小学生新课标同步写字课·二年级

出版者:上海交通大学出版社

作者:田英章

页数:46

出版时间:2008-6

价格:12.00元

isbn号码:9787313039514

具体描述

《华夏万卷•小学生新课标同步写字课•小学生写字课课练:2年级上(第3版•新课标北师大版)》与人教版新课标最新小学语文教材完全同步，根据每课的内容配上插图、组词、造句、笔画、部首等内容，《华夏万卷•小学生新课标同步写字课•小学生写字课课练:2年级上(第3版•新课标北师大版)》超清晰，防近视特制描摹纸、不洇不渗墨，是小朋友们练字的好帮手。

用户评价

作为一名陪读家长，《小学生新课标同步写字课·二年级》这本书给我的感觉，简直就是为我家那个“小马虎”量身定制的！我孩子写字，最大的毛病就是写得快，而且容易写得歪七扭八，字迹大小不一，一点都不规范。以前我给他买过不少字帖，他都提不起兴趣，要么觉得太枯燥，要么就是觉得难度太大，写着写着就放弃了。这本《小学生新课标同步写字课·二年级》真的不一样。首先，它的设计风格非常吸引孩子。封面色彩明亮，图案卡通，一看就很有亲和力。我孩子拿到手里，就爱不释手，主动要求要写。书的内页纸张厚实，印刷清晰，字迹大小适中，非常适合二年级孩子的手。我最喜欢的是它在讲解每个字的时候，都配有非常详细的笔画分解图，并且用不同的颜色标注了起笔、行笔、收笔，孩子一看就明白了。而且，它在每个字旁边都会有一些非常形象的比喻，比如形容某个笔画像“小船”，某个笔画像“小鸟”，让孩子一下子就记住了字的结构。更让我惊喜的是，这本书的练习设计非常巧妙。它不是一味地让孩子抄写，而是有很多趣味性的练习。比如，它会设计一些“连一连”的游戏，把字的偏旁部首和完整的字连接起来；还会设计一些“找朋友”的活动，让孩子给字找一个合适的词语。这些活动，不仅能让孩子在玩乐中学习，还能激发他们的主动性，让他们自己去探索，去发现。我孩子现在写字，不像以前那样敷衍了事了，他会主动思考，认真观察，尝试着把字写得更漂亮。而且，他会经常主动拿这本书出来练习，甚至有时候还会告诉我：“妈妈，你看我今天写的字，是不是比昨天好多了？”听到他这么说，我真的感到非常欣慰。这本书，不仅帮助孩子提高了写字技能，更重要的是，它培养了他写字的兴趣和自信心。

我是一名普通的宝妈，平日里工作也比较忙，但对孩子的教育一直很上心，尤其是写字这件事，我一直觉得很重要。这本《小学生新课标同步写字课·二年级》真是解决了我的大难题！这本书的设计真的太贴心了。首先，它从孩子容易接受的角度出发，封面就很可爱，色彩也鲜艳，很容易吸引孩子的目光。我孩子一看到这本书，就表现出了浓厚的兴趣，主动要求要开始练习。书的内页纸张质量很好，摸起来很光滑，而且印刷清晰，字迹大小也正好适合二年级孩子的眼睛。我最喜欢的是，它在讲解每个字的时候，都配有非常形象的比喻和讲解。比如，一个笔画的走向，会比喻成“小船划过水面”，或者“小鸟飞翔的姿势”。这些生动形象的比喻，让孩子一下子就能理解，而且印象深刻。同时，它还非常注重笔画的细节，会提醒孩子哪里是起笔，哪里是收笔，哪个笔画要写得流畅，哪个笔画要写得有力。这些细节的指导，对于养成孩子良好的书写习惯至关重要。我孩子以前写字，经常是横七竖八，笔画不到位，但这本教材的指导，让他写出来的字一下子就规范了很多。而且，这本书的练习设计也很丰富。它不是让孩子枯燥地重复抄写，而是有很多互动性的练习。比如，它会设计一些“连一连”的游戏，让孩子把字和它所代表的意思连起来；还会设计一些“填字游戏”，让孩子在句子中填入正确的字。这些游戏，既能巩固孩子对字的认识，又能提高他们的语言表达能力。我看到孩子在做这些练习的时候，脸上总是带着笑容，他不再觉得写字是一件苦差事，而是变成了一种有趣的挑战。这本书真的让我觉得，教孩子写字，也可以是快乐而有效的。

