幼儿园素质教育:做人做事(大班)

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出版时间:1900-01-01

价格:6.0

isbn号码:9787204058853

用户评价

这是一本真正能够触及孩子心灵的书籍，它不仅仅是告诉孩子“应该怎么做”，更是引导孩子去“感受为什么”。《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》这本书，以其独特的视角和生动的内容，赢得了我和孩子的喜爱。我特别欣赏书中关于“勇敢尝试”的篇章。它不是鼓励孩子去冒险，而是引导孩子敢于挑战自己，去尝试新的事物，去克服内心的恐惧。例如，一个故事可能会讲述一个孩子第一次尝试攀爬一个不太高的架子，虽然一开始有点害怕，但通过家人的鼓励，他最终成功了，并获得了自信。这种积极的尝试，能够帮助孩子建立自信心，培养他们面对挑战的勇气。此外，书中对“勤奋努力”的描绘也让我印象深刻。它不是强调一次成功，而是通过一些小小的挫折和努力，让孩子明白坚持的意义。比如，一个孩子学习画画，一开始画得不好，但是他没有放弃，坚持练习，最终画出了漂亮的作品。这样的故事，能够激励孩子在面对困难时，不要轻易退缩。我还注意到，这本书在培养孩子的“责任感”方面，也下了很大功夫。它不是让孩子去承担不属于他们的重担，而是引导孩子从身边的小事做起，比如按时完成自己的作业，照顾好自己的宠物，或者在游戏中遵守规则。这些小的责任，能够逐渐累积成孩子身上的担当。更让我觉得难能可贵的是，这本书在强调孩子们自身成长的同时，也注重培养他们的“分享精神”。它通过描绘孩子们如何将自己的玩具分享给小伙伴，如何与大家一起玩耍，来培养孩子乐于分享的品质。

我是一名非常普通的家长，我的孩子正处于大班的年纪，正是性格形成的关键时期。我一直希望我的孩子能够成为一个有礼貌、有担当、有能力的孩子。在为孩子挑选课外读物时，我非常注重书籍的内容是否能引导孩子向积极的方向发展。《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》这本书，恰恰满足了我的这一需求。这本书的语言非常生动有趣，不像一些传统的教育书籍那样说教，而是通过一个个引人入胜的故事，将“做人做事”的道理融入其中。我尤其喜欢书中关于“勇敢面对困难”的部分。它没有简单地告诉孩子“你不能害怕”，而是通过描绘孩子在遇到挑战时，如何一步步克服恐惧，最终取得成功的例子，来激发孩子的勇气。比如，一个孩子可能因为怕黑不敢独自睡觉，但是通过家人的鼓励和一些小小的仪式，他逐渐变得勇敢起来。这样的情节，能够让孩子感同身受，也更容易让他们相信自己也能做到。此外，书中关于“感恩”主题的处理也让我印象深刻。它不是让孩子去背诵感谢的词语，而是通过描绘孩子如何感谢父母的辛勤付出，感谢老师的教导，或者感谢小伙伴的帮助，来培养孩子内心的感恩之情。例如，一个故事可能会讲述孩子如何亲手为妈妈制作一张贺卡，表达自己的爱意和感谢。这种细致入微的描绘，更能触动孩子的情感。这本书还非常注重培养孩子的“解决问题的能力”。它不会直接给孩子答案，而是通过一些生活中的小难题，引导孩子思考不同的解决方法，并尝试去实践。比如，在游戏中遇到冲突时，如何协商解决；或者在生活中遇到不明白的事情时，如何去询问和探索。这些都能够帮助孩子在实践中学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

