超越阅读。高一分册

出版者:上海教育出版社

作者:赵大鹏

页数:376

出版时间:2006-1

价格:19.0

装帧:平装

isbn号码:9787532098750

具体描述

《超越阅读(高1分册)》：

超越阅读。高一分册 这本《欧洲16国最新标志设计全索引》将带你进行一次奇特的旅行，书中收录了来自欧洲16国的近1500件标志设计作品。它交不是一本理论性很强的标志设计书，而是一本真正可以放在你书桌上，它并不是一本理论性很强的标志设计书，而是一本真正可以放在你书桌上，为你打开创作思路的标志设计图库。书中的标志作品可能不被大家熟知，但一定能在第一时间内被大家认出和记住。希望通过《超越阅读(高1分册)》能激发你的创新灵感和创作动力。

用户评价

读完《超越阅读·高一分册》，我感觉自己像是完成了一次“自我升级”。以前，我总以为阅读就是认识字，然后理解字面意思，考试的时候把答案写出来就行了。但这本书，彻底颠覆了我的认知。它让我明白，真正的阅读，是一个主动探索、深度思考的过程。我是一名高一学生，正是在摸索学习方法的时候，这本书就像一位经验丰富的向导，为我指明了方向。它不像其他书那样，上来就讲一大堆高深的理论，而是用一种非常接地气的方式，从我们日常的学习和生活入手，分析我们为什么会遇到阅读的困境。我特别喜欢书中关于“如何与作者对话”的部分，它让我明白，阅读不是单方面的输入，而是需要我主动地去理解作者的意图，去思考作者的观点，甚至去质疑作者的论据。这本书提供的一些非常具体的阅读策略，比如如何构建文章的“思维导图”，如何进行“文本意象”的分析，都让我觉得非常有操作性。它让我不再是盲目地阅读，而是带着目的性去阅读，去汲取知识，去提升自己。它让我看到了，阅读不仅仅是一种学习方式，更是一种生活方式，一种思维方式。它让我对自己未来的学习之路充满了信心，也对阅读本身充满了好奇和期待。

拿到《超越阅读·高一分册》这本书，我最先感受到的是一种“新鲜感”。不同于我之前接触过的那些学习方法类书籍，这本书没有上来就抛出大段的理论，而是用一种非常贴近我们高中生生活的方式来展开。它就像一个过来人，用非常坦诚的语言，分享他对于阅读的理解和感悟。我是一名高一学生，正是对知识充满渴望，又常常感到困惑的时候。有时候会觉得，明明花了很多时间在阅读上，但效果却不尽如人意，总觉得自己好像只是在“走马观花”。这本书恰恰点醒了我。它让我意识到，阅读不仅仅是认识文字，更是一个与作者进行思想交流的过程。我特别喜欢书中关于“带着问题去阅读”的理念。我以前总是被动地接受书本上的信息，而这本书鼓励我去主动思考，去提问，去寻找答案。它让我明白，阅读是一个“探索”的过程，而不是一个“填鸭”的过程。这本书提供的具体方法也非常实用，比如如何通过分析文章的“论点”和“论据”来理解文章的逻辑，如何通过观察作者的“遣词造句”来体会作者的情感。这些细节让我觉得，阅读不再是一件模糊而抽象的事情，而是可以被分解、被掌握的。它让我看到了提升阅读能力的可行性，也让我对未来的学习充满了信心。这本书不仅仅是关于阅读技巧，更是一次关于“主动学习”和“独立思考”的启蒙。

