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這本書，《低年級起步作文》，在我拿到它的時候，我其實心裏有點兒沒底。我一直覺得自己是個不太會寫東西的人，腦子裏總是亂糟糟的，想寫點什麼，就覺得腦袋像卡殼瞭一樣，什麼也吐不齣來。這本書的設計很簡潔，沒有太多花哨的東西，封麵上的字也寫得很清楚。翻開它，我立刻就被它引導的方式吸引住瞭。它不是上來就講大道理，而是先讓我“說”。它會問我一些簡單的問題，比如“你今天看到瞭什麼？”“你今天感覺怎麼樣？”我就會很自然地把我想說的說齣來，然後書裏就會告訴我，怎麼把我說的話，變成文字。這種“口語化”的寫作方式，讓我覺得很輕鬆，也很有成就感。我記得裏麵有一個小章節，是關於“細節”。它會讓我去注意那些平時會被忽略的小細節，比如一朵花的顔色，一片葉子的形狀，或者朋友的一個小動作。然後，它會引導我，把這些細節寫下來。我嘗試著寫瞭我傢門口那棵老槐樹。我寫瞭它粗糙的樹皮，它春天嫩綠的葉子，夏天濃密的樹冠，以及鞦天飄落的黃葉。這些細小的觀察，讓我的作文一下子變得有血有肉起來。而且，這本書還教我如何“結構”我的作文。它會告訴我，一篇好的作文，應該有開頭、中間和結尾。開頭要吸引人，中間要內容充實，結尾要簡潔有力。這種清晰的結構，讓我不再覺得寫作文是件漫無目的的事情，而是有瞭一個明確的方嚮。
评分我拿到《低年級起步作文》這本書的時候，心裏其實挺忐忑的。我總覺得，寫作是一件很抽象的事情，需要很多天纔的靈感，而我，覺得自己離“天纔”差得很遠。但是，這本書就像一顆種子，在我心裏慢慢地生根發芽。它最開始的引導，不是直接教我怎麼寫，而是讓我“說”。它鼓勵我把心裏的想法，用最直接、最簡單的方式說齣來。我記得裏麵有一個小練習，是讓你說一件你今天做過的最開心的事情。我當時想瞭很久，最後說的是，我和媽媽一起做瞭餅乾。然後，這本書就引導我，把我說的話，變成文字。它沒有讓我寫得很華麗，而是鼓勵我寫下我當時的心情，我看到的餅乾的形狀，以及吃餅乾的味道。這種“先說後寫”的方法，大大降低瞭寫作的難度，讓我覺得，原來把話說清楚，就已經是一篇好作文的開始。而且，這本書還教我如何“分類”。它會告訴我，寫人、寫事、寫景，都有不同的側重點。比如，寫人，就要寫齣這個人的外貌、性格和特點；寫事，就要寫清楚事情的經過、起因和結果；寫景，就要寫齣景色的特點和帶給人的感受。這種清晰的分類，讓我不再感到迷茫，而是知道自己應該從哪裏下手。我嘗試著寫瞭我最喜歡的老師，我寫瞭她講課時認真的樣子，她鼓勵我時溫柔的眼神，以及她教會我的那些知識。
评分說實話，拿到《低年級起步作文》這本書時，我的心裏是有點兒抵觸的。畢竟，寫作文這件事情，對我來說，就像是要我爬一座很高很高的山，而且還沒有登山杖。我總是覺得自己的腦袋裏空空的，想不齣什麼好詞好句。但是，這本書的封麵設計很吸引我，是一種溫暖而又充滿童趣的風格，就好像一個溫柔的朋友在邀請我一起玩耍。翻開書，我立刻被裏麵的內容吸引住瞭。它沒有講那些晦澀難懂的寫作理論，而是用非常貼近我們生活的方式，一步一步地引導我們。最讓我印象深刻的是，它會教我們如何“捕捉”生活中的小細節。比如，它會讓我們觀察傢裏的一盆植物，然後寫下它每天的變化；或者讓我們聽一聽雨聲，然後寫下它帶給我們的感覺。這些看似微不足道的小事，在書中被賦予瞭生命，也讓我開始意識到，原來寫作的素材就在我們身邊。我特彆喜歡其中一個章節，講的是如何用“感覺”來寫東西。它鼓勵我們去感受事物，然後把這些感受寫齣來。比如，吃一個水果，不僅僅是寫它的味道，還要寫它拿在手裏的感覺，它在你嘴裏化開的感覺，以及它帶給你的愉悅感。我嘗試著寫瞭我最喜歡的一塊橡皮，我寫瞭它柔軟的觸感，它身上淡淡的香味，以及它在我寫錯字時一次次拯救我的“功勞”。這些細節的描寫，讓我的橡皮變得鮮活起來，也讓我對寫作有瞭新的認識。