我是一名在一线教学多年的小学老师，在接触了《小学生新课标同步写字课·二年级》之后，我可以说，这本书的专业性和实用性都达到了一个相当高的水准。首先，从课程标准的要求来看，这本书紧密结合了国家新课标对二年级学生在汉字书写方面的具体要求，字体的选择、笔画的规范、间架结构的教学都体现了最新的教学理念。我仔细对照了教材，发现书中所选的字，基本上都涵盖了二年级上、下学期的重点生字，以及一些在实际书写中容易出错的字。这一点对于老师来说，极大地减轻了备课的负担，我们可以直接将这本书作为辅助教材，进行系统化的教学。其次，这本书的字帖设计非常科学。它采用了先描后临的练习模式，对于二年级学生来说，这是一个循序渐进的、非常有效的学习过程。描红部分，字迹清晰，间距适中，能够很好地引导学生掌握字的结构和笔画的走向。而临写部分，留白充足，让学生有足够的空间进行自主练习，并且每页都会有提示，比如“注意这个字的重心”，“这个偏旁部首要写得圆润”等等，这些精炼的指导语，能够帮助学生及时纠正错误，巩固记忆。再者，这本书在教学方法的创新上也值得称赞。它不仅仅是简单的描红临写，还融入了一些有趣的练习形式。例如，它会将一些容易混淆的字进行对比分析，让学生在比较中找到区别；它还会设计一些“组词游戏”，引导学生将学到的字与实际应用联系起来。这些设计，极大地提高了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更深入地理解和掌握汉字。从老师的角度来说，这本书的出现，无疑为我们提供了一套非常优秀的写字教学资源，能够帮助我们更有效地提升学生的写字水平，培养他们对汉字的兴趣和热爱。

不得不说，《小学生新课标同步写字课·二年级》这本书的编排理念真是太人性化了！我孩子一向不喜欢枯燥的练习，以往的写字课本他都是应付了事，但拿到这本之后，他表现出了前所未有的热情。我仔细研究了一下，发现它在引导孩子进入写字练习的过程中，做得非常到位。首先，它不是直接就扔给孩子一堆字让他们写，而是有非常生动有趣的引入。比如，在介绍某个字的时候，会用一个和字形相似的物体来类比，或者讲一个小故事，让孩子觉得这个字很有意思，从而产生想要写好它的欲望。我孩子就特别喜欢那些关于字源的讲解，他会好奇地问：“妈妈，这个‘山’字真的像三座山吗？”这种互动式的学习方式，比死记硬背要有效得多。其次，它的练习设计也充满了变化。不像有些字帖，几页下来都是雷同的描红和临写，这本书会穿插一些小游戏，比如“找找看，哪个字写得最好看？”或者“给这个字找个朋友，组成一个词语。”这些小活动不仅能活跃课堂气氛，更能让孩子在玩耍中巩固所学的字，而且还能提升他们的观察力和辨别能力。我发现，孩子在做这些游戏的时候，眼睛里都闪烁着智慧的光芒，他会认真地比较，仔细地思考，而不是机械地重复。更让我赞赏的是，这本书在强调规范书写的同时，也很注重培养孩子的书写美感。它会适当地引导孩子注意字的重心、大小比例，以及笔画之间的呼应关系，让孩子明白，写字不仅仅是把字迹写清楚，更要写得有韵味，有美感。这一点对于培养孩子的审美情趣非常有益。我孩子现在写字的时候，已经不像以前那样潦草了，他会更加认真地去感受每一个字的结构，甚至有时候会主动告诉我：“妈妈，这个字我应该把‘捺’写得再舒展一点。”听到他这么说，我真的由衷地感到高兴，这本书功不可没。

我是一名退休的语文老师，从事教育工作几十年，对汉字的书写有着深厚的感情。在退休后，我仍然关注着教育动态，并且经常帮助我的孙子孙女辅导功课。这本《小学生新课标同步写字课·二年级》给我留下了非常深刻的印象。首先，从字帖的整体风格来看，它非常符合当前新课标的教学理念。书中的字迹清晰、端正，给人一种严谨而又亲切的感觉。我注意到，它在字体的选择上，既保留了汉字原有的韵味，又考虑到了二年级学生的书写能力和习惯，大小适中，结构清晰，非常适合他们练习。其次，这本书的讲解内容非常有条理，而且深入浅出。它不仅仅是简单地给出笔画顺序，还对每一个字的结构、重心、笔画之间的关系做了非常细致的讲解。我尤其喜欢它在讲解时所使用的语言，非常通俗易懂，就像一位经验丰富的老教师在循循善诱，让孩子能够轻松地理解和掌握。而且，它还会在一些关键的笔画或者结构上给出提示，比如“这个横要写得平稳”，“这个竖要写得挺拔”等等。这些看似简单的提示，却能起到画龙点睛的作用，帮助孩子纠正错误，巩固记忆。再者，这本书的练习设计也非常巧妙。它不仅仅是重复的描摹和临写，还穿插了许多有趣的练习形式，比如“组词填空”、“写一写，说一说”等。这些练习，能够有效地提高孩子的学习兴趣，让他们在动手动脑的过程中，加深对字的理解和记忆。我孙女现在写字，比以前规范多了，她也会主动告诉我：“奶奶，这个字我写得像不像老师教的那样？”听到她这么说，我真的感到非常欣慰。这本书，无疑是一本非常优秀的写字指导教材，它不仅能够帮助孩子提高写字技能，更能培养他们对汉字的热爱。

