《怎样学好小学语文》 第六册（三年级下）

出版者:天地出版社

作者:成都创维科学教育研究所

页数:164

出版时间:2008-1

价格:16.00元

装帧:平装

isbn号码:9787806249864

具体描述

《怎样学好小学语文》这套书自1996年春初版以来，已经再版多次，教师、学生和家长颇给好评，新华书店甚至有断货的电话催要此书。在课外读物通过特种方式销售大行其道的某些时候，只是由书店上架单独发行能获得这种效果，反映着读者的信任和鉴别能力。

自课改以来，这样的编写思路还有没有用途，作者反复思考过。教材改了，内容就必须改。而原有的指导学习的思路与做法是否也要动呢?现在看来，有需要微调的部分，但基本的框架则仍可沿用，这就是所谓先进性。读者对此最有发言权。编著者在认识分析《怎样学好小学语文(三年级下) (人教新课标)》的效果时，所得到的结论是这套《怎样学好小学语文》基本贯彻了设计意图。所谓正迁移大约系学习的基本目标之一，学到手的知识技能在新的情境，即新的内容、形式的作业中能够正确和快速地运用，学习任务就算基本达成；若能进一步在生活实践中发挥作用，则综合动手能力也有发端，普遍化的迁移就已经实现了。

照笔者对迁移法则形成的理解，有三种条件应该具备：第一，知识必须达到相当概括化的程度；第二，运用技能要达到一定的熟练；第三，对新情境要有类化能力。复习课一般只能解决第一个具体任务。要达成后两项目标，须假以时日，须勤动脑，“用书”并进行综合实践，以发展出任务、策略等意识和才能。

《怎样学好小学语文(三年级下) (人教新课标)》的设计意图是突出概念及其系统。基于解释、运用和变式等方法去阅，读和运用《怎样学好小学语文(三年级下) (人教新课标)》内容，学习者能够熟练知会成为体系的知识。基于比较和归类，学习者可以达到确切掌握的程度。基于选材的宽泛性，学习者会在较高层次上储备理解策略的知识。这三个“基于”就是编著者确定的要点。

把学习心理学和教学心理学原理与学科教学结合，要做很多很多实事。所谓实事，当区别于抄袭以拼凑成的“教科书”和“专著”。《怎样学好小学语文(三年级下) (人教新课标)》的编著者并不是刻意去运用陈法，而是在编著中联系实际进行思考，特别注意同层次学习者对《怎样学好小学语文(三年级下) (人教新课标)》的体验，以求取对实际知识的内在联系和关注以及转化过程的回答，至于其理论提炼则需要进一步去探究。

用户评价

这本书真是我的救星！我一直觉得三年级下学期的语文内容有点吃力，特别是那些古诗词的理解和写作技巧，总是让我头疼。我儿子小明，平时对语文不算特别排斥，但遇到一些需要发挥想象力或者深度思考的题目时，就显得有点力不从心，写作文也总是千篇一律，缺乏新意。我试过很多其他的辅导书，有的太理论化，有的太简单，总觉得抓不住重点，也无法真正激发孩子的兴趣。直到我发现了这本《怎样学好小学语文》第六册，简直就像在茫茫书海中找到了灯塔。里面的内容讲解得非常细致，不是简单地罗列知识点，而是深入浅出地分析每个知识点的来龙去脉，比如字词的来源、词语的用法，以及在不同语境下的含义变化。最让我惊喜的是，它在古诗词的教学上，不仅仅是讲诗词的意思，还穿插了相关的历史背景、作者的生平故事，甚至还有一些趣味性的解读，让孩子觉得读诗词不再枯燥，而是能穿越时空去感受古人的情感。而且，它还提供了大量的练习题，这些题目不是机械的重复，而是设计得非常巧妙，能够层层递进地考察孩子对知识的掌握程度。有些题目甚至带着一点小小的挑战性，但每次孩子通过思考解决了问题，都会非常有成就感，学习的积极性也一下子被点燃了。这本书真的从根本上改变了我们对三年级下学期语文学习的看法，让原本可能令人望而生畏的知识变得生动有趣，也让我看到了小明在语文学习上的巨大潜力。

我最近给我的孙子小明买了一本《怎样学好小学语文》第六册，这本书给我留下了非常深刻的印象。作为一个退休的老教师，我见过太多的教辅材料，但这本书确实做得非常与众不同。它在内容的选择和编排上，都非常有针对性，恰恰击中了三年级下学期学生学习语文的难点和痛点。我最欣赏的是它对“理解”的重视，而不是停留在表面的“记忆”。比如，在学习一些成语的时候，它不会仅仅让孩子记住成语的意思，还会通过一些小故事、情境模拟，让孩子去体会成语背后的文化内涵和使用场景，这样孩子才能真正理解，而不是死记硬背。还有在阅读教学部分，它引导孩子去思考“为什么作者这样写”，去挖掘文章的深层含义，而不是简单地找答案。这对于培养孩子的独立思考能力和批判性思维非常有帮助。我看到孙子做里面的练习题，有时候会卡住，但这本书提供的思路和提示，总是能让他茅塞顿开，找到解决问题的办法。这种循序渐进、由浅入深的学习过程，对于孩子建立自信心非常有益。而且，书中的语言风格非常亲切，就像一位和蔼的长辈在耐心指导，让孩子能够放松心情去学习。这本书不仅仅是一本教辅书，更是一本引导孩子爱上语文、学会学习的智慧之书，我为孙子能拥有这样一本好书感到高兴。

