《色彩教學·室內寫生》內容簡介:色彩是自然存在的,它不管你是否關注與喜好,都時刻伴隨在我們的周圍。它與我們生存的世界共存,與人類共享的一切物質同在。自然界的色彩不會主動求你去學它,也不會強迫你去分析和研究它,對人類來說缺少的不是色彩,而是缺少發現。由此産生瞭一個樸素且深刻的關係問題,客觀存在的自然色彩隻有經過人的關注,經過視覺器官的過濾,纔能形成內心的感覺色彩,它是客觀色彩與主觀感受共同的結果。這種色彩感覺是學習色彩的重要前提,如果說有這種感覺不一定都成為藝術傢的話,那麼沒有這種色彩感覺則很難成為藝術傢。
色彩還有一種存在形式,就是在人們的精神世界中,這是人的原始本能。外界的色彩對視覺的刺激像信號一樣,不必到達大腦即産生快速的反應,也不必經過心靈的渲染,同樣帶有相同或類似的個性價值,這是人類共有的特徵。史前人在洞窟岩壁上留下的圖樣是對生活的直觀記錄,彩繪紋身、塗繪臉譜、製作麵具是用色彩錶達精神的寄托和咒術。民間風俗的習慣色是本能的色彩嗜好,兒童繪畫的色彩使用不是大人教齣來的,同樣是先天和本能的流露。
如果我們對色彩的認識僅僅停留在這種低水準的感覺領域,那也不是人類的本性。隨著社會的進步人們通過三棱鏡的實驗,從太陽的光譜中得到瞭赤、橙、黃、綠、青、紫六種顔色,從此人類從對色彩的感覺階段進人瞭科學的理性階段。自然界中的色彩由於光的作用而增添瞭五彩繽紛的魅力,繪畫色彩也進人瞭一個科學的春天,19世紀的印象主義畫傢使色彩在自己的作品中歌唱起來。
發表於2024-09-08
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