我是一名长期关注儿童教育的博主，在收到《小学生新课标同步写字课·二年级》这本书后，我进行了非常细致的试用和研究。总体而言，这是一本在内容、设计和教学理念上都非常出色的儿童写字指导书籍。首先，从内容编排的角度来看，这本书紧扣二年级新课标的要求，内容精炼而实用。它所选取的字都是二年级学生在学习过程中需要重点掌握的，并且覆盖了基础字、常用字以及一些形近字、易错字。这为家长和老师提供了非常明确的指导方向。书中的讲解部分，语言简练，逻辑清晰，通过图文并茂的方式，将汉字的结构、笔画顺序、书写技巧等一一呈现。特别是对于一些难写的字，都做了非常细致的拆解和分析，这对于帮助孩子理解和掌握字的结构非常有帮助。其次，这本书的设计也极具匠心。从封面到内页，都充满了童趣和活力，能够有效地吸引孩子的注意力。字体的设计清晰、规范，间距合理，既方便孩子描摹，也留有足够的空间供他们练习。此外，书中还穿插了一些小插画和提示语，这些元素不仅增加了阅读的趣味性，也能起到很好的引导作用。我尤其欣赏的是，这本书在练习设计上，并没有采取单一的重复练习模式。它融入了多种多样的练习形式，例如，会针对某些笔画的特点设计练习，会鼓励学生用不同的方式去书写同一个字，甚至还会引导学生将学到的字融入到短语和简单的句子中。这种多元化的练习方式，能够有效地激发孩子的学习兴趣，让他们在不知不觉中提高书写能力。总的来说，这本书的出版，对于提升小学生写字水平，培养他们对汉字的兴趣，具有非常积极的意义。它是一本值得推荐的优秀写字指导书籍。

我来自一个书香门第的家庭，对汉字有着天然的亲近感，也对孩子写字的要求比较高。在《小学生新课标同步写字课·二年级》这本书我拿到手之前，我曾经为孩子挑选过很多写字方面的书籍，但大多要么过于简单，缺乏深度，要么就是过于枯燥，难以坚持。这本《小学生新课标同步写字课·二年级》真的让我眼前一亮。首先，它在内容上非常扎实，紧密结合了国家新课标的要求，对于二年级学生需要掌握的汉字，无论是从数量还是从难度上，都做了非常周全的考虑。我仔细翻阅了书中的字例，发现它涵盖了部首、偏旁、结构等多个层面的教学内容，并且对于每一个字的讲解都非常透彻，包括笔画的顺序、结构的位置、重心的高低等等，都做了细致入微的分析。这对于培养孩子扎实的写字基础非常有益。其次，这本书的版式设计非常科学合理。字帖的间距把握得恰到好处，既能让孩子清楚地看到示范字，又有足够的空间让他们去临写。我特别欣赏的是，书中的字迹大小适中，清晰易辨，而且采用了非常专业的字体，看起来非常舒服。此外，这本书还融入了一些趣味性的练习。比如，它会设计一些“组字游戏”，让孩子将学到的偏旁部首组合成新的字；还会设计一些“改错游戏”，让孩子找出写错的字并改正。这些练习形式，不仅能提高孩子的学习兴趣，更能加深他们对字的理解和记忆。我孩子现在写字的时候，会更加注重字的结构和整体的美感，他不再是机械地模仿，而是开始主动地思考，去体会每一个字的韵律。我深切地感受到，这本书不仅在技能上指导了孩子，更在思想上启发了他们，让他们明白了写字不仅仅是写出形状，更是写出灵魂。