作为一位关注孩子全面发展的家长，我一直在寻找能够帮助孩子建立良好品格的书籍。当偶然间接触到《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》这本书后，我感到非常惊喜。这本书的编排方式非常有创意，它将抽象的“做人做事”概念，通过一系列贴近孩子生活实际的场景和故事展现出来。我尤其对书中关于“独立自主”的章节印象深刻。它没有空泛地谈论独立，而是通过描绘孩子自己穿衣服、自己整理书包、自己完成一些力所能及的事情的画面，让孩子感受到完成这些任务带来的成就感。比如，书中可能会有一个小主人公，第一次尝试自己系鞋带，虽然一开始有些笨拙，但最终成功了，脸上洋溢着自豪的笑容。这样的描绘，能够极大地激发孩子独立尝试的勇气。另外，关于“勤劳节俭”的部分，也做得非常出色。它不是强调孩子们要省钱，而是通过描绘孩子们参与家务劳动，体验劳动的辛苦和收获的喜悦，或者通过对身边事物的爱惜，来传递节俭的美德。例如，一个故事可能会描绘孩子们一起种菜，从播种到收获，体验到劳动的价值；或者描绘孩子们如何修理损坏的玩具，而不是轻易丢弃，来培养他们珍惜物品的习惯。这些内容都非常实用，也能够帮助孩子们建立积极健康的价值观。更让我觉得难能可贵的是，这本书在强调孩子们自身成长的同时，也注重培养他们的“合作精神”和“集体意识”。书中有很多关于孩子们在幼儿园或家庭中如何与他人协作完成任务的例子，让孩子明白“众人拾柴火焰高”的道理。例如，一起搭建积木城堡，或者一起完成一个手工项目。这些都能够有效地帮助孩子们融入集体，学会与他人相处。

这本书的封面设计就充满了童趣和亲和力，明亮的色彩和可爱的卡通人物瞬间吸引了孩子的目光，让人迫不及待地想翻开看看里面究竟讲了些什么。我是一位家长，平时非常关注孩子的品德教育，总觉得比起知识的灌输，更重要的是教会孩子如何做人、如何做事。市场上关于素质教育的书籍很多，但很多都过于理论化，或者内容比较枯燥，不容易被孩子接受。这款《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》恰恰弥补了这一点，它将抽象的“做人做事”道理，通过生动有趣的故事、活泼的插图，以及与大班孩子生活紧密相关的情境，巧妙地呈现在孩子们面前。我特别欣赏书中关于“分享”、“合作”、“尊重”、“礼貌”等主题的处理方式，不是简单的说教，而是通过一个个小小的故事，让孩子在阅读中自然而然地体会到这些品质的重要性。比如，关于“分享”的部分，可能讲述了一个小兔子不愿意把自己的胡萝卜分给小松鼠，结果自己也吃不完，最后后悔了的故事。通过这样的情节，孩子能直观地理解到分享的快乐和好处，而不是被动地接受“你要学会分享”的指令。再比如，“合作”的部分，可能会描绘一群小蚂蚁如何齐心协力搬运一块大树叶，展现了团队力量的伟大。这些都非常贴近孩子们在幼儿园和家庭生活中的实际情况，让孩子觉得书里的故事就是发生在自己身边，很容易产生共鸣。而且，书中不仅仅停留在故事层面，还常常会引导孩子思考，比如在故事的结尾，会提出一些问题，让孩子尝试回答，这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更重要的是培养了他们的独立思考能力。我还注意到，这本书的语言风格非常贴合大班孩子的认知水平，用词简单易懂，句子结构清晰，读起来朗朗上口，孩子听了不容易走神。最关键的是，它不是一本一次性读完的书，而是可以反复阅读，每一次阅读都能有新的体会和收获。

作为一位对教育充满热情的家长，我一直在关注孩子成长过程中最重要的两个方面：品德和能力。而《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》这本书，恰恰是在这两个方面都给我留下了深刻的印象。我特别喜欢书中关于“积极主动”的篇章。它不是鼓励孩子去争抢，而是引导孩子发现生活中的机会，主动去尝试，主动去学习。例如，书中可能会有一个故事，讲述一个孩子看到花园里的花需要浇水，他主动去拿来水壶，把花浇了，结果花儿开得更鲜艳了。这种积极主动的品质，对孩子的未来发展至关重要。此外，书中对“坚持不懈”的描绘也让我非常欣赏。它不是强调一次成功，而是通过一些小小的挫折和努力，让孩子明白坚持的意义。比如，一个孩子学习骑自行车，摔倒了很多次，但是他没有放弃，最终学会了。这样的故事，能够激励孩子在面对困难时，不要轻易退缩。我还注意到，这本书在培养孩子的“换位思考”能力方面，也做得相当好。它通过一些场景，让孩子站在别人的角度去思考问题，理解他人的感受。比如，当小伙伴不开心时，如何去安慰他；或者当自己犯错时，如何去理解父母的感受。这种同理心，是建立良好人际关系的基础。更让我觉得惊喜的是，这本书在引导孩子“热爱生活”和“发现美好”方面，也提供了很多宝贵的素材。它通过描绘孩子们对大自然的热爱，对生活中小细节的关注，来培养孩子积极乐观的心态。例如，观察小蚂蚁搬家，或者欣赏雨后的彩虹。这些都能够让孩子感受到生活的美好。

