邓小平理论概论

作者:程俐骢 编

页数:281

出版时间:2003-1

价格:24.00元

isbn号码:9787560824468

具体描述

本书是在同济大学函授与继续教育学院组织下，为发展网络与远程教育编写的系列教材之一。参加本书编写工作的是长期从事《邓小平理论概论》教学的中青年教师。

　　本书以党的十四大、十五大、十六大报告等中央有关文献和《邓小平文选》为依据，作者参阅了现有若干《邓小平理论概论》的教材，吸取了前人研究邓小平理论的成果编写而成。为适应成人教育和远程教育的特点，在编写这本教材时，我们力求以通俗的语言，明快的风格，清晰的条理，在完整、准确地把握邓小平理论的科学体系和基本内容的基础上，全面阐述邓小平理论的主要内容，并及时反映邓小平理论与时俱进的理论品格。

用户评价

这本书带给我的最大触动，在于它对“实践”环节的强调，这种强调并非空泛的口号，而是扎根于具体的时代背景和现实挑战之中。作者通过深入剖析理论是如何应对和指导实际工作中的复杂局面的，清晰地展示了理论的生命力所在。我发现，书中对于理论指导实践过程中所遇到的矛盾和困境的探讨，非常坦诚且富有洞察力，没有回避其中的艰巨性。这种脚踏实地的态度，使得原本高悬的理论变得可触可感，不再是高高在上的抽象概念。它让我开始重新审视自己以往对理论与实践关系的理解，认识到真正的理论创新，必然是来自于对现实问题的深刻回应。读完后，我感觉自己看待当下正在发生的一些社会现象时，多了一层结构性的分析工具。

这本书的叙事风格相当引人入胜，它不像许多学术著作那样板着面孔，而是仿佛有一位经验丰富的导师，带着你循序渐进地探索知识的殿堂。在处理一些相对抽象的哲学命题时，作者常常会穿插一些生动的案例或者富有启发性的比喻，这些“点缀”有效地缓解了纯理论的枯燥感。我尤其欣赏其中一些对不同观点进行对比和论证的手法，那种温和而坚定的交锋，展现了作者开阔的学术胸襟。它不是强行灌输一种标准答案，而是鼓励读者去进行批判性思考，去权衡各种论据的轻重。这种开放式的探讨，极大地激发了我主动去查阅更多资料印证或反驳的兴趣，真正做到了“授人以渔”，而非仅仅是“授人以鱼”。阅读的过程，更像是一场酣畅淋漓的思维探戈，节奏张弛有度。

读到书中探讨的关于历史发展脉络梳理的部分，我深感作者在史料的筛选和观点的组织上功力深厚。它并非简单地罗列时间线上的事件，而是巧妙地将宏观的历史背景与微观的个体选择编织在一起，形成了一幅立体而有层次的图景。特别是对于某些关键转折点的分析，作者展现出了一种令人信服的辩证思维，没有将复杂的问题简单化或脸谱化。他们似乎更侧重于剖析“为什么”会这样选择，以及这种选择在当时的历史语境下所蕴含的必然性与偶然性。这种深入骨髓的分析，让我这个自认为对这段历史有所了解的读者，也忍不住停下来反复咀嚼那些段落。读罢这些章节，我感觉自己对历史的理解不再是零散的知识点，而是形成了一个更具内在逻辑的完整体系，这对于任何想探究深层原因的人来说，都是一种宝贵的思维训练。

从编辑和校对的角度来看，这本书的制作水准极高，几乎找不到任何令人出戏的排版错误或错别字，这对于一本需要高度精确性的理论读物而言，是至关重要的品质。所有的图表和注释都处理得非常规范，专业术语的使用前后一致，体现了出版方对内容质量的严格把控。更值得称赞的是，书后附带的索引和参考文献列表做得非常详尽和专业，这对于希望进行更深入研究的读者来说，简直是一份无价的指引手册。我能感受到，从初稿到最终付梓，背后是无数专业人士的细致工作。一本好书，不仅要有好的内容，更要有完美的载体来承载它，这本书在这一点上做到了极致，让阅读体验在精神层面之外，也获得了极大的愉悦感。

这本书的装帧设计倒是挺有心思的，封面的色彩搭配和字体选择，透露出一种沉稳又不失现代感的韵味。初次翻阅时，那种纸张的触感和油墨散发的淡淡清香，让人一下子就沉浸到阅读的氛围中去。我本来对这类理论性的著作总是抱持着一丝敬而远之的态度，总觉得它们会是堆砌着晦涩难懂的术语和教条，读起来如同嚼蜡。然而，这本书的排版布局却出乎意料地清晰流畅，段落之间的留白恰到好处，即便是首次接触相关议题的读者，也能很快找到阅读的节奏感，不至于在密集的文字丛林中迷失方向。尤其是那些关键概念的提出和阐释，作者似乎很懂得如何用更具象化的语言来搭建起理解的桥梁，而非单纯地抛出定义。它给我的第一印象是，这本书在“可读性”上确实下了不少功夫，试图打破严肃理论与普通读者之间的壁垒，这对于提升大众对复杂思想的接受度来说，无疑是一个积极的信号。