小学生作文过关训练(6年级) (平装)

出版者:江苏美术出版社

作者:陈玉森

页数:98 页

出版时间:2005年6月1日

价格:8.5

装帧:平装

isbn号码:9787534419256

用户评价

这本所谓的“过关训练”的封面设计得倒是挺朴实，没有什么花里胡哨的元素，可能也是想让家长和孩子能更专注于内容本身吧。我一开始是抱着一种试试看的心态买的，毕竟六年级的作文要求已经开始向初中过渡，光靠日常积累可能不太够。翻开目录，感觉内容划分还算细致，从记叙文到说明文、议论文的基础框架都有涉猎，这一点我比较欣赏，说明编写者还是考虑到了不同文体的训练需求。然而，真正深入阅读其中的例题和解析部分时，那种感觉就有点微妙了。举个例子，在讲如何写“观察日记”时，给出的范文虽然结构完整，语言也算流畅，但总觉得缺少了点“童真”和“灵气”，读起来像是一个成年人在模仿小学生的口吻，而不是真正贴近六年级孩子的观察视角。我更希望看到的是那种虽然稚嫩但充满真情实感的文字，而不是过于工整、辞藻堆砌的“标准答案”。这种“标准”的导向，有时候反而会扼杀孩子写作中最重要的东西——个性表达。如果只是为了应试而训练，那我们买这书的目的也就达到了，但从培养长期写作兴趣和能力来看，这种刻板的训练模式可能弊大于利。我们家长往往期待的是能提供一些新颖的、能激发孩子灵感的角度或素材，而不是重复学校里已经学过的内容。所以，这本书的“训练”感很强，但“启发”感稍显不足，有待改进。

我对这本书的排版布局有一些保留意见，尤其是在那些需要学生动手誊写或者划线的练习区域。纸张的质量看起来中规中矩，但油墨的深浅似乎不太均匀，有时候一些浅色的引导性文字需要眯着眼才能看清楚，这对于需要长时间对着书本阅读和书写的孩子来说，并不是一个友好的设计。而且，练习题和后面的参考答案之间的分隔设计得不够清晰，有好几次，我帮孩子检查作业时，不小心就看到了后面的答案，这完全打乱了我们既定的“先独立思考再对照”的流程，降低了训练的有效性。更重要的是，对于那些比较抽象的写作技巧，比如如何运用比喻或者排比来增强文章的画面感，书中的讲解往往是点到为止，给出的范例也相对简单直接，缺乏深入的剖析。我个人倾向于那种能用图表或者更形象的类比来解释写作“内功”的书籍。六年级学生已经具备了一定的逻辑思维能力，他们需要的不仅仅是“怎么做”，更需要理解“为什么这么做会更好”。这本书似乎更侧重于“怎么做”，而“为什么”的部分则显得单薄了些。总的来说，作为一本练习册，它完成了基础的覆盖任务，但在用户体验和深度解析上，还有很多提升的空间，尤其是考虑到市面上同类产品已经做得非常精良的背景下。

这本书的定价与其内容承载量来看，性价比我觉得一般般。我注意到书后附带的“单元测试卷”部分，题目设计上似乎过于依赖课本中的固定主题，比如“我的老师”、“一次难忘的旅行”等等，这些主题在小学阶段已经被写烂了。当孩子拿起笔，面对这些“老生常谈”的题目时，那种写作的积极性很容易就被磨没了，因为他们觉得没什么新东西可以挖掘了。如果能加入一些更贴近当下社会热点、或者更具思辨性的开放性题目，哪怕只有一两道，都会让整本书的价值提升一个层次。另外，关于错别字和病句的辨析练习，虽然设置了专门的板块，但例句的选择似乎有些老套，很多都是陈旧的语文教学案例，对于一个六年级的孩子来说，可能更希望看到一些他们日常生活中会犯的，或者在网络语言影响下产生的新型错误。总而言之，这是一本非常“安全”的教材，它不会犯太大的错误，但同时也因为过于“安全”而缺乏了必要的冲击力和新鲜感，很难在众多同类产品中脱颖而出，成为孩子案头的“常驻嘉宾”。

说实话，这本书的“实用性”在某些章节表现得非常突出，但在另一些章节则显得力不从心，这种不均衡性让人感到困惑。比如，在讲解如何构建一篇结构严谨的议论文时，书里提供了一张非常清晰的“三段论”框架图，配上具体的论点和论据的组织方式，对于刚接触议论性写作的孩子来说，无疑是一张很好的地图。我试着让孩子按照那个模板来写一个关于“诚实”的小短文，效果立竿见影，起码在结构上是无可挑剔的。但是，一旦涉及到“想象力”或者“情感表达”这些更偏向于主观创造力的部分，书中的指导就显得苍白无力了。比如，关于如何写出富有张力的场景描写，它给出的建议无非是“多用感官动词”之类的大路货，没有提供哪怕一两个巧妙的切入点或者视角转换的范例。这让我觉得，编写者可能更擅长处理规范化的、有固定模式可循的文体，而对于那些需要灵光一现的创新性写作，这本书的帮助微乎其微。这对于希望孩子能写出“出彩”作文的家长来说，是一个比较大的遗憾。它能让你“及格”，但很难让你“拔尖”。

从我一个旁观者的角度来看，这本书最让我感到困惑的是对“文采”的定义似乎过于偏向于书面化和学院派的审美。在“如何提高词汇量”那一章，它罗列了大量的、略显生僻的四字成语，并要求学生强行在作文中套用。我理解这是为了增加文章的“书面感”，但过度的堆砌只会让文章读起来像是在背诵字典，失去了自然的韵味。很多优秀的儿童文学作品，其精妙之处往往在于语言的简洁和准确，而非词藻的华丽。我更希望看到的是如何用最朴素的语言描绘出最生动的画面，如何通过对细节的精准捕捉来展现人物的性格，而不是单纯地去追求辞藻的“高级感”。这本书似乎没有真正抓住小学高年级作文的精髓——即在保持基本规范的前提下，最大程度地释放个性和创造力。它更像是一个帮助学生顺利通过考试的工具书，而非一个引导心灵成长的阅读伙伴。如果目标是培养未来的思考者和表达者，那么这本书的视野可能需要更开阔一些，少一些刻意的雕琢，多一些对真实生活和内心世界的捕捉训练。