说实话，在接触这本书之前，我对“素质教育”这个词语的理解还比较模糊，总觉得它是一种比较虚的概念。但是，《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》这本书，用非常具体、生动的方式，让我这个家长也受益匪浅。我特别欣赏书中对“同情心”的描绘。它不仅仅是讲述一个可怜的故事，而是通过细腻的情感描写，让孩子能够体会到他人的痛苦和需求。例如，书中可能描绘了一个小主人公看到小鸟摔坏了翅膀，他如何小心翼翼地帮助小鸟，并感受到了帮助弱小的喜悦。这种情感的共鸣，比任何空洞的口号都更有力量。此外，书中关于“责任感”的培养，也做得非常扎实。它不是让孩子去承担不属于他们的重担，而是引导孩子从身边的小事做起，比如按时完成自己的作业，照顾好自己的宠物，或者在游戏中遵守规则。这些小的责任，能够逐渐累积成孩子身上的担当。我还注意到，这本书在培养孩子“规则意识”方面，也下了很大功夫。它不是简单地列出条条框框，而是通过一些有趣的故事，让孩子理解规则的必要性和重要性。比如，在游戏中，为什么要有轮流的规则；在公共场合，为什么要有安静的规则。通过这些故事，孩子能够更自觉地遵守规则，而不是被动地接受。更重要的是，这本书在引导孩子“认识自我”和“肯定自我”方面，也提供了很好的素材。它通过描绘孩子们在不同方面的优点和特长，鼓励他们发现自己的价值，建立自信心。例如，一个孩子可能擅长画画，另一个孩子可能擅长运动，书中会通过这些例子，让孩子们明白每个人都有自己的闪光点。

这本书真的让我对“素质教育”有了更深入的理解，它不再是空洞的概念，而是落实在每一个孩子的生活细节中。《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》这本书，通过一系列贴近孩子生活的故事，将“做人做事”的道理呈现得淋漓尽致。我特别喜欢书中关于“遵守规则”的篇章。它不是简单的命令，而是通过一些场景，让孩子理解规则的重要性，以及遵守规则的好处。例如，在玩游戏时，为什么要有轮流的规则，这样大家都能玩得开心。或者在公共场所，为什么要有安静的规则，以免打扰到别人。这种引导式的教育，更能让孩子从内心深处接受并遵守规则。此外，书中对“诚实守信”的描绘也做得非常出色。它不是简单地强调“不能说谎”，而是通过一些小故事，让孩子体会到诚实的重要性，以及诚信带来的信任。例如，一个故事可能会讲述小主人公因为一次撒谎，导致了更大的麻烦，最终他选择说实话，得到了大家的理解和原谅。这种方式更能让孩子从内心里认同诚实的美德。我还注意到，这本书在培养孩子的“合作精神”方面，也下了很大功夫。它不是让孩子孤军奋战，而是鼓励孩子们一起协作，共同完成任务。例如，一起搭建积木城堡，或者一起完成一个手工项目。这些都能够有效地帮助孩子们融入集体，学会与他人相处。更让我觉得难能可贵的是，这本书在强调孩子们自身成长的同时，也注重培养他们的“感恩之心”。它通过描绘孩子们如何感谢父母的辛勤付出，感谢老师的教导，或者感谢小伙伴的帮助，来培养孩子内心的感恩之情。