我家女儿一直是个动手能力强，但对文字相对不太敏感的孩子。我一直希望她能够通过语文学习，打开内心更丰富的世界。《怎样学好小学语文》第六册，真的为她打开了一扇新的大门。这本书在语言的趣味性和文学性方面做得非常出色。它通过大量的生动有趣的语言活动，让孩子在玩乐中感受语言的魅力，体会文字的力量。我女儿现在非常喜欢读这本书，她会主动地去朗读里面的故事，去体会词语的韵律和节奏。在写作方面，这本书也给了她很大的启发。它鼓励孩子用文字去记录生活中的美好，去表达内心的情感。我女儿现在写作文，不再是那种程式化的表达，而是能够用充满童真的语言，写出她对生活的热爱和对世界的观察。我看到她通过文字，越来越能够清晰地表达自己的想法，越来越能够感受到文字带来的力量。这本书就像一位神奇的魔法师，用文字的魔力，点亮了我女儿的内心世界，让她变得更加自信、更加有创造力。

我一直认为，小学的语文学习，是为孩子打下坚实的文字基础，培养他们对语言的热爱，为将来的学习和生活奠定良好根基的关键时期。《怎样学好小学语文》第六册，在这方面做得非常出色。它不仅仅是传授课本上的知识点，更注重培养孩子的综合语言能力。我尤其欣赏它在“听说读写”四个方面的平衡发展。在“听”和“说”方面，它设计了很多有趣的对话练习和听力理解活动，鼓励孩子大胆开口，清晰表达。在“读”方面，它精选了很多贴近孩子生活、富有启发性的阅读材料，并且引导孩子去理解文章的主旨，体会文章的情感。而在“写”方面，它不仅仅是教授写作技巧，更注重培养孩子的观察能力和想象力，鼓励他们从生活中汲取灵感，用自己的语言写出有真情实感的文章。我注意到书中的很多练习题，都设计得非常灵活，能够让孩子在不同的情境下运用所学的知识，而不是死记硬背。而且，它还穿插了很多关于中华传统文化的介绍，让孩子在学习语文的同时，也能感受到中华文化的博大精深，培养他们的文化自信。这本书就像一位经验丰富的引导者，一步一步地带领孩子走进语言的殿堂，感受文字的魅力。

作为一名在教育一线工作多年的老师，我一直都在寻找能够真正帮助学生提升语文素养的书籍。《怎样学好小学语文》第六册，真的给了我耳目一新的感觉。我尤其欣赏它在语言表达和写作方面的指导。三年级的孩子，正是开始形成自己语言风格的关键时期，而这本教材在这方面做得非常出色。它没有给出僵化的模板，而是提供了非常多样的范例，从记叙文到说明文，再到一些简单的议论性表达，都给出了具体的、可操作的指导。比如，它会分析一篇优秀范文的结构布局、段落之间的衔接、修辞手法的运用，并引导学生去模仿和创新。更重要的是，它鼓励学生大胆想象，用自己的语言去表达真实的情感和想法。我记得书中有一次教如何描写人物，它不是简单地告诉学生要写外貌、动作、语言，而是通过一些生动有趣的案例，让孩子体会到如何通过细节刻画人物的性格，如何让人物“活”起来。还有它在阅读理解部分，也做得非常细致，不仅仅是考察学生对字词句的理解，更注重引导学生去分析文章的主题思想、作者的写作意图，以及培养学生的批判性思维。很多学生在做完这本书的阅读理解练习后，都能明显地感受到自己在理解文章深度和把握文章主旨方面有了质的飞跃。这本书真的太有价值了，我强烈推荐给所有有需要的老师和家长。

在教育孩子的过程中，我一直秉持着“授人以鱼不如授人以渔”的理念。我希望孩子不仅能学到知识，更能掌握学习的方法。《怎样学好小学语文》第六册，恰恰做到了这一点。它在教授语文知识的同时，非常注重培养孩子的学习能力和思维方式。比如，它会引导孩子如何去分析一篇文章的结构，如何去提炼文章的中心思想，如何去辨别信息的真伪，这些都是非常重要的学习方法。在写作方面，它鼓励孩子独立思考，发挥创意，而不是被动地模仿。它提供了一个框架，让孩子在这个框架内自由发挥，从而培养他们的创新能力。我看到我的孩子在使用这本书之后，不仅仅是语文成绩有所提高，更重要的是，他变得更加自信，更加乐于探索。他学会了如何自己去解决学习中遇到的问题，而不是依赖于别人的帮助。这种自主学习的能力，对于他未来的发展至关重要。这本书不仅仅是一本教科书，更是一位优秀的学习导师，它教会孩子如何去学习，如何去思考，如何去成长。

