Input, Interaction, and the Second Language Learner

Input, Interaction, and the Second Language Learner pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Lawrence Erlbaum Associates
作者:Susan M. Gass
出品人:
页数:206
译者:
出版时间:1997-04-15
价格:USD 25.00
装帧:Paperback
isbn号码:9780805822090
丛书系列:
图书标签:
  • SLA
  • 第二语言习得
  • 输入假说
  • 互动理论
  • 语言输入
  • 语言互动
  • 第二语言教学
  • 外语教学
  • 语言学
  • 应用语言学
  • 认知语言学
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具体描述

This volume provides a view of the relationship between input, interaction and second language acquisition. In so doing, it should prove useful to those whose major concern is with the acquisition of a second or foreign language as well as for those who are primarily interested in these issues from a pedagogical perspective. The book does not explicate or advocate a particular teaching methodology, but does attempt to lay out some of the underpinnings of what is involved in interaction - what it is and what purpose it serves. Research in second language acquisition is concerned with the knowledge that second language learners do and do not acquire and how that knowledge comes about. This book ties these issues together from three perspectives - input/interaction framework, information-processing and learnability.

《输入、互动与第二语言学习者》是一本深度探讨第二语言习得过程的书籍。它旨在为语言教育者、学习者以及语言学研究者提供一个全面而深入的视角,理解语言输入的重要性,以及学习者在互动过程中所扮演的关键角色。 本书首先从理论层面剖析了“输入假说”,解释了语言习得是如何通过理解可理解性输入(comprehensible input)来实现的。作者详细阐述了Stephen Krashen的Krashen’s Monitor Model,特别是其i+1理论,即学习者通过接收比自身当前语言水平稍高(i+1)的输入来获得新语言知识。书中通过丰富的研究案例和实例,生动地展示了不同类型的语言输入,如听力输入、阅读输入,以及它们在不同学习环境中的有效性。这部分内容将帮助读者理解,为什么仅仅接触语法规则不足以形成流利的语言能力,而大量的、有意义的输入才是驱动语言习得的根本动力。 接着,本书深入探讨了“互动”在第二语言学习中的核心作用。作者认为,语言不仅仅是被动接收的过程,更是一个主动构建和协商意义的动态过程。本书将重点放在Long’s Interaction Hypothesis上,强调了在交流中出现的“中断”(negotiation of meaning)如何促进学习者对语言形式和意义的理解。当学习者在互动中遇到理解障碍时,他们会通过请求澄清、重复、解释等方式来重新协商意义。这一过程迫使学习者更积极地处理语言输入,从而将输入转化为吸收(intake),并最终内化为他们的语言知识。本书将详细介绍各种促进有效互动的策略,包括一对一辅导、小组讨论、任务型教学法(Task-Based Language Teaching)等,并分析它们如何为学习者创造真实的语言使用场景。 此外,本书还关注了“第二语言学习者”这一主体。它认识到每个学习者都是独一无二的,拥有不同的认知风格、学习策略、动机水平、文化背景以及个人经历。因此,本书将探讨影响学习者表现的关键因素,例如: 学习风格和认知差异: 讨论了听觉型、视觉型、动觉型学习者等不同风格,以及它们如何影响对输入和互动的反应。 动机和态度: 分析了内在动机和外在动机对学习投入的影响,以及学习者对目标语言和文化持有的态度如何塑造其学习过程。 学习策略: 介绍了各种有效的语言学习策略,如记忆策略、认知策略、元认知策略等,并说明如何指导学习者识别和运用最适合自己的策略。 文化和身份: 探讨了学习者文化背景对其语言认知和交际方式的影响,以及语言学习过程中身份认同的变化。 学习环境: 审视了课堂教学、沉浸式环境、在线学习等不同学习环境的特点,以及它们如何支持或阻碍输入和互动。 本书的叙述风格将力求清晰、严谨且富有启发性,避免使用晦涩难懂的专业术语,而是通过通俗易懂的语言和丰富的案例来阐释复杂的概念。书中会引用大量前沿的第二语言习得研究成果,同时也会结合实际教学经验,为教育者提供切实可行的指导。 对于教师而言,本书将提供如何设计有效的语言课程,创设促进理解性输入和有意义互动的课堂环境的建议。这包括如何选择和改编语言材料,如何组织课堂活动,如何为学生提供及时有效的反馈,以及如何培养学生的学习自主性。 对于学习者而言,本书将帮助他们更好地理解自己的学习过程,认识到输入和互动的重要性,并指导他们如何主动寻求和利用语言资源,从而更有效地提升自己的语言能力。 总而言之,《输入、互动与第二语言学习者》旨在成为一本既有深厚的理论基础,又具有高度实践指导意义的参考书。它将帮助读者更深刻地理解第二语言是如何被掌握的,并为提升语言教学的质量和效率提供宝贵的洞见。本书致力于为所有投身于第二语言学习和教学领域的人们,铺就一条通往成功的清晰道路。

