新大学英语词汇手册

出版者:国防工业出版社发行部

作者:李朝

页数:403

出版时间:2006-4

价格:25.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787118043884

具体描述

新一轮大学英语教学改革已经启动，本书就是以此次新教学大刚为基础编写的，贯彻落实大纲上的三个层次要求（一般要求，较高要求与更高要求）。学习者通过对词汇的大量例句的学习，能够较全面地学到大纲涵盖的几个方主要方面，如：翻译能力、口语能力、阅读理解能力等，本着词汇学习与原文句相结合的原则，最终使学习者达到掌握词汇的目的。

用户评价

作为一名需要进行大量学术写作的学生，我对“同义替换与辨析”的功能板块给予了极高的期待。很多时候，我们知道一个词的意思，但却无法在写作时准确地找到最合适的替代词来避免重复或提升文采。这本书在这方面做得非常出色，它设置了专门的“辨析专区”，专门针对那些容易混淆的近义词进行“微观剖析”。例如，关于“alleviate”、“mitigate”和“relieve”这几个表示“减轻”的词，它没有简单地给出“减轻”的中文翻译，而是通过对比它们各自的侧重点（如侧重痛苦、侧重影响、侧重责任等），并配以对比鲜明的例句，使得读者能立刻抓住它们在使用上的细微差别。这种对比式的讲解，是任何单纯的词典或词汇表都无法提供的增值服务。它不再只是一个“查词工具”，而是一个“用词指导手册”，对于提升我们语言的精确性和专业性帮助巨大。

最后的学习辅助设计和互动性，也是这本书成功融入日常学习的关键因素。很多词汇书读到后面就束之高阁，原因在于缺乏及时的复习机制。这本书的内页设计中，我注意到每隔一定的页码，似乎都穿插了简短的“即时回顾”或“快速测试”环节。这些环节的设计非常巧妙，它们不是那种传统的、占用大量时间的测验，而是以“填空”、“选择最合适的搭配”或“根据上下文选择最佳词义”的小卡片形式出现，非常适合在碎片时间进行快速回顾。而且，这本书的某些部分似乎还留有大量的空白区域供读者自行笔记和标注，这体现了设计者希望这本书成为一本“活的”学习材料的理念。它鼓励读者在其上留下自己的思考痕迹，使得这本书最终成为一本完全符合个人学习习惯的定制化工具书，而不是一本冷冰冰的参考书。这种高度的“可操作性”和对学习过程的尊重，是它区别于市面上其他产品的核心优势所在。

我特别关注了这本书的编排逻辑和内容组织方式，这直接决定了它是否能成为一本真正有效的“词汇手册”。初步翻阅下来，发现它摒弃了传统的、枯燥的A到Z的纯字母顺序排列，而是采用了更贴近语言学习实际需求的模块化结构。比如，我注意到它似乎将词汇按照主题场景进行了划分，像是“学术研究类”、“国际交流与商务场景”、“批判性思维表达”等等。这种划分的好处是显而易见的，它不仅仅是让你记住“这个词是什么意思”，而是让你理解“在什么情境下，应该使用这个词来达到最佳的表达效果”。更令人惊喜的是，对于每一个核心词汇，它提供的不仅仅是中文释义，还有非常精炼的英文释义（这对于提升语感至关重要），以及一组极具针对性的例句。这些例句的选取水平非常高，绝非那种生硬的、教科书式的句子，而是充满了当代学术语境和真实语流的痕迹，读起来非常顺畅，仿佛直接在阅读高质量的外刊评论。这种注重“语境化学习”的编排思路，无疑大大提高了学习的效率和深度。

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳的蓝色调，配上烫金的书名，一看就知道是本正经的学习资料。拿到手里，分量感十足，不是那种轻飘飘的快速消费品，而是能陪伴你走过一段漫长学习旅程的伙伴。纸张的质感也相当不错，触感细腻，印刷清晰，即便是长时间盯着密密麻麻的单词看，眼睛也不会感到太过疲惫。封面设计上，没有采用那种花哨的图案，而是选择了简洁的几何线条和精致的排版，体现了一种对知识的尊重，也符合它“手册”的定位——实用、高效、不失格调。翻开扉页，前言部分写得非常真诚，作者似乎非常理解备考者的焦虑与挣扎，那种娓娓道来的鼓励，让人在开始征程之前，心里就已经踏实了不少。而且，这本书的尺寸设计得恰到好处，既能保证足够的阅读空间，又方便随身携带，无论是塞进背包的侧袋，还是放在书桌的一角，都显得十分得体。整体来看，这本书在“形”的层面已经达到了高水准，给人一种“这是我需要的专业工具”的强烈预感。

关于词汇的解析深度，这本书的处理方式称得上是“精雕细琢”。很多词汇手册往往为了追求数量而牺牲了质量，但这本书明显走的是“少而精”的路线。对于那些一词多义的复杂词汇，作者没有简单地罗列所有含义，而是根据其在大学及以上水平考试和阅读中出现频率最高的几种核心义项进行重点阐述，并通过细小的字体标注出其“词性变化”和“固定搭配”。我尤其欣赏它对“词族”（Word Families）的处理。例如，当讲解一个动词时，它会紧接着展示其名词、形容词和副词形式，并用箭头清晰地标明它们之间的转换关系和语义侧重差异。这种结构化的展示，使得学习者在记住一个单词的同时，同步掌握了至少三个相关的高频词汇，极大地优化了记忆的“投入产出比”。这种对词汇内部关联性的洞察，体现了编者深厚的语言学功底，而不是简单地堆砌词条。