我是一名幼儿园老师，在教学中一直非常重视孩子们的情感和社会性发展，而“做人做事”正是素质教育的核心内容。当我在书店看到这本《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》时，立刻被它朴实却充满智慧的书名吸引了。翻阅后，我发现这本书的设计非常用心，它不是一本厚重的理论书籍，也不是一套枯燥的练习册，而更像是一本精心编排的绘本故事集，每一页都充满了温暖和教育的温度。书中关于“责任感”的篇章，我觉得尤其值得称赞。它没有直接告诉孩子“你要有责任心”，而是通过一些具体的生活场景，比如“自己的事情自己做”、“爱护玩具”、“帮助他人”等，让孩子在潜移默化中理解责任的含义。我特别喜欢其中关于“收拾玩具”的故事，可能是一个小主人公因为没有及时收拾玩具，导致第二天找不到心爱的积木，从而体会到养成良好习惯的重要性。这种以故事引导的方式，比老师的口头强调要有效得多。另外，书中关于“诚实守信”的内容也处理得非常到位，没有简单地强调“不能说谎”，而是通过一些小小的“善意的谎言”背后可能带来的困境，或者诚实带来的奖励，让孩子自己去体会诚实的重要性。例如，可能有一个故事讲述了小主人公因为一次小小的撒谎，导致了更大的麻烦，最终他选择说实话，得到了大家的理解和原谅。这种方式更能让孩子从内心里认同诚实的美德。此外，书中对“尊重差异”、“理解他人”等主题的阐述也相当细腻，通过描绘不同性格、不同兴趣的孩子之间的互动，引导孩子们学会接纳和包容，培养他们的同理心。作为一名教育工作者，我深知这些品质对于孩子们未来成长的重要性，而这本书提供了一个非常好的载体，能够帮助我们更有效地将这些理念传递给孩子们。

这本书的每一页都充满了教育的智慧，让我这个家长在陪伴孩子阅读的过程中，也学到了很多关于如何引导孩子“做人做事”的经验。《幼儿园素质教育：做人做事（大班）》这本书，将抽象的品德教育，通过生动形象的故事，深入浅出地展现在孩子们面前。我特别喜欢书中关于“礼貌待人”的篇章。它不是枯燥的礼仪讲解，而是通过描绘孩子们在不同场景下，如何运用礼貌用语，比如“请”、“谢谢”、“对不起”，以及如何用友好的态度与人交流。例如，一个故事可能会讲述孩子们如何主动向老师问好，如何感谢小伙伴的帮助，从而赢得了大家的喜爱。这种体验式的学习，更能让孩子将礼貌融入到日常生活中。此外，书中对“自我管理”的培养也做得非常到位。它不是让孩子完全独立，而是引导孩子从身边的小事做起，比如管理好自己的时间，有计划地完成任务，以及照顾好自己的生活起居。例如，一个故事可能会描绘孩子们如何为自己的生日派对做计划，从邀请朋友到准备食物，让他们体会到计划和执行的重要性。我还发现，这本书在培养孩子的“同理心”方面，也提供了很好的引导。它鼓励孩子站在别人的角度去思考问题，理解他人的感受。比如，当小伙伴遇到困难时，如何去安慰他；或者当自己犯错时，如何去理解父母的感受。这种同理心，是建立良好人际关系的基础。最让我感到惊喜的是，这本书在引导孩子“享受过程”和“珍视友谊”方面，也提供了很多宝贵的素材。它通过描绘孩子们在玩耍中，在学习中，如何享受过程的乐趣，以及如何珍惜与小伙伴的友谊。

这本书的阅读体验非常棒，我之所以这样说，是因为它能够让孩子在轻松愉快的氛围中，潜移默化地学习到“做人做事”的道理。我尤其赞赏书中关于“乐于助人”的描绘。它不是简单的说教，而是通过一个个生动的故事，让孩子体会到帮助他人的快乐和意义。比如，一个故事可能讲述了一个孩子帮助了迷路的小猫找到家，小猫摇着尾巴感谢他，让他感到非常开心。这种体验式的学习，更能让孩子从内心深处产生助人的愿望。此外，书中对“爱护环境”主题的处理也做得非常到位。它不是枯燥的环保知识灌输，而是通过描绘孩子们主动捡拾垃圾，爱护花草树木的场景，来培养孩子保护环境的意识。例如，一个故事可能会让孩子扮演小小的“环保卫士”，在公园里巡逻，发现并处理垃圾。这种游戏化的方式，能够让孩子更主动地参与到环保行动中。我还发现，这本书在培养孩子的“创新精神”方面，也提供了很好的引导。它鼓励孩子去思考，去尝试，去发现不同的解决方法。比如，在玩积木时，如何搭建出更有趣的造型；或者在手工制作中，如何加入自己的创意。这些都能够激发孩子的想象力和创造力。最让我感到惊喜的是，这本书在引导孩子“表达自己”和“倾听他人”方面，也提供了很好的素材。它鼓励孩子勇敢地表达自己的想法，同时也要认真倾听别人的意见。例如，在讨论问题时，如何清晰地表达自己的观点，以及如何尊重他人的发言。