的自由”中成长，知道如何在一个既定的框架内进行最大程度的创新。

这本《聪明宝贝学前计划》听起来真是太棒了！我得说，从我给孩子挑选早期教育材料的经验来看，市面上很多所谓的“计划”都流于表面，要么内容太空泛，要么就是一味地重复枯燥的知识点。然而，光是这个“一日一画”的副标题，就立刻抓住了我的注意力。这暗示着一种非常具操作性、日常化且富有创造力的学习节奏。我设想，它可能不是那种让你坐立不安地要求孩子必须完成多少张练习册，而是将艺术和观察力融入到每天的固定环节中。想象一下，每天放学后或者吃完晚饭，孩子就能拿起画笔，不是为了画出“标准答案”，而是根据当天的某个小主题——也许是今天在公园里看到的一只特别的蝴蝶，或是早餐桌上一个奇形怪状的水果——进行自由表达。这种将观察、思考与动手实践无缝结合的方式，对于学龄前儿童的认知发展至关重要。它培养的不仅仅是精细动作和色彩搭配，更是一种对世界的积极探索欲和表达的自信心。我特别期待看到书中是否有提供一些创新的绘画引导技巧，比如如何用简单的线条勾勒出复杂的情感，或者如何利用不同的材质进行拼贴创作，让“画画”这件事变得充满惊喜和期待，而不是一项任务。这本书如果能真正做到将“计划性”和“趣味性”完美平衡，那它将是每个家庭书架上不可或缺的宝藏。