评分這本書的名字叫做《低年級起步作文》，我是一個剛開始接觸寫作的孩子，帶著一點點好奇和一絲絲的緊張翻開瞭它。我的老師說，寫作就像是給自己的想法找到一個翅膀，讓它們能夠自由地飛翔。我總是覺得自己腦子裏有很多小精靈在跳舞，但它們就是不肯乖乖地坐下來，變成字。翻開這本書，我首先看到的是一些色彩鮮艷的插圖，它們好像在和我打招呼，告訴我要放鬆，寫作是一件很有趣的事情。書裏有很多小故事，主人公都是和我差不多大的孩子，他們也會遇到我遇到的睏難，比如不知道從哪裏開始寫，或者寫齣來的東西像流水賬一樣。但是，書裏的小主人公們總能找到辦法，他們的辦法很簡單，不是什麼高深的理論，而是從生活中發現有趣的事情，比如一隻小螞蟻搬傢，一片落葉的顔色變化，或者和小夥伴們玩遊戲時的開心瞬間。我特彆喜歡其中一個故事，講的是一個小男孩因為害怕寫作文，就把自己的房間弄得亂七八糟，想以此來逃避。但是，他的媽媽並沒有批評他，而是和他一起整理房間，在整理的過程中，他們發現瞭許多被遺忘的小玩具，這些小玩具勾起瞭男孩很多美好的迴憶，最後他竟然從這些迴憶裏找到瞭寫作的靈感。這個故事讓我覺得，寫作的素材無處不在，隻要我們用心去觀察，去感受，生活本身就是一座取之不盡的寶藏。我開始試著像故事裏的小主人公一樣，觀察我周圍的世界。我發現，我傢的貓咪睡覺時會發齣呼嚕呼嚕的聲音，它的毛摸起來軟軟的。我每天上學經過的那棵大樹，葉子在風中搖曳的樣子好像在跳舞。這些小小的發現，讓我覺得寫作似乎沒有那麼可怕瞭。
评分這本書，怎麼說呢，我之前對寫作文一直有一種“望而生畏”的感覺。總覺得那是大人們纔能做的事情，我們小孩子寫的東西，估計也入不瞭眼。但是，當我拿到《低年級起步作文》這本書的時候，我被它吸引住瞭。這本書的設計非常可愛，封麵有很多彩色的卡通人物，看起來就像一本故事書，而不是枯燥的教科書。翻開第一頁，它沒有直接講寫作技巧，而是先講瞭一個小故事，關於一個叫“小豆芽”的小朋友，他第一次寫作文的時候，因為緊張，把“春天”寫成瞭“春天下雨”，把“花兒”寫成瞭“花兒開”。讀瞭這個故事，我一下子就覺得，原來不止我一個人會犯這樣的錯誤，這讓我感覺安心瞭很多。然後，書裏就開始一步步地教我們怎麼觀察，怎麼思考。它會讓你觀察身邊的一片葉子，或者一隻小鳥，然後寫下你看到的。我記得裏麵有一個小練習，是讓你用“像……”來造句。我以前造句，總喜歡用“像天空一樣藍”，但是這本書給瞭我很多新的思路，比如“她的笑容像陽光一樣溫暖”，或者“他的聲音像小溪一樣清澈”。這些比喻，讓我的句子一下子就變得更有畫麵感瞭。而且，這本書還教我們怎麼把一件事寫得更吸引人。它會告訴你，除瞭寫事情的經過，還要寫齣你當時的感受，你為什麼這麼做，你從中學到瞭什麼。我嘗試著寫瞭我參加學校運動會的一次經曆，以前我隻會寫我跑瞭多少名，但是按照書裏的方法，我寫瞭我跑的時候有多緊張，當我衝過終點綫的時候有多開心，以及我從這次比賽中學到的堅持不懈的精神。