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读后感

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用户评价

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这部作品的真正魅力在于它对“沉默”的精妙处理。在充斥着喧嚣和信息过载的时代,作者选择了大面积的留白,让未说出口的话语占据了叙事的核心位置。每一个角色的内心独白都像是一面被打磨光滑的镜子,映照出人性深处的怯懦、渴望和不可避免的孤独。情节发展缓慢得令人焦灼,仿佛时间被凝固在了某个特定的瞬间,所有的戏剧性冲突都内化为角色身体语言和眼神交流中的微小震颤。我尤其欣赏作者对环境氛围的塑造,那些潮湿的街道、昏暗的房间、以及窗外永不停歇的雨声,都不仅仅是背景,它们是角色情绪的延伸,是叙事有机的一部分。阅读这本书时,我常常需要停下来,合上书本,仅仅是感受那种沉重而又充满诗意的压抑感。这是一种需要沉下心来、用耳朵去“听”文字的阅读体验,它要求你放下对快速解答的渴望,转而品味那种缓慢酝酿的、近乎冥想的状态。对于追求内心平静和深度反思的读者来说,这无疑是一次绝佳的朝圣之旅。

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这部书的文本力量不在于它讲述了什么故事,而在于它如何构造了一个完全不同于我们日常经验的世界观。作者构建了一个逻辑自洽但又彻底陌生的规则体系,在这个体系内,所有的情感和行动都有了全新的衡量标准。阅读过程更像是学习一门新的语言,你需要先掌握其语法和词汇的内在关联,才能真正进入其表达的领域。其中对于重复性劳动的细致描摹,虽然在表面上显得枯燥乏味,但正是这种对“无意义”的持续聚焦,反而凸显出了人性中对意义永恒的追寻和徒劳的抗争。这本书的翻译质量也值得称赞,它成功地保留了原文那种疏离而又精准的语感,没有在跨文化转译的过程中损失掉那种独特的“异质感”。读完之后,我感觉自己的感官仿佛被重新校准了一般,看待熟悉事物的眼光都变得审慎而多维。它不是让你感到愉悦的作品,但它绝对能让你感到思考的重量,是一种沉甸甸的、令人敬畏的文学体验。

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与时下流行的快节奏、强情节的小说截然不同,这本书像是一部冷峻的、极简主义的艺术品。作者似乎对人物的动机不屑于做任何多余的解释,他们就像是突然被置于舞台中央的演员,观众只能通过他们有限的行为和简短的对话来推测其复杂的过去。这种叙事策略带来了极高的不确定性,使得读者必须像侦探一样,从蛛丝马迹中拼凑出人物的完整画像。这本书的结构也颇具匠心,它不是一条直线,更像是一个螺旋上升的结构,主题和意象在不同的章节中不断回归,但每一次回归都带有新的理解维度。这种回响效应极大地增强了作品的整体密度和艺术张力。我发现自己不自觉地开始在现实生活中寻找与书中描述相符的场景和感受,这本书已经渗透到了我的日常感知之中。它成功地将一种冰冷的、近乎科学的观察视角,与对人类情感脆弱性的深刻洞察完美地结合在了一起,创造出一种既疏离又极度贴近的阅读奇观。

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这部作品的叙事结构宛如迷宫,初读时令人感到迷失,但随着深入,那些看似不经意的线索开始交织成一幅宏大的图景。作者在文字的运用上展现出惊人的克制力,每一个词语的选择都像是经过精心打磨的宝石,闪烁着独特的意蕴。故事的张力并非来自直白的冲突,而是潜藏在人物微妙的心理活动和日常对话的缝隙之中,那种“此时无声胜有声”的氛围营造得炉火纯青。特别是对时间流逝的描摹,既有宏大的历史感,又不失个体瞬间的细腻捕捉,让人在阅读过程中仿佛也经历了主角那漫长而曲折的心路历程。阅读体验是极其私密的,它要求读者主动参与到意义的构建中,就像是在一幅未完成的画作上添上自己的色彩。这种高度的互动性,使得每一次重读都能发现新的层次,每一次停顿都会引发对文本更深远的思考。它不是那种读完即弃的消遣之作,而更像是一坛需要时间去酝酿的老酒,后劲十足,回味无穷。书中的哲理思考也并非高高在上,而是根植于鲜活的人物命运之中,使得那些抽象的概念变得触手可及,充满了人性的温度。

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我必须承认,这本书的阅读门槛设置得相当高,它绝非是为寻求即时满足的读者准备的甜点。作者似乎对线性叙事有一种近乎偏执的反叛,情节的推进充满了跳跃性和碎片化,仿佛是在播放一部意识流的默片。初次接触时,我感到强烈的挫败感,那些散落的意象和反复出现的象征符号,像一团团难以解开的迷雾,让人几乎想要放弃。然而,正是这种“抗拒”,激发了我的斗志。我开始像一名考古学家那样,小心翼翼地收集每一个文本碎片,试图在它们之间建立起非传统的逻辑联系。书中的语言风格华丽而晦涩,大量使用罕见的古典词汇和复杂的句式结构,这使得阅读过程本身变成了一场对耐力和词汇量的双重考验。但一旦你成功穿透了语言的屏障,那些被精心隐藏起来的情感洪流便会以一种近乎爆炸性的力量喷涌而出。它成功地挑战了我对“小说应该是什么样子”的既有认知,迫使我重新审视叙事艺术的可能性边界。这是一种令人筋疲力尽,但又极其充实的智力冒险。

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