我家孩子是个比较内向的孩子，平时不太喜欢主动发言，在语文课上也是一样，对于一些需要开口表达的环节，总是显得特别拘谨。我一直想找一本能够帮助他提升自信心，并且让他更愿意去表达的书。《怎样学好小学语文》第六册，真的给了我一个惊喜。这本书在鼓励孩子“说”和“写”方面，设计了很多巧妙的活动。比如，它会提供一些开放性的问题，让孩子去思考，去组织语言，并且给出一些可以借鉴的表达方式，但又不是强制性的模仿。还有在写作指导方面，它非常鼓励孩子表达自己的真实感受，并且通过一些引导性的问题，帮助孩子挖掘生活中的细节，把这些细节变成生动有趣的文字。我看到孩子用这本书学习之后，慢慢地变得愿意尝试去说，去写了。他会主动地跟我分享他在书中看到的有趣故事，然后尝试用自己的话复述出来。在写作文的时候，他也不再是那种“挤牙膏”的状态，而是能够有条理地写出一些内容。最让我感动的是，书中的一些鼓励性的话语，让孩子感到被肯定，这对于建立他的自信心起到了非常重要的作用。这本书不仅仅是教授语文知识，更是帮助孩子打开心扉，勇敢地表达自己，这对于孩子的成长来说，比任何知识都重要。

我本身对文字就比较敏感，一直希望能培养出我女儿小雅对文学的热爱。在她进入三年级下学期的时候，我注意到她虽然识字量很大，但对于词语的运用和句子的组织还不够灵活，写出来的东西总是显得比较干巴，缺乏感情色彩。市面上很多教材的编写，要么过于注重机械的记忆和练习，要么就是过于抽象，孩子难以理解。偶然的机会，我看到了这本《怎样学好小学语文》第六册，立刻被它新颖的编排方式和充满智慧的教学理念吸引住了。这本书最打动我的是它对“语感”培养的重视。它通过大量的、富有情趣的语言活动，帮助孩子在潜移默化中去感受语言的美，去体会词语的妙用，去玩转句子。比如，它会引导孩子玩一些词语接龙、反义词配对的游戏，又会设计一些创意性的句子填空题，让孩子在玩乐中学习，在不知不觉中提升语言表达能力。而且，它还非常注重引导孩子对生活的热爱和观察，鼓励他们将生活中的点滴感悟融入到写作中。小雅读了这本书之后，写作文时明显变得更有灵气了，不再是生搬硬套课本上的词句，而是能够用自己的语言，写出充满童真童趣的文章。我看着她从一开始的写几句话都费劲，到现在能够洋洋洒洒写出一篇小短文，真的感到非常欣慰。这本书无疑是我们母女二人共同成长的宝贵伙伴。

作为一位家长，我深切体会到，孩子的学习兴趣是他们学习动力的源泉。如果孩子对某门学科没有兴趣，再好的教材也难以奏效。《怎样学好小学语文》第六册，在这方面做得非常成功。它运用了很多新颖有趣的教学方法，将枯燥的语文知识变得生动有趣，极大地激发了孩子的学习兴趣。我看到我的女儿在学习这本书的时候，脸上总是洋溢着快乐的笑容。她不再把语文学习当作一种负担，而是当作一种探索和发现的乐趣。比如，书中有很多小故事、谜语、儿歌，以及各种各样的语言游戏，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握了知识。而且，它还鼓励孩子多观察生活，多思考问题，将生活中的所见所闻所感变成生动的文字。这种方式，让孩子觉得语文学习与他们的生活息息相关，不再是象牙塔里的理论。我女儿现在写作文，也变得越来越有创意，越来越有生活气息，不像以前那样空洞乏味。这本书真的太棒了，它不仅提升了孩子的语文成绩，更重要的是，点燃了孩子对语文学习的热情，为他们终身学习打下了坚实的基础。

我的孩子在三年级下学期的时候，在语文方面遇到了一些瓶颈，特别是对于一些比较抽象的词语和句子，理解起来有些困难，写作文也总是词不达意。我尝试过很多不同的辅导书，但效果都不太理想。直到我发现了这本《怎样学好小学语文》第六册，我才看到了希望。这本书最让我惊叹的是它在“理解”层面的深度。它不仅仅是提供词语的意思，还会通过很多生动形象的比喻、故事，以及对比分析，让孩子能够真正理解词语的含义，并且懂得如何在不同的语境下灵活运用。对于句子理解，它也提供了非常有效的分析方法，比如，通过句子结构分析、关键词句的挖掘，让孩子能够抓住句子的核心意思。而且，这本书在写作指导方面，也做得非常到位。它不仅仅是告诉孩子“怎么写”，更是引导孩子“为什么这样写”，让他们理解写作的目的和意义，从而能够更主动地去写。我儿子在这本书的帮助下，在阅读理解和写作能力上都有了显著的提升，他现在对语文学习的兴趣也大大增加了，这让我感到非常欣慰。