我是一名教育研究者，对于儿童教育类书籍有着长期的关注。在仔细研读了《小学生新课标同步写字课·二年级》之后，我认为这是一本在教育理念、教学方法和内容呈现上都具有较高水准的写字指导用书。首先，从宏观的教育理念来看，这本书充分体现了以学生为中心的教学原则。它不仅仅强调字形的规范，更注重培养学生对汉字的学习兴趣和对中华文化的认同感。书中所设计的趣味性练习，例如“字的家族”、“字的表情”等，都有效地将抽象的汉字学习过程变得生动有趣，能够充分调动学生的学习积极性。其次，在教学方法的应用上，这本书也非常有创新性。它将传统的描红、临写与现代的图文结合、游戏化教学等多种方法融为一体。对于二年级学生而言，这种循序渐进、多维度、多感官的学习方式，能够帮助他们更有效地掌握汉字的结构和书写技巧。例如，在笔画教学中，书中运用了生动形象的动画图示，以及详细的笔画分解，让学生能够直观地理解笔画的书写要领。再者，这本书的内容组织也十分严谨。它紧扣新课标的要求，选取了二年级学生必须掌握的常用字和生字，并对这些字进行了科学的归类和编排。例如，书中会针对容易混淆的字进行对比分析，或者将形近字放在一起练习，这对于提高学生的辨别能力和记忆力非常有帮助。此外，书中的示范字字迹清晰、大小适中，并且留白充足，为学生提供了良好的练习条件。从研究者的角度来看，这本书为小学阶段的写字教学提供了一个非常成功的范例，它不仅能够显著提升学生的写字水平，更能在潜移默化中培养他们的文化素养和学习能力。

作为一个对汉字文化情有独钟的家长，我一直希望我的孩子能够写出一手漂亮的字。在《小学生新课标同步写字课·二年级》这本书出现之前，我尝试过各种方法，但总觉得缺了点什么。这本书就像是我一直在寻找的那块拼图。它首先在视觉呈现上就非常吸引人。书的封面设计简洁大方，色彩搭配和谐，给人一种专业而又不失童趣的感觉。打开书页，我被内页的排版深深吸引。字体的选择非常正规，大小适中，而且笔画粗细均匀，看上去非常舒服。我特别注意到，书中的字都留有足够的空间，让孩子有地方下笔，而不仅仅是机械的描摹。最让我惊喜的是，这本书在讲解汉字的时候，不仅仅是简单地给出笔画顺序，而是深入浅出地讲解了每一个字的结构特点，以及一些书写的要领。比如，对于一些容易写扁的字，它会提示“要注意字形的高低搭配”，对于一些结构复杂的字，它会进行拆解，让孩子理解每个部分的比例关系。这种讲解方式，就像一位经验丰富的书法老师在旁边细心指导，让我感觉非常专业。而且，书中还融入了大量的中国传统文化元素，比如在介绍某些字的时候，会穿插一些与字相关的诗词或者歇后语，让孩子在学习写字的同时，也能接触到中华文化的魅力。我孩子在练习的时候，经常会因为这些小故事而产生兴趣，他会主动问我：“妈妈，‘乐’字为什么这么写？”这种主动的学习态度，是我非常希望看到的。此外，这本书的练习设计也十分巧妙。它不仅仅是简单的抄写，还包含了一些“写一写，画一画”的游戏，让孩子在绘画和文字的结合中，体会到书写的乐趣。我真的觉得，这本书不仅是在教孩子写字，更是在引导他们去感受汉字的魅力，去热爱中华文化。

拿到这本《小学生新课标同步写字课·二年级》真是太惊喜了！作为家长，我一直为孩子写字的问题操心。以前也尝试过各种方法，买过几本字帖，但效果都不尽如人意。要么是字帖上的字太小，孩子看不清，要么是练习册的排版太死板，孩子提不起兴趣。这本《小学生新课标同步写字课·二年级》真的不一样。首先，它的开本大小合适，不像有些字帖那么厚重，放在书包里很方便携带。其次，它的封面设计就充满了童趣，色彩鲜艳，图案也很生动，一下子就能吸引孩子的注意力。我特意观察了孩子拿到书时的表情，他迫不及待地翻开，眼睛里闪烁着好奇和兴奋。书的内页纸张质感很好，摸起来滑滑的，即使是孩子用橡皮擦修改，也不容易破损。更重要的是，它的内容编排非常用心。我仔细看了一下，每一页的字都有清晰的示范，而且是用红色标注的笔画顺序，这一点对于二年级的孩子来说至关重要，能够帮助他们建立正确的书写习惯。字的大小也适中，既能保证清晰度，又能让孩子有足够的空间去描摹和练习。书的讲解部分，语言非常通俗易懂，没有那些晦涩难懂的术语，就像老师在旁边手把手教一样，让孩子能明白每一个字的结构和书写要领。我尤其喜欢它在每个字旁边都会附带一些小提示，比如“这个横要写得稍长一些”，“这个竖要写得挺拔有力”等等，这些细节的指导，真的是比单纯的描红要有用得多。而且，这本书是按照新课标同步编写的，这意味着它所选取的字都是这个年级段孩子应该掌握的，非常实用，能真正地帮助孩子在学校的学习中打下坚实的基础。我注意到，它不仅仅是单个字的练习，后面还会有一些词语和句子的练习，并且这些词语和句子都与课文内容相关联，这样既巩固了字的练习，又能帮助孩子复习课文，一举多得。我真的觉得，这本书不仅仅是一本写字课本，更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴孩子在书写的世界里快乐成长。