二年级语文

出版者:辽宁教育出版社

作者:鲍秀芳 编

页数:68

出版时间:2010-10

价格:9.00元

isbn号码:9787538271188

具体描述

《尖子生新课堂:语文(2年级下)(人教版)(基础巩固版)》内容简介：升级版的“尖子生新课堂”每一课节都尽量做到题型全、题量足，应用性更强，能证你能够练透、练够，从而学好，考好，成为尖子生！我们踏踏实实地从你们的实际需求出发，力争使你们能实实在在地从“尖子生新课堂”中获取知识，提升能力。亲爱的小读者，求知的道路虽然艰辛，但有、“尖子生新课堂”相伴，你们一定会收获喜悦，收获成功！我们将一直投给你欣赏与信任的目光，我们愿做你成功路上的良师益友。

用户评价

这本书在故事性上的融入也是我非常欣赏的一点。它并非一本纯粹的练习册，而是将很多知识点巧妙地包裹在引人入胜的故事之中。我尤其喜欢那些围绕着汉字演变而来的小故事，它们不仅解释了字的意思，更让学习过程充满了趣味性。例如，书中讲述了“休”字是如何从人靠着树休息演变而来的，这个故事生动形象，让孩子一下子就记住了这个字，并且理解了它所包含的意义。这种故事化的教学方式，能够有效地激发孩子的学习兴趣，让他们在快乐中学习，而不是感到枯燥和压力。我发现自己读这些故事的时候，也会情不自禁地被吸引，仿佛置身于一个充满智慧和乐趣的童话世界。

这本书绝对是我最近阅读体验中最令人惊喜的一本！我是一个已经很久没有接触过正统语文学习的成年人，但这次是受朋友委托，帮忙给他的二年级孩子挑选学习资料，结果自己却被这本书深深吸引住了。首先，它的封面设计就非常吸引人，色彩搭配柔和而充满童趣，让人一看就觉得这是一个充满知识和乐趣的世界。翻开第一页，那种亲切感扑面而来，仿佛回到了无忧无虑的童年时光。书中对汉字的讲解方式，并非枯燥的机械记忆，而是通过生动的故事、有趣的图画，以及生活中常见的场景来展开，比如“山”字，它不仅展示了山的形状，还讲述了关于山的故事，让孩子在理解字形的同时，也了解了字的由来和意义。这种“润物细无声”的教学方式，比起我当年死记硬背的经历，简直是天壤之别。

这本书对于理解和运用词语的解释非常透彻。它不仅仅是提供词语的拼音和意思，更重要的是，它会通过例句，甚至是一些小故事，来展示词语在不同语境下的用法。我特别喜欢它关于“高兴”和“快乐”这两个词的区分，书中用了一个小场景，描写了一个孩子收到礼物时的“高兴”，以及和家人一起出游时的“快乐”，通过这种对比，让孩子能够清晰地感受到这两个词语在情感深度和表达方式上的差异。这种细致入微的讲解，能够帮助孩子更准确地理解和运用词语，提升他们的语言表达的丰富性和准确性。我甚至觉得，很多成年人在词语的细微差别上，也容易混淆，这本书的讲解方式，对我们也有很大的启发。

这本书在培养孩子的语感方面做得非常出色。语感是一种非常难以言传的东西，但这本书通过精选的语言材料，以及科学的编排，潜移默化地在培养孩子的语感。无论是朗朗上口的儿歌，还是充满画面感的短文，都能够让孩子在阅读中感受到语言的美感和韵律。我特别喜欢书中那些押韵的句子，以及运用了排比、拟人等修辞手法的段落，这些都能够让孩子在潜移默化中，体会到语言的魅力，并且在自己的表达中，不自觉地运用这些技巧。我甚至觉得，这本书的语言材料，本身就是一本优秀的文学读物，可以滋养孩子的心灵，让他们对语言产生天然的热爱。