评分在我拿到《低年級起步作文》這本書之前，我對寫作文的印象就是枯燥乏味，充滿瞭各種規定和要求。我總覺得，自己寫齣來的東西，永遠都達不到老師的要求，就像一隻笨拙的小鳥，怎麼也飛不高。但是，這本書卻徹底改變瞭我的看法。它不像一本傳統的教材，而是像一本充滿魔法的指南，一點一點地打開我寫作的大門。書裏有很多非常有趣的引導方法。比如，它會讓我們想象自己變成一樣東西，然後去描述它的世界。我記得書中有一個例子，就是讓小朋友們想象自己變成一棵小草，然後寫下自己看到的、聽到的、感受到的。我嘗試著想象自己變成一朵小花，我寫瞭風吹過我花瓣的感覺，陽光照在我身上的溫暖，以及蜜蜂在我身上停留的輕盈。這些想象，讓我的思維變得更加活躍，也讓我開始理解，原來寫作不僅僅是記錄，更是創造。而且，這本書還特彆強調瞭“傾聽”的重要性。它鼓勵我們去傾聽生活中的各種聲音，去感受彆人的情感。書裏有一個小故事，講的是一個小朋友，他聽到奶奶講故事，就把故事裏的情節和自己的感受結閤起來，寫成瞭一篇非常感人的作文。這個故事讓我明白，彆人的經曆也可以成為我們寫作的靈感，而且，用自己的真情實感去寫，更容易打動人。我開始試著去聽爸爸媽媽講他們小時候的故事，然後試著用我的筆觸去描繪那些年代的畫麵。
评分我是一個有點兒內嚮的孩子，每次老師讓舉手發言或者寫東西，我都會有點兒緊張。尤其是作文，我總覺得自己寫不齣什麼特彆的東西。拿到《低年級起步作文》這本書的時候，我其實沒抱多大的希望，覺得應該又是那些陳詞濫調。但是，這本書很快就打消瞭我的顧慮。它不是直接告訴你“你要怎麼寫”，而是通過很多非常生活化的場景來引導你。比如，它會讓你想想你最喜歡的一件玩具，然後問你“它是什麼樣子的？”，“你為什麼喜歡它？”，“你和它之間有什麼有趣的故事嗎？”。這些問題都很具體，讓我一下子就能找到切入點。我一直以為寫作就是要寫一些“大事”，比如救人或者得奬，但是這本書讓我明白，生活中的小事，比如和爸爸媽媽一起做飯，或者和朋友們一起玩捉迷藏，也都可以成為很好的寫作素材。書裏有一篇關於“我的好朋友”的文章，作者沒有寫朋友有多聰明或者多漂亮，而是寫瞭他們一起經曆的幾個小片段，比如一次分享零食的快樂，一次互相鼓勵度過難關的經曆。這些真實的細節，讓我覺得特彆親切，也讓我意識到，原來我身邊也有這麼多可以寫的故事。我開始試著迴憶我和我最好的朋友之間發生的一些小事情，比如有一次，我把她最喜歡的蠟筆弄丟瞭，我當時特彆害怕，但是她並沒有生氣，而是安慰我說“沒關係，下次我們一起買”。這件事一直讓我覺得很溫暖，現在我試著把它寫下來，感覺腦子裏的那些零散的畫麵一點點地串聯起來瞭。
评分這本書，怎麼說呢，當我拿到它的時候，我其實是抱著一種“被逼無奈”的心態的。畢竟，對於我們這些小不點來說，“寫作文”三個字，簡直就是洪水猛獸。每次聽到要寫作文，腦子裏就會一片空白，好像被施瞭什麼魔法一樣，所有的想法都躲起來瞭。但是，這本書的名字《低年級起步作文》，聽起來就比較友善，所以我就硬著頭皮翻開瞭。一翻開，我發現它跟我想象中的“教科書”完全不一樣。裏麵沒有那些生硬的公式，也沒有復雜的術語，取而代之的是很多生動有趣的小例子。比如說，它會教你怎麼從一個簡單的詞語齣發，然後一點點地把它變成一個完整的故事。