刚拿到《超越阅读·高一分册》这本书，我第一感觉是，这个名字真够“野心勃勃”的！“超越阅读”，听起来就有一种要颠覆我现有认知的感觉。我是一名即将面临高中学习的学生，一直以来，我对阅读的理解都比较浅显，总觉得就是认识字，理解字面意思，然后考试能答对题就行了。但这本书，彻底改变了我的想法。它没有上来就讲那些枯燥的理论，而是从我们日常的学习和生活中入手，比如，我们是怎么获取信息的，我们是怎么被信息轰炸的，我们又是怎么容易迷失在信息的海洋里。这让我很有共鸣。我特别喜欢书中关于“信息茧房”和“算法推荐”的讨论，让我深刻意识到，我们接收到的信息并不是完全客观的，我们需要有自己的判断力。这本书最让我眼前一亮的地方，是它教我们如何“主动”阅读，而不是“被动”接受。它鼓励我们去质疑，去提问，去思考作者的意图，去联想与自己相关的内容。它不是告诉你“应该怎么读”，而是引导你“为什么这么读”，以及“怎么才能读得更好”。它让我明白，阅读是一个互动的过程，是一个与作者“对话”的过程。我以前总觉得自己读得不够快，这本书却告诉我，速度不是最重要的，重要的是理解的深度和思考的广度。它提供了一些非常实用的技巧，比如如何构建阅读思维导图，如何进行文献对比分析，这些都让我觉得很有启发。总而言之，这本书就像是一把钥匙，为我打开了通往更深层次阅读的大门，让我看到了阅读的无限可能。

这本书，我前阵子刚入手，其实最开始是被它的名字吸引的。“超越阅读”，听起来就有一种升华的感觉，好像不只是停留在字面上的理解，而是能达到一种更深层次的感悟。我是一名高一的学生，正是对知识充满渴望，又常常觉得课本上的内容不够“味”的时候。拿到《超越阅读·高一分册》的时候，我其实并没有抱太高的期望，毕竟市面上关于学习方法、阅读指导的书籍太多了，很多都大同小异，甚至有些只是空泛的理论，落地性不强。但当我翻开第一页，我才意识到，这可能是我一直以来在寻找的。它没有上来就灌输大道理，而是从一些非常生活化的场景入手，比如我们平时刷短视频、看朋友圈的碎片化信息，然后引申到更深层次的思考。它让我明白，阅读不仅仅是信息的接收，更是一个主动构建意义的过程。书里提到了一些阅读的“陷阱”，我这才意识到自己以前在阅读时犯过多少错误。比如，我经常会下意识地去寻找“标准答案”，认为一本书一定有一个作者预设好的正确解读，而忽略了自己独特的思考。又或者，我会在阅读过程中被一些华丽的辞藻或者炫酷的排版所吸引，而忽略了内容本身的逻辑和深度。这本书就像一个循循善诱的老师，它不直接告诉你“你应该怎么做”，而是通过引导、提问，让你自己去发现问题，去探索答案。我特别喜欢其中关于“带着问题阅读”的章节，这彻底改变了我过去那种“被动接受”的阅读模式。以前我读书，更多的是一种“读完”的成就感，而现在，我更关注“读懂”和“思考”。它让我觉得，阅读不再是一件枯燥的任务，而是一场充满乐趣的探索。而且，这本书的语言风格也很亲切，不像很多学术著作那样生硬，读起来一点压力都没有，反而会让人有一种“原来如此”的豁然开朗的感觉。它真的帮助我打开了一个新的阅读世界，让我对未来的阅读充满了期待。

《超越阅读·高一分册》这本书，对我来说，简直就是及时雨。我是一名高一学生，刚开始适应高中的学习节奏，感觉很多东西都需要重新开始。特别是阅读，老师总是说要多读，要读好，但我总觉得自己在阅读这件事上，总是找不到方向，也不知道该如何下手。这本书的出现，就像为我指明了一条道路。它的语言风格非常亲切，就像一个朋友在和我聊天，而不是一位高高在上的专家在说教。它没有给我灌输很多生涩的难懂的理论，而是用了很多贴近我们生活的例子，让我很容易就能理解。我尤其欣赏它对“低效阅读”的分析，让我一下子就看到了自己过去阅读时存在的很多问题。比如，我经常会只关注文章的某个片段，而忽略了整体的逻辑；或者，我会在阅读过程中分心，被其他事物所干扰。这本书就一步一步地教我如何去避免这些问题，如何去提高阅读的效率和质量。它提供的关于“如何进行深度阅读”的方法，真的让我受益匪浅。我过去一直以为，读得越快越好，但这本书让我明白，真正的阅读，是需要放慢脚步，去体会，去思考。它就像是给我打开了一扇新的窗户，让我看到了阅读的更深层次的魅力。它不仅仅是提升我的阅读能力，更是在培养我的独立思考能力和信息辨别能力，这对于我们高中生来说，是至关重要的。