我对书中关于标点符号的讲解方式感到非常惊喜。以往我可能觉得标点符号是枯燥的语法规则，但这本书却用非常生动有趣的方式来呈现。它通过一个个小故事，或者是一些生活化的场景，来解释不同标点符号的作用。比如，讲解逗号时，它会用一个句子，描述一个人说话很着急，需要停顿一下，而句号则表示一个完整的想法的结束。甚至还会有一些场景，让孩子自己去判断，这个句子应该在哪里加逗号，在哪里加句号。这种将抽象的语法规则具象化、生活化的处理方式，不仅让孩子更容易理解，更让他们认识到标点符号在表达中的重要性，从而在写作时能够更准确地运用。

这本书在阅读理解部分的训练设计得非常巧妙。它不是简单地让孩子读完文章就回答问题，而是通过层层递进的设问，引导孩子去深入理解文章的内容，去体会作者的情感。例如，在阅读一篇关于小鸟的短文后，书中不仅会问“小鸟在做什么？”，还会进一步问“你觉得小鸟为什么要去寻找食物？”，甚至还会引导孩子思考“如果你是小鸟，你会怎么做？”这种开放性的问题，能够极大地激发孩子的想象力和创造力，培养他们独立思考和分析问题的能力。我发现，这种提问方式，能够让孩子在阅读过程中，主动地去思考，去探索，而不是被动地接受信息。

我对这本书的编排方式印象尤为深刻。它没有一股脑地灌输大量内容，而是将知识点分解成一个个小单元，每个单元都设计得非常巧妙，能够在一个相对短的时间内让孩子掌握一个核心概念。比如，在学习量词的部分，书中列举了各种各样的量词，并且配上了精美的插图，清晰地展示了不同量词的使用场景。它不仅仅是告诉你“一朵花”，“一头牛”，更是通过对比，比如“一束花”和“一朵花”的区别，让孩子理解量词的细微差别和使用规律。而且，书中还设计了一些互动的小练习，这些练习并非简单的填空，而是需要孩子根据图片或者情境来选择合适的量词，极大地激发了孩子的参与感和思考能力。我甚至觉得，这些练习的设计，对于成年人来说，也是一种很好的思维训练，可以帮助我们更清晰地认识到语言的精妙之处。

语言的表达能力是这本教材的核心之一，而它在这一点上做得非常到位。书中有很多描写生活场景的片段，比如描写早晨的阳光，描写小动物的活动，这些片段的用词非常精准且富于变化，而且句子结构也多样化。最重要的是，它并没有直接要求孩子模仿，而是通过引导性的提问，鼓励孩子用自己的语言去描述，去表达。例如，在描写小猫的段落后，书中会问“你家的猫咪是什么样子的？它喜欢做什么？”这样的问题，能够激发孩子的想象力，让他们将学到的词汇和句式运用到自己的生活经验中，从而真正提高他们的语言表达能力。我甚至觉得，如果将这些描写片段作为写作素材，对于成年人的写作练习也大有裨益。

这本书在古诗词的引入方面做得尤为出色。我知道很多孩子对古诗词会感到陌生和枯燥，但这本《二年级语文》却用一种非常自然的方式将古诗词融入到日常的学习中。它不是简单地罗列诗句，而是结合了生动的故事背景，解释诗歌的意境，甚至还配有优美的插画，让孩子仿佛置身于诗歌所描绘的场景之中。我特别喜欢它在解释“静夜思”时，不仅仅说了李白思念家乡，还通过一个温暖的小故事，描绘了李白仰望月亮时内心的情感波动，这使得诗歌不再是冰冷的文字，而是充满了人情味和画面感。这种解读方式，不仅能让孩子理解诗歌的含义，更能培养他们对传统文化的热爱和欣赏能力。

这本书对于孩子书写规范和作文引导做得也非常到位。它在讲解汉字的书写时，不仅会展示正确的笔画顺序，还会通过一些小技巧，比如“撇捺舒展，横竖挺拔”，来帮助孩子记住书写要领。更重要的是，它在作文方面，并没有提供模板化的范文，而是通过引导性的提问，鼓励孩子从生活出发，去观察，去思考，去表达。例如，在写“我最喜欢的一件事”时，它会引导孩子去回忆，去捕捉那些让你印象深刻的细节，以及你当时的感受。这种方式，能够帮助孩子建立自信，让他们相信自己能够写出有意义、有感情的文章，而不是被动地模仿。我甚至觉得，这种作文引导方式，对很多写作苦手的人来说，也极具参考价值。