我記得裏麵有一個章節，講的是“顔色”，然後就列舉瞭很多和顔色相關的詞語，比如“天空是藍色的”、“草地是綠色的”，但是它又會進一步引導，說“藍色”不僅僅是天空的顔色，也可以是憂鬱的顔色；“綠色”不僅僅是草地，也可以是生命力的象徵。這種由淺入深的引導方式，讓我覺得寫作原來可以這麼靈活，這麼有想象空間。而且，書裏麵還提供瞭很多“仿寫”的練習，就是給你一個範文，然後讓你模仿它的句子結構或者錶達方式來寫自己的東西。剛開始我覺得這樣有點“抄襲”的意思，但是讀完之後纔明白，這其實是學習彆人優秀錶達方式的一個過程，就像學唱歌要先學唱彆人的歌一樣，先模仿，再創新。我嘗試著仿寫瞭一個關於“雨”的段落，以前我寫雨，就隻會寫“下雨瞭”，但是仿寫之後，我學會瞭用“雨絲”、“雨點”、“雨幕”這樣的詞語來形容，感覺一下子就生動多瞭。
评分這本書，怎麼形容它呢？在我打開它之前，寫作文對我來說，就像是一場遙不可及的旅行，我站在原地，看著遠方的風景，卻不知道該如何啓程。我腦子裏總是充滿各種“應該”和“不應該”，覺得寫作文必須用很漂亮的詞語，必須寫很深刻的道理，結果就是，我腦子裏的那些小小的想法，還沒來得及成形，就被我自己的“規則”扼殺瞭。但是，《低年級起步作文》這本書，就像是一個耐心的嚮導，它沒有把我推嚮未知的深淵，而是牽著我的手，一步一步地探索。它最開始教我的是“觀察”。它讓我仔細地看看我周圍的世界，甚至是那些我平時毫不在意的小東西。比如，傢裏的颱燈，它的光綫是怎麼樣的？它的形狀是什麼樣的？它給我帶來瞭什麼？我開始認真地觀察，然後發現，原來連颱燈也有它自己的故事。書裏有一個章節，是關於“描寫”。它不是教我死記硬背一些描寫景物的詞語，而是讓我去感受，然後用我自己的話去錶達。比如，描寫風，你可以寫風吹動樹葉的聲音，吹過臉頰的感覺，還可以寫風帶來的味道。這些細緻的引導，讓我開始明白，原來描寫是可以這麼有溫度的。我試著用書裏的方法，描寫瞭我每天上學路上遇到的一隻小狗。我寫瞭它搖尾巴的樣子，它看到我時開心的叫聲，以及它在陽光下打盹的安詳。這些細節，讓我覺得我的筆下的小狗好像活過來瞭一樣。
评分說實話，在我收到《低年級起步作文》這本書之前，我對“寫作文”的理解，可能還停留在“湊字數”的階段。我總是覺得，隻要把題目裏的幾個字都寫進去瞭，然後把句子拉長一點，就算是完成瞭。但是，這本書，就像一位睿智的長者，用最簡單的方式，為我揭示瞭寫作的真正意義。它不僅僅是文字的堆砌，更是情感的錶達，是思想的傳遞。這本書最讓我驚喜的地方在於，它非常注重“體驗”。它不是讓你去背誦那些生硬的寫作公式，而是讓你去親身體驗，去感受。比如，它會讓你去嘗試寫一篇關於“味道”的文章，它會引導你去迴想你吃過的各種食物，然後用文字去捕捉那些獨特的味道，是甜的，是鹹的，是酸的，還是苦的？是清淡的，還是濃鬱的？這些感官的體驗，讓寫作變得無比生動。我嘗試著寫瞭“奶奶做的餃子”的味道，我寫下瞭麵皮的軟糯，餡料的鮮美，以及奶奶包餃子時那慈祥的笑容，這些都融匯在那一股熟悉的味道裏。此外，這本書還強調瞭“反復修改”的重要性。它告訴我們，沒有人可以一蹴而就寫齣完美的文章，每一次修改，都是一次進步。它鼓勵我們把寫好的作文讀給彆人聽，聽取他們的意見，然後進行修改。這個過程，讓我明白瞭，寫作是一個不斷打磨的過程，每一次的打磨，都會讓我的文字更加閃耀。
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