不得不说，《超越阅读·高一分册》这本书，真的让我耳目一新。作为一名即将步入高中的学生，我一直对自己的阅读能力不太自信。总觉得看很多书，但好像都“过眼云烟”，记不住，也用不上。所以，当我在书店看到这本书时，我几乎没有犹豫就入手了。这本书最让我惊喜的一点是，它并没有用很高深的理论来“吓唬”读者，而是用一种非常平易近人的语言，娓娓道来。它就像是一位经验丰富的学长学姐，在和你分享他们是如何一点点进步的。书中提到的很多阅读误区，我以前自己也犯过，比如，“读完就算”，或者“只关注自己感兴趣的部分”。它让我意识到，阅读应该是循序渐进、层层深入的过程。我特别喜欢书中关于“阅读的层次”的划分，它让我明白了，不同的阅读目的，需要采用不同的阅读方法。比如，快速浏览、精读、泛读等等，这些都让我觉得很有操作性。而且，它还鼓励我们去“跨学科”阅读，这一点我以前从来没想过。它告诉我，很多学科的知识是可以相互借鉴的，比如，从历史事件中学习管理经验，或者从物理学原理中理解文学创作。这让我觉得，阅读的边界一下子就打开了。这本书给我带来的，不仅仅是阅读方法的改变，更是思维方式的启迪。它让我开始思考，如何将阅读获得的知识，真正地内化为自己的能力，而不是仅仅停留在“知道”的层面。我感觉，这本书就像是在我大脑里种下了一颗“主动学习”的种子，让我对未来的学习之路充满了期待。

读完《超越阅读·高一分册》，我感觉自己像是经历了一次“视野升级”。我一直认为自己是个挺爱读书的人，但读了这本书之后，我才意识到，我之前的阅读方式可能只是停留在“表面”的浏览。这本书让我开始反思，我到底在读什么？我为什么要读？我读了之后又得到了什么？它不仅仅是一本讲阅读技巧的书，更像是一本关于“如何思考”的书。它打破了我对阅读的固有认知，让我明白，阅读不仅仅是文字的解码，更是一个与作者思想碰撞、与自我对话的过程。我特别喜欢书中关于“批判性思维”的讲解，它用了很多生动的例子，让我理解到，我们不能全盘接受书本上的信息，而是要带着质疑的态度去审视，去分析。这对于我们高中生来说太重要了，因为我们接触到的信息越来越多，学会辨别真伪、去伪存真是至关重要的能力。我以前很害怕犯错，害怕提出与众不同的观点，总觉得“人云亦云”是最安全的。但这本书鼓励我勇于表达自己的想法，即使是错误的，也是一次宝贵的学习机会。它让我明白，真正的“超越”不是模仿别人，而是形成自己独特的见解。而且，这本书还提供了一些非常具体的实践指导，比如如何设计自己的阅读计划，如何选择适合自己的阅读材料，甚至是如何在阅读中保持专注。这些细节都体现了作者的用心。它不是那种“教你一套万能公式”的书，而是教你一套“寻找适合自己的方法”的思路。我最近在尝试着按照书中的建议，去构建自己的知识体系，感觉比以前更有条理，也更有动力。总而言之，这本书让我看到了阅读更广阔的可能性，也让我对自己未来的学习之路充满了信心。

最近刚开始看《超越阅读·高一分册》，说实话，一开始对“超越”这个词还有点抗拒，觉得是不是会很难，或者会提出一些不切实际的要求。毕竟，作为一个高一的学生，我们每天被各种课程、作业压得喘不过气，能挤出时间来认真读完一本书就已经很不容易了，更别提“超越”了。但翻开这本书，我才发现我的担忧是多余的。这本书的设计非常巧妙，它没有一开始就拔高，而是从我们最熟悉的学习场景切入。它讲到了我们是怎么学习的，我们是怎么记住知识的，又是怎么容易忘记的。这让我很有代入感，感觉作者就像一个非常了解我们学生心理的人。我尤其欣赏它在分析“低效阅读”和“无效学习”的时候，用了很多具体的例子，不是那种空洞的理论，而是我们每天都会遇到的情况。比如，我经常会感觉自己看了很久的书，但合上书后什么都没记住，或者即使记住了，也无法应用到实际问题中。这本书就点出了问题的根源，它不是简单地批评我们，而是耐心地解释为什么会这样，以及我们该如何去调整。它强调了“主动性”在阅读和学习中的重要性，这一点对我来说很有启发。我以前总觉得，学习就是老师讲，我听，然后我记，我练。但这本书告诉我，阅读本身就是一个主动思考、主动建构的过程。它不是把书里的信息直接搬进我的大脑，而是需要我把书里的信息和我的已有知识联系起来，去加工，去内化。这本书提供了一些非常实用的方法，比如如何做笔记，如何提炼观点，如何与作者进行“对话”。这些方法听起来不难，但真正去实践的时候，需要刻意的练习。我正在尝试着把这些方法运用到我的日常学习中，感觉收获很大。而且，这本书的排版也很好，不会让人觉得枯燥，很多地方都用了插图和图表，让复杂的概念更容易理解。我觉得，对于我们高一的学生来说，这本书就像是一张“学习地图”，它指引我们如何更有效地去探索知识的海洋，而不是盲目地漂流。

对于《超越阅读·高一分册》这本书，我的第一印象是，它并没有试图给我灌输一套僵化的阅读理论，而是像一位温和的引导者，循循善诱地带我进入一个更广阔的阅读世界。我是一名高一学生，正处于知识积累的关键时期，但常常会感到力不从心，特别是面对大量的阅读材料时。这本书让我明白，问题可能不在于我读得不够多，而在于我读的方式可能不够有效。它让我认识到，阅读并非简单的信息吸收，而是一个深度加工、主动建构的过程。我尤其欣赏书中关于“提炼文章主旨”的章节，它打破了我过去那种“抓不住重点”的困境。作者并非简单地提供一套公式，而是通过剖析文章的逻辑线索、论证层次，让我自己去学会如何找到文章的“灵魂”。此外，它在讲解“如何建立阅读笔记”时，也提供了非常实用的方法，让我不再是单纯地抄录，而是学会将阅读内容进行分类、梳理、总结，并与自己的已有知识建立联系。这一点对我来说至关重要，因为我常常觉得，读过的东西转瞬即逝，难以形成持久的记忆和应用。这本书就像一个“阅读教练”，它不仅教我“会阅读”，更教我“如何更好地阅读”，以及“如何通过阅读来提升自己”。它让我意识到，阅读的最终目的，是为了更好地理解世界，也更好地认识自己。它让我对未来的学习和阅读充满了新的动力和方向。

这本书，我刚拿到手，就被它的封面和名字吸引了。叫《超越阅读·高一分册》，听起来就很有分量，也很有方向感。我是一名高一新生，说实话，刚进入高中，感觉脑袋里塞满了各种各样的东西，有新鲜感，也有压力。特别是语文这一科，老师总是强调要多阅读，要提升阅读理解能力，但我总觉得自己的阅读效果不尽如人意。有时候会觉得，明明读了很久，但考试的时候还是抓不住重点，或者读完一篇文言文，感觉自己就像在猜谜语。这本书的出现，恰好解决了我的一个痛点。它不像市面上很多泛泛而谈的学习方法书，而是非常接地气，而且针对性很强。它分析了我们高一学生在阅读过程中常常会遇到的具体困难，比如对文言文的陌生感、对议论文结构的把握不清、对诗歌意境的理解偏差等等。它没有直接给你答案，而是教你如何自己去找到答案。我特别喜欢书中关于“如何拆解文章结构”的部分，以前我读一篇文章，总是从头读到尾，感觉像是在一条直线往前走，而这本书告诉我，其实文章的结构是一张网，里面有很多可以相互勾连的点，如果我们能找到这些点，就能更清晰地理解文章的逻辑。还有它关于“如何理解作者的情感和意图”的讲解，也让我受益匪浅。以前我读诗歌，常常是看字面意思，觉得很优美，但不知道作者到底想表达什么。这本书引导我从词语的选择、意象的运用、甚至是诗歌的节奏等方面去体会作者的情感，让我觉得阅读诗歌不再是件遥不可及的事情。它真的让阅读变得有“方法”可循，有“章法”可依。这本书带给我的，不仅仅是阅读技巧的提升，更是对学习和思考方式的一次重塑。